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1，初一必讀書目

初中生語文新課標必讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》 <海底兩萬里》《朝花夕拾吶喊》《駱駝祥子》《童年在人間我的大學》《名人傳》《格列夫游記》《昆蟲記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《史記》

水滸傳，三國演繹，西游記，鋼鐵是怎樣煉成的，湯姆索亞歷險記，朝花夕拾，格列佛游記……大概就是那么多，還有的不記得了

初一必讀書目

2，初一最好看什么課外書

這些都必看噢，麥。《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《魯賓遜漂流記》、《童年》、《繁星·春水》……

魯賓遜漂流記

哈利·波特與魔法石

可以看科普書,一些名著也應該看

可以看些典故類的。對寫作很好很有幫助

愛的教育魯孫臏漂流記

初一最好看什么課外書

3，初一的重點課外書籍

《魯濱遜漂流記》，《愛的教育》，《朝花夕拾》，《繁星.春水》《湯姆.索亞歷險記》，《駱駝祥子》，《老人與海》

首先，讀課外書浪費時間，分散精力。中學生的課業負擔實在很重，精力有限，“一心不能二用”。有些同學在家看，在學校看，上課也想著課外書，還得躲避老師家長的眼睛。結果，分散了精力，荒廢了學業，得不償失。其次，課外書范圍廣，內容雜，有些根本不適合初中生閱讀。我們正處于身心發育尚未成熟的階段，沒有很強的辨析能力和鑒賞能力，不善于選擇適合我們的課外書，大多是覺得好看就盲目閱讀，往往不能理解它真正的含義。其實，課本上的知識才是最基礎的，是經過了幾代人精心選編的精品，它能保證我們的知識更系統、更完善、更全面。它好比是西瓜，而課外書就是芝麻，雖然兩者都有營養，但我們一定時期只能抓一樣，那當然不能“撿了芝麻，丟了西瓜”！我認為，閱讀課外書籍影響正課學習。課外閱讀的范圍相當廣泛，其中有營養豐富的精神食糧，也有糟粕。通過閱讀可以百折不回，知難而上，也能心灰意冷，萬念俱灰。青少年正處于生理發育期，心理也不成熟，情緒不穩定，受外界影響后波動較大。尤其看過武俠、言情方面的小說后，不少初中生完全沉浸在虛構的故事情節中，為主人公悲慘的命運扼腕嘆息，為美妙的故事情節想入非非。上課時“身在曹營心在漢”，根本無心聽講，這樣的代價是不是太沉重了呢？這樣還能說不影響正課學習嗎？在浩如煙海的課外書籍中，同學們千萬不要陷入泥潭，不能自拔。要有選擇地讀好書，決不能樂觀到“明知山有虎，偏向虎山行”的地步。有同學說，大量閱讀課外書會給我們的正課學習以很大的幫助，其實并不盡然。中學時期，由于課程增多，學習時間也就相應減少，而我們正是需要打牢基礎的時候，很難在正課學習之外抽出很多空閑時間大量閱讀課外書。有的同學為了看課外書竟然侵占課堂時間。老師在上面講課，他們卻在下面津津有味地沉浸于課外書離奇的情節中，長此下去，豈能不影響正課學習？有許多中學生看書并不加以選擇，尤其是武打、言情，甚至于色情書刊，在所讀書中頗占分量，請問，讀過這些書后，會有何收益？這正如英國小說家菲爾丁所說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。” 當然讀些內容健康的課外書對于正課學習不無裨益，但要注意協調好與學習正課之間的關系，否則將有害無益。

初一的重點課外書籍

4，初一的學生應該閱讀哪些課外書籍

1. 《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著，王泉根譯中國少年兒童出版社：小說講述了英國青年魯賓遜不安于中產階級的安定平庸生活，三次出海經商的故事。因遇海盜被摩爾人擄住，做了幾年奴隸后逃往巴西，成了種植園主。為解決勞動力缺乏問題，在去非洲販賣黑奴途中遇風暴只身漂流到一座無人荒島。小說主要寫他在島上28年的生活。他戰勝悲觀情緒，建住所、制器皿、馴野獸、耕土地，用各種方法尋找食物。終于戰勝自然，改善了生活環境。在第十七年救了一個土著，經訓練成為自己忠實的奴仆。后又獲得新的居民，成為該島的統治者。最后乘英國商船回國。小說雖是一個虛構的故事，但對魯賓遜荒島生活的描寫逼真而自然，表現了作者非凡的形象力和藝術表現力。此外，小說通篇采用第一人稱的敘述方式，語言明白曉暢，樸素生動，適合中學生閱讀。2. 《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社：西域風格的情景，夸張的造型，幽默的對白，使這個山羊胡子的傳奇人物一下子婦孺皆知。其實古今中外，只要是聰明善良的小人物捉弄愚蠢的壞蛋這樣的模式，一準大受歡迎。阿凡提是個智慧的象征。他疾惡如仇，愛打不平，而且幽默風趣。阿凡提使貪婪愚蠢的巴依、國王望而生畏。阿凡提讓一切丑惡的東西得到出其不意，哭笑不得的懲罰和報應。阿凡提是新疆地區流傳已久的傳奇人物。3.《愛的教育》 (意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社：《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學生的日記》，是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。自1886年該書誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著，并且是一部人生成長中的“必讀書”。不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！ 4.《父與子》 (德)埃奧卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社：描寫的是父輩與子輩沖突的主題。這一沖突在屠格涅夫筆下著上了時代的色彩。巴扎羅夫代表了19世紀60年代的年輕一代——激進的平民知識分子。而巴威爾和尼古拉則代表了保守的自由主義貴族的老一代人。當然，在對待年輕人的態度上，父輩中的人們態度各有不同，尼古拉比較溫和，希望理解子輩，想跟上時代，只是不太成功。巴威爾則固執已見，信奉貴族自由主義，對年輕人的反叛耿耿于懷。父與子的沖突在廣義上表現為巴威爾和巴扎羅夫之間的對立，由此，在巴扎羅夫身上塑造了時代“新人”的形象。5.《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社：記錄古今中外神話故事，生動有趣，有助于孩子學習中外神話傳統的由來，適合孩子閱讀。

初中語文書上會有要求閱讀的書，照著讀就成（最后幾頁）如果還有時間就讀一下感興趣的書都可以的。