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1，復習的方法有哪些

復習可以分為常規復習，就是每天晚上復習當天的內容以及周末復習一周的內容：非常規復習就是按章節復習或每個月復習，復習是，最好自己在A3的之上整理筆記，把知識的條理搞清楚，形成只是框架。以后只要再看兩遍，就會永遠不會忘記了。我中學就是這樣學習的，成績很好，效果很明顯

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2，請問復習有什么好的方法

先把各個科目的課本仔仔細細的看一遍一個死角都不能放過 ②把有關的筆記也看一遍 ③有時間的話把寫過的總復習習題錯的地方在看一遍，及時發現問題并提問語文：掌握的基礎知識（該背的背起來）仔細看看筆記（沒有的話及時借來抄）把做過的比較重要的練習看一遍（特別是做錯過的地方）數學：也一樣把常用的公式列出來并記住該怎么用多看看課本的例題和練習有空的話多做做總復習之類的習題英語把重要的單詞背會（可以遮住中文，看單詞背出起中文意思．相反也可以）把平時的筆記和詞組也要掌握好把做過的（特別是三年來的每次期中考和期末考習題）看一遍有空多聽聽聽力（用復讀機）物理和數學差不多的方法化學把必考的知識點列出來相似的可以拿來作比較容易疏忽的可以多寫幾遍以便記住記住重要的方程式做過的實驗再回想一遍同樣也要多看看練習！最后祝你馬到成功還有新年快樂！！

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3，有沒有好的復習方法

在這個飛速發展的社會只簡單的認識是不夠的，工作生活上的很多問題會應付不了，還要好好讀書的，給你個方法借鑒一下第一，要平衡心態。并且適當進行娛樂活動，保持好心情，但不能耽誤學習。第二，要找到適合自己的學習方法。上課認真聽講，下課多做習題，查漏補缺，分層次的系統的復習。要保持各科均衡發展，千萬不能偏科。第三，要調整作息時間。不要晚上熬夜到太晚，不然可能會影響白天的學習，得不償失。第四，多跟老師同學溝通，不懂就問，既能豐富知識，也能搞好人際關系，為自己減輕心里壓力。第五，要對自己有信心。時常憧憬一下未來，可以增加學習的動力。不妨試試心理暗示。第六，要有計劃的復習。比如為自己定下每次考試的目標，制定每天的學習計劃，把時間和知識都分成小塊，效率比較高。第七，要找出知識內部的聯系，方便記憶。當然了，最重要的是對學習的興趣以及持之以恒的毅力，祝你成功。舉個例子,以地理來說：1，平時就把基礎的知識點記住（即熟悉課本,此乃重中之重，為基本）2，多看新聞,報紙，熟悉熱點地理名詞3，有時間多翻閱地圖，重點是中國、世界地形圖（要自己將主要經緯線經過的地理事物、主要國家、主要城市、地形區列表整理出來方便記憶），氣候圖，洋流圖等.4，上課的注意力特別重要，上課認真聽，多做筆記，大部分知識就掌握差不多了，下課適當練習。5，自然地理的理解很重要6，人文地理就要下功夫記了我選擇了文，覺得既然選擇了他，那就要付出更多的時間記憶，如果能使自己愛上學地理，心態不同，學起來也跟輕松。

有沒有好的復習方法

4，怎樣復習好準備考試

一要立即行動：期末復習是學習過程中一個不可缺少的、最重要的環節，對系統掌握本學期的內容、提升整體水平意義重大，但要達到以上效果需要時間的保證。從現在開始復習，一科也僅有半個星期多一點的復習時間，如果再不開始，勢必導致最后因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態，由于感覺還有很多遺留問題，又不能以自信的心態走向考場，從而影響正常發揮。二要迅速搞清各科的考試范圍：期末命題正在起步階段，考試范圍也已確定，學生應立即把考試范圍搞清楚，為下一步制訂計劃作準備。三開始擬定復習計劃：由于好多課都還講新課，你不可能把上課時間用來復習，所以復習計劃對時間的計劃只能考慮你的課余時間，不要抱怨沒有時間，時間就像海綿里的水，只要你擠一定會有的。例如元旦就會有幾天的難得的自由時間，正是復習的大好時機，要是錯過就很可惜。四提高復習效率：半個月一眨眼就過去了，沒有效率肯定不行：理解性的學科例如數學、語文，后期應該給記憶性的學科留出一定的時間。各科復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。五一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發現問題及時回去看書就比單純的看書效果好，結合聽筆記看書就比單純看書理解的深刻。還有一條復習方法的打油詩推薦給大家：總復習不必費力緊抓課本和筆記還有做過的習題只要認真過幾遍保你取得好成績

總復習bu 費力緊抓課本``筆記

5，怎么樣的復習方法才是好的復習方法

興趣是最好的老師，培養起興趣就可以了，然后學，你會感覺事半功倍??? ①學習主要是對空余時間的利用。這個時間一般規定兩件事：補課和提高。 ②列出具體任務，然后把學習任務具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。 ③檢查效果，及時調整：每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環節安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。 ④不要貪心，要注意留出空余時間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。 ⑤靈活調整學習計劃：確定計劃后，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃

不要看太多習題，不然很容易擾亂思緒祝你考個好成績

6，十種最科學的復習方法

復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業。單元復習是指完成了一章或一組內容后的復習，主要采取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣； (2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容； (3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果記得采納啊

1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習復習方法。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

7，怎樣復習才最好的呢

　　怎樣才能上好復習課？　　復習是老師門感到棘手的一個問題，也是小學數學教學的一個難點。在復習過程中，學生不像學新課那么感興趣，容易產生厭倦情緒，如果教師準備不充分，容易出現復習效率低下的現象。怎樣才能上好復習課，讓學生在和諧，愉快的氣氛中進行有效復習，對所學知識達到牢固掌握，靈活應用的目的呢？　　一、注意夠建知識網絡，發展認知結構　　復習課是根據[大綱]的要求，結合數學學科的特點和學生實際，認真擬訂符合班情復習計劃，突出復習重點。要作認真的調查，了解學生的知識遺漏和學習難點，針對實際情況，抓住關鍵性問題，使學生能“舉一反三”，融類貫通。忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。　　二、要系統歸類，忌泛泛而談　　對課文中各個知識點，必須在原來的分散學習的基礎上，加以整理，注意知識的系統性連貫性，同時又要做好幾種知識的“橫向”溝通，弄清有關知識的內在聯系，完成知識的內化“再造”幫助學生形成合理的認知結構，以使提綱挈領，由博返約，減輕記憶否定。忌蜻蜓點水似地泛泛而談，學生頭腦中還是重復的零星片斷的知識，互不關聯，難以記憶。　　三、要開發智能，忌“冷飯重炒“ 　　復習中應強化自主學習，讓學生成為課堂中的主角。教師成為教學活動的組織、合作者和參與者。堅持自學為主，啟發學生獨立思考，主動提出問題，通過討論解決問題。在討論中總結復習的方法，抓住關鍵，綱舉目張，復習課的練習題要精心設計，難度略高于平時教學的水平，強化綜合性；在解題訓練中，應引導學生抓住本質問題和基本數量關系，通過發散性聯想，以一點或一題串一線，聯一面，使學生能一題多變，一題多解。忌讓學生不動腦筋地做重復的作業、冷飯重炒，產生厭煩的心理。　　四、要生動活潑忌單調枯燥　　復習課應采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調動學生的學習情緒，讓他們成為復習的主人。要注意經常變換復習方式，有機運用電教媒體等多種教學手段，引導學生動口、動腦、動手、把知識轉化為教學技能，重在溫故知新，忌教師一味講解，學生一味練習。　　五、要面向全體，忌放任自人流　　復習的目的務必使全體學生都能在原有基礎上得到提高。必須要分層教學，分類指導。注意讓優生“吃飽”、中等生“吃好”，更要注意讓后進生“消化”切忌不顧實際，強求一律。　　六、要注意“雙基”忌“題海戰術” 　　復習要把主要精力放在“雙基”訓練上。要有講有練，講練結合；精講精練，練有目的。對知識的重、難點，易錯處要作精要的講解和提示。忌以“題海戰術”代替復習。更不能進行頻繁的摸擬考試，把學生逼入“題海”。　　總之，教師要在強化“雙基”的基礎上，發展學生的智力，提高學生的能力，切實提高復習課的效率和質量。　　怎樣進行數學期末復習　　復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。每個同學的學習情況不一樣，復習會有不同的側重面，但下面的一點應該是要共同注意的。就是期末復習應該抓住重要的內容、主要的規律和基本的方法，而不是去把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上，或者去作盡可能多的不必要的記憶，期望考試時候能夠用上（有相當一部分同學是存在著這種心理的）。要抓住學科的重點內容，它決定了以下兩個方面的要求。　　一是期末復習要注意圍繞專題進行復習。圍繞專題復習，那往往要打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。或者說，同學們在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主　　線索。根據自己的回憶和理解對所學內容進行整理，列出諸如《學科知識系統表》是一個好的辦法。對數學來說，可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。復習不是簡單的重復，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復習的過程中達到的。　　二是期末復習中，同學們要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費時間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是同學們首先要掌握好的。　　目前的考試形式主要還是書面筆試，同學們在復習中離不開做一定數量的練習。做練習（作業、試卷）本身就是學習活動中的一種實踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆。“不動筆墨不讀書”，不完成一定數量的書面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。那么怎樣來進行期末復習練習呢？我們說要注意練習的“質”和“量”。　　這里講的“質”，一是要求練習是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半；重則似曾相識的題都做錯。這里“質”的第二個含義是，平時復習練習要注意訓練自己思維、表達及運算的準確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學不經過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發”下做題，這是個很不好的習慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。　　這里講的“量”是指做題的速度要快，即提出效率上的要求。快速而準確地解決問題，除了要以對學科知識、規律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個學習方法和學習習慣上的問題。常有這樣的同學，平時作業獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業從從容容，四平八穩。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質量了。因此，同學們平時復習做練習的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。　　復　　習中（平時學習也一樣）還應提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。互相討論，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握，你是經不起問的，你也就不能給予他人以滿意可信的回答的。互相討論中可以暴露出許多復習過程中的漏洞和不足，從而得到補充提高。大家知道，目前我們的教與學是很缺少這種相互討論的形式的。