下面介紹幾個基本的手語，初學者可以學習下,手勢語實際上是聽障人和語言障礙者的“民族言語”――社團語言，他們對手勢語懷有深厚的“民族”感情如何學習啞語,第一是表層接觸，也就是初級的看手語，跟著打手語，這一時期比較適合學習指語和簡單的手勢手語。

初學者可以先掌握幾個簡單的手語表達詞匯，比如“給”“請”“來”“走”等簡單的手語。下面介紹幾個基本的手語，初學者可以學習下。具體手勢如下：1、給：一手五指虛握，掌心向上，向外伸出，張開手掌。“送”也有相同打法。2、請：雙手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀請之意。3、來：一手掌心向下，由外向內揮動。4、走：一手伸開食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移動。注意事項：1、手語需要練習。手語需要練習，并不是自然而然就學會了。無論是聾生、聾青少年還是聾成人，還包括聾校教師和手語翻譯工作者在內，如不經過訓練，手語不會規范。2、注意手語的細節。很多初學者不注意手勢的細節。所謂“差之毫厘，繆之千里”，手語里很多詞語的手勢很相近，如果打得不標準，就很容易造成歧義，引發誤會

第一是表層接觸，也就是初級的看手語，跟著打手語，這一時期比較適合學習指語和簡單的手勢手語。第二是深入認識，要明確每個動作的意思，嘗試組成句子，這一時期比較適合學習場景對話。第三是尋找學習樂趣。手語游戲，比如猜手語，一個詞，看誰的手語打得最準確，再有手語歌曲和排演小型話劇。這些都是在前面兩個基礎之上，這一階段是非常能夠提高手語水平的階段。第四，是營造手語環境，學一種語言，環境是很重要的，手語也是一樣，如果有了手語環境，學習起來會輕松許多。創造環境，在日常學習生活中，說出的話，都可以想想如何用手語表達出來。第五就是要和聾人朋友多接觸

一到兩年。手語（C)是用手勢比量動作，根據手勢的變化模擬形象或者音節以構成的一定意思或詞語，它是聽力障礙或者無法言語的人互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具，手語與語言的差別則主要在于語音這個問題上和聾啞人是否以手勢進行思維。社會性手語對聽障人和語言障礙者來說是最好的語言，是聽障人和語言障礙者交流和學習知識的手段，每個民族都有他的本族言語，對本族言語蘊蓄著強烈的民族感情。聽障人和語言障礙者不是一個民族，但生理上的殘缺和感情上的共鳴使他們自然而地形成了一個集團。交際手段的需要產生了他們的特殊言語――手勢語，手勢語實際上是聽障人和語言障礙者的“民族言語”――社團語言，他們對手勢語懷有深厚的“民族”感。