頭腦風暴訓練，運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些

來源：整理時間：2023-04-04 19:20:38 編輯：好學習手機版

1，運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些

頭腦風暴訓練法就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。應用頭腦風暴訓練法時，要遵循以下四條基本原則： (1)讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷。 (2)鼓勵標新立異、與眾不同的觀點。 (3)以獲得方案的數量而非質量為目的，即鼓勵提出多種想法，多多益善。 (4)鼓勵提出改進意見或補充意見。如有疑問，請追問~希望可以幫到你~ O(∩_∩)O謝謝~

運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些

2，頭腦風暴記憶力訓練教程是真是假

你好，我是記憶協會會員，很高興為你解答。有效提高記憶力，一般來說有兩個途徑（方法）：1、“吃”，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。但是這種方法不是最有效的。2、“練”，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠后天訓練培養出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：（1）速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，后者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到 “精英特速讀記憶訓練網站”學習，下載軟件試用。（2）圖像法（又叫聯結記憶術）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想象力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關于聯結記憶術，“精英特速讀記憶訓練”也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。（3）導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。（4）、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！希望我的回答能幫到你，望采納。

你看懂了就有用，米看過的自己弄懂了也行，固然光靠1本書就可以成功是不可能的，書里的東西最多是給你1些啟發，指點之類。。。。

真的或假的，其實不重要，重要的是能真正能幫到你提升記憶力。我們騏驥記憶中心也是訓練記憶力的，如果相信我們，可以加我們。我們有語音和面對面教學方式。

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3，頭腦風暴的步驟技巧

1．會議實施步驟會前準備：參與人、主持人和課題任務三落實，必要時可進行柔性訓練。設想開發：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關的參考情況；突破思維慣性，大膽進行聯想；主持人控制好時間，力爭在有限的時間內獲得盡可能多的創意性設想。設想的分類與整理：一般分為實用型和幻想型兩類。前者是指目前技術工藝可以實現的設想，再用腦力激蕩法去進行論證、進行二次開發，進一步擴大設想的實現范圍。幻想型設想再開發：對幻想型設想，再用腦力激蕩法進行開發，通過進一步開發，就有可能將創意的萌芽轉化為成熟的實用型設想。這是腦力激蕩法的一個關鍵步驟，也是該方法質量高低的明顯標志。2、主持人技巧主持人應懂得各種創造思維和技法，會前要向與會者重申會議應嚴守的原則和紀律，善于激發成員思考，使場面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規則；可輪流發言，每輪每人簡明扼要地說清楚創意設想一個，避免形成辯論會和發言不均；要以賞識激勵的詞句語氣和微笑點頭的行為語言，鼓勵與會者多出設想，如說：“對，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點對開闊思路很有好處！”等等；禁止使用下面的話語：“這點別人已說過了！”“實際情況會怎樣呢？”遇到人人皆才窮計短出現暫時停滯時，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進行幾輪腦力激蕩。或發給每人一張與問題無關的圖畫，要求講出從圖畫中所獲得的靈感。根據課題和實際情況需要，引導大家掀起一次又一次腦力激蕩的“激波”。如課題是某產品的進一步開發，可以從產品改進配方思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、從擴大銷售思考作為第三激波等。又如，對某一問題解決方案的討論，引導大家掀起“設想開發”的激波，及時抓住“拐點”，適時引導進入“設想論證”的激波。要掌握好時間，會議持續1小時左右，形成的設想應不少于100種。但最好的設想往往是會議要結束時提出的，因此，預定結束的時間到了可以根據情況再延長5分鐘，這是人們容易提出好的設想的時候。在1分鐘時間里再沒有新主意、新觀點出現時，智力激勵會議可宣布結束或告一段落。

頭腦風暴的步驟技巧

4，什么是頭腦風暴法

頭腦風暴法又稱智力激勵法，是現代創造學奠基人美國奧斯本提出的，是一種創造能力的集體訓練法。它把一個組的全體成員都組織在一起，使每個成員都毫無顧忌地發表自己的觀念，既不怕別人的譏諷，也不怕別人的批評和指責。它適合于解決那些比較簡單、嚴格確定的問題，比如研究產品名稱、廣告口號、銷售方法、產品的多樣化研究等，以及需要大量的構思、創意的行業，如廣告業。頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造型風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法。前者是在專家群體決策基礎上盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想的方法；后者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發行其現實可行性的方法。這是一種集體開發創造性思維的方法。參與頭腦風暴的好處（1）極易操作執行，具有很強的實用價值。（2）非常具體地體現了集思廣益，體現團隊合作的智慧。（3）每一個人思維都能得到最大限度的開拓，能有效開闊思路，激發靈感。（4）在最短的時間內可以批量生產靈感，會有大量意想不到的收獲。（5）幾乎不再有任何難題。（6）面對任何難題，舉重若輕。對于熟練掌握“頭腦風暴法”的人來講，再也不必一個人冥思苦想，孤獨“求索”了。（7）因為頭腦越來越好用，可以有效鍛煉一個人及團隊的創造力。（8）使參加者更加自信，因為，他會發現自己居然能如此有“創意”。（9）可以發現并培養思路開闊、有創造力的人才。（10）創造良好的，提供了一個能激發靈感、開闊思路的環境。（11）因為良好的溝通氛圍，有利于增加團隊凝聚力，增強團隊精神。（12）可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。（13）使參加者更加有責任心，因為人們一般都樂意對自己的主張承擔責任。

個人bs法又叫個人頭腦風暴法、個人智力激勵法。bs是英文brain storming的縮寫。這是一種將頭腦風暴法應用于個人領域，提高個人創造性的方法。頭腦風暴法是由美國創造學家af奧斯本于1939年首次提出，1953年正式發表的一種激發創造性思維的方法。通過學習并掌握這種方法，可以大大激發人的靈感，發明許多具有創造性的事物。