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1，小學三年級作文一件高興的事三百字作文
2，3年級語文下冊習作5好作文

1，小學三年級作文一件高興的事三百字作文

一件高興的事在我的記憶里，有一件高興的事，那就是過生日了。　　　有一天，我從外面回到家，發現桌上有幾盤菜，我走到媽媽的面前，媽媽說：“今天是你的生日呀？你忘記了嗎？”“沒有”我說。　　　我聽了媽媽的話，心里樂開了花。接著，我還把蛋糕弄到了媽媽的頭上，我看見媽媽的滑稽樣子哈哈大笑，覺得真好玩。　　　從中午玩到下午，我們還是停不下來，玩得特別高興。　　　大家說：“鬧鬧，今天過得怎么樣呀？”我說：“棒極了。”心情像開了花一樣。　　　我心里很高興，因為過生日給了我一段美好的享受。我明白了，過生日給我帶來了很多的快樂，我希望明年的生日比今天的生日過得更快樂！

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難忘的一件事從我還在上幼兒園中班時，就想要一個電話手表。可是，爸爸和媽媽堅決否定，說我長大點再買，現在，轉眼間，我已經是三年級的小學生了。晚上，吃晚飯時，爸爸對我說：“明天就帶你去買電話手表，好嗎？”我拼命點頭，表示贊同。第二天早上，我們來到了電子產品專賣店，看到了賣電話手表的地方，我在這里面精心挑選，百里挑一，終于選出來了我最認可的手表，然后，爸爸付了錢，我興奮地拿著我的寶貝手表，仔細地端詳著；回到家后，我趕緊讓媽媽看看我的新手表，媽媽見我如此開心，也露出了燦爛的笑容。這次去買手表的過程，真是讓人難忘。

一件高興的事。生日快到了…

一件高興的事從我上一年級的時候，就想要一臺電腦，可爸爸、媽媽總是說我還小，等我長大些再買。轉眼間，我已上三年級了。一個星期天的早上，媽媽把我從夢中叫醒說：“吃過早飯去買電腦”。我一聽高興極了，我問媽媽：“是真的嗎？”媽媽說：“那是當然了！”我心里樂開了花，骨碌一下從床上爬了起來。“買電腦去嘍！我也有電腦嘍！”吃完早飯，我們就去買電腦。一路上我心里樂得像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。想著電腦那豐富的知識，五彩繽紛的圖片，還有我喜歡的動畫片，有趣的游戲都對我有著巨大的吸引力。想著想著，我情不自禁地唱起歌來。來到電腦專賣店，經過我們的細心挑選，最后選了一部全黑色的，更顯得它很神秘。中午電腦被送到了家里，我高興地手舞足蹈，奮興地摸摸鍵盤、按按鼠標。我現在還不會用，以后我一定好好學習電腦，讓它成為我學習的好幫手。

小學三年級作文一件高興的事三百字作文

2，3年級語文下冊習作5好作文

習作5 一、教學目標要求：1、通過閱讀資料，知道端午節是我國的傳統節日，了解端午節的由來、流行地區和民間習俗。2、能根據內容或需要，有目的地搜集資料，并對材料進行整理，培養初步的搜集和處理信息的能力。3、能選擇和組合有關材料，寫成一篇語句通順、條理清楚的短文。二、教學重點、難點：重點：在練說的基礎上，按一定的順序寫下來。難點：歸納整理所給資料。三、課前準備：1、讓學生搜集我國傳統節日的相關資料。2、準備相關實物資料或圖片資料。3、寫有關文中資料的幻燈片。4、把相關資料做成小卡片。四、教法學法設計：本習作的教學，教師先引導學生讀懂幾則材料的內容，然后再要求學生根據主題有機地選擇材料進行組合，并明確如何突出主題，掌握選材的基本要求和方法。教師提醒學生習作時要取一個合適的題目，要注意分段，寫成短文要語句通順，標點正確，段與段之間連接自然。習作的教學多采用小組討論法，交流法。五、教學時間：2課時六、教學過程：第一課時一、創設情境，激發興趣。1.多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節到了，人們以各種形式迎接這個節日地到來。 2.你對端午節了解多少？ 3.剛好，我們班要出一期有關端午節的黑板報，如果由你來負責，你打算如何設計？ 4.師引導：剛才有個同學建議寫一寫有關端午節的文章。恰好有同學找來了許多關于端午材料，同學們根據材料寫一篇介紹端午節的短文。二、閱讀材料，自行整理。 1．閱讀有關端午節的資料（用投影打出來）。小朋友，這里是一個同學找來的關于端午節的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內容，把不理解的地方畫出來。 2．師生共同探討，解答學生提出的疑問。 3．指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。 ①請把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。 ②指名讀。 4．把資料歸類。 ①下面我們來做一個“磨方”游戲，每個小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊。（師指板書）可以參照這個板書。 ②學生匯報排好的資料，指名讀讀。 5．選擇資料，說說“端午節”。 ①先說給同桌的小朋友聽聽。 ②指名說。三、練寫——說說端午節 1．學生寫草稿。請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？2. 教師提醒學生寫作時要取一個合適的題目，要注意分段，不能僅僅按照教材給的資料調整一下順序照抄，要加上自己的語言連貫起來，還可以加上適當的開頭和結尾。第二課時一、多向評價，及時反饋。1.各學習小組匯報，各位同學參與評價，師出示評價要求：（1）是否合理的安排材料；（2）是否有條理的敘述自己選好的材料；（3）在篩選材料的時候有沒有自己的特點。 2.師就學生習作中出現的問題進行及時的分析，相機板書（1）適當的選擇（2）合理的安排（3）創意的表達 3.師請各小組同學談談自己的學習體會。 4.師將各小組的習作帖在墻上，讓學生下位閱讀，并把自己的意見及時地寫在相應的白紙上。 5.師相機與學生討論。二、學生自行修改、謄寫，書寫要規范。板書設計：習作5作文的藝術——選材適當的選擇合理的安排創意的表達

3年級語文下冊習作5好作文