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本文目錄一覽

1，長瞑指什么
2，武夫力而拘諸原是什么意思
3，長楽是什么意思呢
4，什么是長懸臂結構
5，左傳中是如何描寫肴之戰的秦國失敗的經驗教訓是什么
6，崤之戰句式詞類活用實詞虛詞整理

1，長瞑指什么

指死亡吧，或者長期的冥想。

死

長瞑指什么

2，武夫力而拘諸原是什么意思

武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國，墮軍實而長寇仇，亡無日矣戰士們花了很大的力氣，才把他們從戰場上抓回來，婦人幾句謊話就把他們放走，毀了自己的戰果而助長了敵人的氣焰，亡國沒有幾天了！”

武夫力而拘諸原是什么意思

3，長楽是什么意思呢

長，就是永久性的，很長時間的。樂，就是快樂，愉悅，歡樂。所以，《長樂》就是快樂到永遠！——與常樂還不太一樣，這個詞語表示出來的意思是：平常經常的快樂。

[ lè ]古同“樂”。[ yuè ]古同“樂”。

長樂就是永遠開心快樂！

長楽是什么意思呢

4，什么是長懸臂結構

長懸臂結構的定義有個抗震設防烈度前提，與此類似的還有大跨度結構抗震規范規定：8、9度時的大跨度和長懸臂結構及9度時的高層建筑，應計算豎向地震作用。8度區跨度大于24米結構，2米長懸臂結構屬于大跨度和長懸臂9度區跨度大于18米結構，1.5米長懸臂結構屬于大跨度和長懸臂懸臂結構，其特征在于包括：一升降裝置，其是在一內套筒及伸縮桿之間設有一彈性體，另將一外轉筒與內套筒結合，使其頂部開口與內套筒頂緣具有一夾環，且該外轉筒于內套筒外為可旋轉，以便對該夾環施予徑向壓力，使其對伸縮桿產生束緊或釋放，使該伸縮桿于外轉筒頂部為可升降；　　一樞軸，是在一軸接座中央開具一軸槽，另以一夾架兩側延伸的片翼內側各自鄰接一迫緊環，其間套接該軸接座，另將伸縮桿頂部所伸出的一支軸穿越兩片翼及其間的軸接座，并以一連接件與該支軸結合，以便共同包夾與迫緊該軸接座，使該夾架為可旋轉；　　　　一銜接構件，是結合于該夾架，以便通過該銜接構件與被支撐物連接，并經由升降裝置調整高度，以樞軸為方向的變換

長懸臂結構的定義有個抗震設防烈度前提，與此類似的還有大跨度結構抗震規范規定：8、9度時的大跨度和長懸臂結構及9度時的高層建筑，應計算豎向地震作用。8度區跨度大于24米結構，2米長懸臂結構屬于大跨度和長懸臂9度區跨度大于18米結構，1.5米長懸臂結構屬于大跨度和長懸臂

“抗震規范”5.1.1條文解析3中3：9度時1.5米以上的懸挑梁；8度時2米以上的懸挑梁。---無2008年版--引用舊版--- 舊“抗震規范”

5，左傳中是如何描寫肴之戰的秦國失敗的經驗教訓是什么

《左傳》以善于記敘戰爭，但重點不在戰役進行的具體情況，而在人物對戰爭的議論分析和謀劃部署，著重從戰爭的性質特點、指導思想和戰略措施等方面預示戰爭結局，說明勝敗原因。本篇以蹇叔的論戰為綱，以秦軍東進為經，以秦、晉、鄭三方幾個主要人物的活動為緯，印證了蹇叔的預見，從而突出了中心。秦國失敗的經驗教訓是什么利令智昏,驕兵必敗.

秦晉崤之戰《左傳》杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得民。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。三十三年春，秦師過周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛。”且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天秦我也。奉不可失，敵不可縱。縱故，患生；違天，不祥。必伐秦師！”欒枝曰：“未報秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之：一日縱敵，數世之患也。謀及子孫，可謂死君乎！”遂發命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于肴，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸。遂墨以葬文公，晉于是始墨。文嬴請三帥，曰：“彼實構吾二君，寡君若得而食之，不厭，君何辱討焉？使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公許之。先軫朝，問秦囚。公曰：“夫人請之，吾舍之矣。”先軫怒曰：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國，墮軍實而長寇仇，亡無日矣！”不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。釋左驂，以公命贈孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦，寡君之以為戮，死且不朽。若從君惠而免之，三年將拜君賜。” 秦伯素服郊次，鄉師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。” 【譯文】杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了。”秦穆公為這事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠方（的國家），不是我所聽說過的

6，崤之戰句式詞類活用實詞虛詞整理

文言現象一、古今異義 1）晉文公卒 2）鄭人使我掌其北門之管 3）國可得也 4）穆公訪諸蹇叔 5）蹇叔之子與師 6）夏后皋之墓也 7）超乘者三百乘 8）無禮則脫 9）鄭商人弦高將市于周 10）以乘韋先 11）為從者之淹 12）未報秦施而伐其師13）彼實構吾二君 14）秦伯素服郊次二、一詞多義焉 1）擊之，必大捷焉（語氣助詞，不譯） 2）余收爾骨焉（兼詞，于此，在那里） 3）君何辱討焉（代詞，他們）且 1）勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？（連詞，況且） 2）且使遽告于鄭（連詞，并且） 3）死且不朽（副詞，將要）以 1）勞師以襲遠（連詞，相當于“而”） 2）使歸就戮于秦，以逞寡君之志（連詞，來） 3）釋左驂，以公命贈孟明（介詞，用、拿） 4）且吾不以一眚掩大德（介詞，因為） 5）寡君之以為戮，死且不朽（介詞，把）其 1）且行千里，其誰不知？（副詞，表反詰語氣，難道） 2）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（副詞，表祈使、商量語氣，還是） 3）其為死君乎？（副詞，表反詰語氣，難道） 4）吾見師之出而不見其入也。（代詞，代軍隊） 5）吾子取其麋鹿（代詞，那里）則 1）輕則寡謀（就，連詞） 2）秦則無禮，何施之為？（是，副詞，加強判斷） 3）公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。（原來已經，副詞）三、詞類活用： 1、名詞作動詞：（1）若潛師以來：發兵（2）秦師遂東：向東出發（3）左右免胄而下：下車步行（4）鄭商人弦高將市于周：做生意（5）則束載、厲兵、秣馬矣：喂草料（6）子墨衰绖：染黑（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服（8）晉于是始墨：同上（9）先軫朝，問秦囚：上朝（10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘諸原：竭盡全力 2、名詞作狀語：（1）秦伯素服郊次：在郊外 3、形容詞作名詞：（1）勞師以襲遠：遠方的國家（2）入險而脫：險要的地方 4、動詞用作名詞：（1）則束載、厲兵、秣馬矣：裝載之物 5、意動用法：（1）秦不哀吾喪：以……為哀 6 、使動用法：（1）勞師以襲遠：使……勞累（2）而以貪勤民：使……勞（3）彼實構吾二君：使……結怨（4）以逞寡君之志：使……滿意（5）孤違蹇叔，以辱二三子：使……受辱四、通假字：（1）其北陵，文王之所辟風雨也：通“避”，躲避（2）以間敝邑：通“閑”，休息（3）寡君若得而食之不厭：通“饜”，滿足甘心（4）墮軍實而長寇讎：通“隳”損害毀壞（5）君之惠，不以累臣釁鼓：通“縲”，捆綁犯人的繩子（6）鄉師而哭：通“向” 五、特殊句式： 1、賓語前置句：爾何知！ 2、定語后置句：牛十二犒師 3、介詞結構后置：（1）使出師于東門之外（2）鄭商人弦高將市于周（3）吾子淹久于敝邑（4）敗秦師于肴（5）使歸就戮于秦 [編輯本段]疏通文句，深入研討第一段：重點詞：管、若、以、國、訪、諸（之于）、其、焉、與、辟。活用詞：勞師以襲遠（勞，使 ...... 勞累，使動用法；遠，遠方的鄭國、形容詞用作名詞。秦師遂東（向東方進發，方位詞用作動詞。） 1．這一段的內容怎樣概括？（限用一句話）交代了肴之戰的起因和決策過程，著重介紹騫叔對這次爭的態度和預見。 2．這一段實際上寫的是兩個場面，為什么會為一段？ “騫叔進諫”和“騫叔哭師”這兩個場面的最主要人物是騫叔，合為一段為的是突出騫叔這個人物對此次戰爭的看法，表現在他的哪些話語中？從可以看出他怎樣的思想性格？（1）騫叔勸諫穆公。 1“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？” 秦軍長途跋涉偷遠方的鄭國很勞苦，而鄭國一定會有防備，以逸待勞。 2“師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。” 既然鄭國會和悉秦軍此次行動，秦軍就無用武之地，這樣秦軍內部就一定會上下不齊心，產生違背紀不服約束的情緒。 3．“且行千里，其誰不知？” 這里要注意；“誰”雖為泛指，實際上指的是晉國。下文“晉人御師必于肴”可證。指出：秦軍偷襲鄭國，會遭到晉國伏擊。（2）騫叔哭孟明等人。 “吾見師之出而不見其人也！” 預見此次秦軍出征必敗。（3）騫叔哭送其子。 “晉人御必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風也。必死是間，余收爾骨焉。” 進一步指出，晉軍必定在肴地伏擊秦軍，秦軍此次出征會以失敗告終。騫叔這三段話表現出他穩健持重、老謀深算、富有遠見的思想性格。 4、騫叔這三段話的目的何在？其語氣有何不同？直接、間接地諫勸穆公，阻止秦軍這次錯誤的軍事行動。但以不同的說話對象，其語氣有別：（1）諫穆公：冷靜分析、用語委婉。（2）哭孟明：感嘆語氣。（3）子：語氣更重，一片親情，洋溢于言表。 5、秦穆公又表現了怎樣的態度？（用幾個詞語概括）從中可以看出他怎樣的思想性格？態度：訪――辭――使出師－－詛咒思想性格：野心勃勃、利令智昏、剛愎自用。第二段：重點詞：左右、免骨、乘、脫。活用詞：入險而脫（險地，形容詞用作名詞。） 1．這一段寫王孫滿觀師，他怎樣看待出征的秦軍？其理由是什么？秦軍必敗（先說“必敗”，后又用反問句“能無敗手”強調這個意思。）理由：（1）從主觀上看，“輕而無禮”，“輕則寡謀，無禮則脫”。（2）從客觀上看，“入險地”。王孫滿能從秦軍上下車的禮數看出問題，很有洞察力。而且，其推斷也是合乎邏輯可以成立的。 2．這一段寫王孫滿對秦軍的看法有何作用？王孫滿的看法與蹇叔的看法不謀而合，可作為“蹇叔論戰”的一個旁證。“尚幼”的王孫滿在如此見識，與年老卻因被野心驅使而失去判斷力的秦穆公形成鮮明對照。第三段：重點詞：及、市、先、搞、居、且、遽、吾子。謙詞、婉語：寡君、敝邑、敢，不腆。 1. 鄭商人弦高遇秦軍采取了怎樣的對策？這表現了他怎樣的思想性格？對策：（1）犒師。扮作鄭國使者去犒勞秦軍，暗示鄭國早已獲悉秦軍偷襲的企圖。（2）“使遽告于鄭”。派人立刻回鄭國報告敵情。思想性格：熱愛國家、沉著機智、善于辭令。 2．這段描述在文章中有哪些作用？（1）印證了蹇叔的論述：“師之所為，鄭必知之。” （2）表現鄭國內部團結一致、上下齊心，說明秦軍偷襲鄭國不會取得成功。第四段：重點詞：視、則、淹、唯是、若何。活用詞：使皇武子辭焉（致辭，名詞用作動詞。）以閑敝邑（空閑、休息、使動用法） 1．這一段主要寫了怎樣的內容？鄭國采取果斷措施，消除了作為秦軍內應的隱患。皇武子的致辭，實際上是向杞子等人下的語氣委婉的逐客令。 2. 皇武子致辭后，產生了怎樣的結果？（1）杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。（2）孟明不再攻鄭，“滅滑而還”。 3 . 孟明的話與哪一段誰的話相印證，說明了什么？與第一段蹇叔“遠主備之”的論述相印證。事實證明蹇叔富有遠見，料事如神。第五段：重點詞：奉、縱、患、施、謀、興、御、敗。活用詞：以貪勤民（使 ...... 勞苦，使動用法。）遂墨以葬文公（穿黑色喪服，形容詞用作動詞。） 1、這一段包含幾層意思？主要寫的是什么？兩層意思：（1）詳寫晉國內部原軫和欒枝二人在是否攻打秦軍問題上的激烈爭論。（2）略寫秦晉崤之戰的情況和結果。主要寫是前者，因此這段可稱為“原軫論戰”或“原軫力主擊秦師”。 2、原軫和欒枝各自的主張和理由是什么？原軫：戰。“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。” 欒枝：不戰。“未報秦施而伐其師，其為死君乎？” 3、原軫是怎樣駁倒對方觀點的？從“原軫論戰”可以看出他具有怎樣的思想性格？原軫從正反兩個方面進行駁斥：（1）駁欒枝所說的“秦施”。欒枝說的是過去的秦晉關系，原軫說的是現在的秦晉關系。（2）說明伏擊秦軍并不違背“死君”的意愿。思想性格，耿直忠誠善于論辯。第六段：重點詞：請、實、構、逞、拘、原、暫、免、顧、釋、惠、賜、稽首、累臣、釁鼓、不朽。敬詞、尊稱：君、辱。 1、這一段圍繞著“晉釋三帥”寫了哪幾件事？又反映出什么問題？三件事：（1）文嬴請釋三帥。（2）原軫怒斥晉襄公釋“秦囚”。（3）陽處父追捕孟明等人未成功。反映出晉在“ 崤之戰”中雖獲勝利，但其內部矛盾重重，君臣不齊心，暗示秦晉爭霸的斗爭遠遠未結束。 2、從原軫反對“縱囚”的表現，可以看出他怎樣的思想性格？忠直剛烈、魯莽粗暴。第七段：重點詞：替、眚、次。活用詞：秦伯素服郊次（穿著素服，名詞用作動詞。）以辱二三子（使 ...... 受辱，使動用法。） 1、這一段寫了秦穆公哪些言行，又表現了他怎樣的思想性格？行：“素服郊次，鄉師而哭”。“不替孟明”。言：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”“孤之過也，大夫何罪？且五不以一眚掩大德。” 思想性格：不文過飾非，能引咎自責，從失敗中吸取教訓。 2、從內容和結構兩方面看，這一段在全篇中有何作用？內容：末段秦穆公終于悔悟，認識到蹇叔的判斷和分析是正確的，這就點明了秦國失敗的原因，從而揭示了全文的主旨。結構：“秦伯哭師”與首段“蹇叔哭師”遙相呼應，使全文渾為一體。

你說呢...