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教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短,教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短句子

來(lái)源:整理 時(shí)間:2022-12-23 21:14:30 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1,教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短句子

1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2、真情的交融,使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力,使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界。——著名特級(jí)教師李吉林3、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽8疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。——陶行知4、真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處。5、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。——愛(ài)因斯坦6、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對(duì)話,而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)。——著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家周一貫7、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦8、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開(kāi)始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。9、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。——陶行知

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2,教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短 怎么寫(xiě)教學(xué)反思

1、教學(xué)反思 2、正文 如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科教師的考察,已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自我:喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)進(jìn)取主動(dòng)的去配合教師,去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這正是教師所期望的;反之,對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事,表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為,甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞教師的教學(xué)工作,這也是教師所頭痛的…..有一句俗語(yǔ)說(shuō):一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng),甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實(shí)踐證明會(huì)的。 這兩個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)過(guò)教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播,如果一個(gè)新教師遇到這樣的情景而不及時(shí)處理的話,以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新教師,在那里想和大家分享一下自我的意見(jiàn),也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手: 教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,采用多元化的教學(xué)手段,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí),對(duì)待學(xué)生不能情緒化,應(yīng)當(dāng)用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生,從而為學(xué)生供給良好的學(xué)習(xí)榜樣; 班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班團(tuán)體,好則嘉勉,錯(cuò)則改之,從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí),樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng); 鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1 1大于2的深刻道理,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“奮斗拼搏需持久,天道酬勤是真理。” 我相信自我必須會(huì)越來(lái)越出色,因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈盼业膶W(xué)生會(huì)更加優(yōu)異,也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?

教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短 怎么寫(xiě)教學(xué)反思

3,教學(xué)反思萬(wàn)能簡(jiǎn)短句子

【通俗類(lèi)】1、數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步觀與舊教學(xué)方法的矛盾。2、忽視因材施教,對(duì)學(xué)生的差異視而不見(jiàn)。3、注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì),弱化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為。5、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。6、教學(xué)的成功離不開(kāi)學(xué)生,教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)生和教師的成功應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的成功來(lái)實(shí)現(xiàn),只有通過(guò)關(guān)心和關(guān)心學(xué)生,為學(xué)生著想,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,提高課堂教學(xué)的有效性。7、教師應(yīng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)記錄,8、教師應(yīng)注重和學(xué)生的交流對(duì)話。9. 教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。10. 走下講臺(tái)給學(xué)生講課。【名人名言】1、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。——蘇赫姆林斯基2、把一切知識(shí)教給一切人。——夸美紐斯3、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。——華羅庚4、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來(lái),快樂(lè)的前景的道路。——馬卡連柯5、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。——亞里士多德6、尚自然,展個(gè)性。——蔡元培7、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。——第斯多惠8、為別人照亮道路,自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。——捷爾任斯9、基志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。——孔?10、三??必有我?guī)煛!?【語(yǔ)錄類(lèi)】1、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂(lè)自己的人生。2、愛(ài)拼才愛(ài)贏。3、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。4、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。5、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。6、友善伴隨著孩子,他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。7、在優(yōu)秀教師那里,學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解。9、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。10、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō),信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

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