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1，女孩子說自己不挑食我怎么回答
2，教師怎樣培養幼兒良好飲食習慣
3，幼兒園孩子挑食該怎么辦
4，如何教育孩子吃飯時要飯菜搭配吃不挑食不剩飯的
5，不挑食的故事讀后感
6，我養成了一個好習慣作文不挑食
7，小班教案我不挑食環節點評

1，女孩子說自己不挑食我怎么回答

我也是！

最喜歡吃什么？

說明你人也很好，性格也不錯

女孩子說自己不挑食我怎么回答

2，教師怎樣培養幼兒良好飲食習慣

不灑飯：首先要對孩子手部肌肉進行訓練，學會拿勺子用筷子，動作協調了才不容易灑。吃飯不說話：先交代規則，對于那些吃飯說話的請他出來，說完了，說夠了再吃。不挑食：用故事情景告訴幼兒，不能挑食，挑食的壞處。對改掉挑食毛病的給獎勵。

從實驗后我們發現并親身體會到良好行為習慣的培養是一個緩慢的過程，良好飲食習慣的培養也是如此，要講究循序漸進，不是通過幾個活動就能實現聽。除了在集體教育活動中要講究策略外，要考慮環境、家園共育，成人的模范作用、幼兒間的個體差異，日常的一些教育滲透及手段的運用，付諸行動，從而增進健康。，不灑飯：首先要對孩子手部肌肉進行訓練，學會拿勺子用筷子，動作協調了才不容易灑。吃飯不說話：先交代規則，對于那些吃飯說話的請他出來，說完了，說夠了再吃。不挑食：用故事情景告訴幼兒，不能挑食，挑食的壞處。對改掉挑食毛病的給獎勵。

教師怎樣培養幼兒良好飲食習慣

3，幼兒園孩子挑食該怎么辦

可以給孩子看一些視頻，讓他們知道不可以挑食，或者說是可以好好地孩子們說通過故事來讓孩子知道不挑食的重要性。

孩子會挑食說到底的原因其實還是因為不太餓提供的食物太多了的緣故如果想要解決這個問題就需要一個正確的方法也就是不要提供那么多的食物這樣孩子想挑沒的挑自然就會好好吃飯了哦

首先小朋友們還是非常聽老師的話，在學校老師要求小朋友不許挑食，多吃青菜，到家后，家長再給小朋友講挑食的壞處，長不高呀，變黑，不漂亮等，慢慢就更正過來了。

一是盡量將孩子不喜歡嗎吃的菜做得可口，或在外觀上加以美化，用以吸引孩子的注意力，讓孩子因為喜歡而吃。二是給孩子講一些有此類菜的故事，引發他的興趣，使其愛上此類菜。如小白兔愛吃紅蘿卜，所以眼睛紅紅的，很漂亮。

如果孩子挑食的話，做家長的要多下功夫，孩子在幼兒園不吃蔬菜，家長可以在家里多弄點蔬菜給孩子吃，變換著花樣。早上和晚上都可以給孩子吃的。

幼兒園孩子挑食該怎么辦

4，如何教育孩子吃飯時要飯菜搭配吃不挑食不剩飯的

光靠口頭教育是不起作用的，總結實際經驗，有以下體會：首先，要讓孩子飯菜搭配吃需要家長多用心（除非孩子自己做飯或者吃食堂），提高廚藝，每頓飯葷素合理搭配，重要的是要可口，可以多看看菜譜哦。另外，掌握好量，每頓盡量吃完，不要剩到下頓吃。一是剩菜不衛生，二是剩菜確實不好吃。其次，孩子挑食很正常，比如我小時候不吃芹菜、香菜、豆腐、豆角等味道濃和怪的食物，實際上，隨著年齡的增長以及家長的感染，這些原本不愛吃的食物現在反倒非常愛吃了。很管用的一招就是餓一下小家伙。比如我兒子原來不吃韭菜，有一次我帶他到田野里瘋玩了一天，晚飯就是韭菜餃子，他餓慌了加之餃子味道很好，他吃了很多，邊吃邊說，我少吃了8年的韭菜餃子（當時他8歲）。要讓孩子不剩飯，這需要從小培養，他很小的時候，每次盛飯少盛，并且吃完要夸獎孩子不剩飯真棒，大些他自己能盛飯時，要叮囑吃多少盛多少直至養成習慣。飯菜搭配吃、不挑食、不剩飯是需要從小培養的，言傳身教很重要，家長的示范作用不可少。

你好！我覺得還是要把孩子不愛吃的東西盡量做得可口一點吧。孩子太小了說什么都不怎么管用的。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

不吃就打！

5，不挑食的故事讀后感

小狗旺旺老是挑食，他只吃雞腿，紅燒肉等一些肉食。青菜，胡蘿卜這些蔬菜他從來不吃。一天，狗媽媽去集市買了幾棵又大又漂亮的白菜，回家炒了一盤又香又有營養的炒白菜給旺旺吃。旺旺看到炒白菜，連忙搖搖頭：“我不吃，我不吃！我就要吃大雞腿，紅燒肉！"狗媽媽聽了，就哄著他說：“寶貝，你就少吃一點吧，明天媽媽再去買，好不好？”旺旺連連擺手：“我就不吃，沒大雞腿我就不吃飯?！惫穻寢尣蝗绦耐ゐI，就去買了雞腿?！　≡谝粋€陽光明媚的下午，旺旺去參加學校組織的體育考試，首先考的是跑步，旺旺信心滿滿的，就自告奮勇第一個來跑。當他跑到一半時，突然眼前一黑，暈倒了。老師趕忙給旺旺媽媽打電話，這可急壞了旺旺媽媽，當她跑到醫院時，旺旺已經躺在病床上吊水了。不一會兒，旺旺醒了，醫生問他：“小朋友，你平時都吃什么呀？”旺旺慢吞吞的回答：“雞腿，紅燒肉，牛肉……”醫生聽了笑了笑說：“你可不能只吃肉，要多吃蔬菜，蔬菜里含有豐富的維生素，你體內缺少維生素，要及時補充喲。記住了只有營養均衡了你的身體才能棒棒的。還有你的運動量也很少，所以你今天就體力不支就暈倒了?！边@時旺旺才明白媽媽以前的一番苦心。　　從那以后旺旺就按醫生的話去做，很快他的身體一天比一天好起來。不久，學校舉行了跑步比賽，他還獲得了第一名的好成績。

6，我養成了一個好習慣作文不挑食

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出臭了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！” “用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接著就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較勁了腦子。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至我知道的成語少知又少。自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》．．．．．．通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。為此爸爸、媽媽為我能養成看書的好習慣而感到高興。時間在一分一秒的過去，轉眼間我已經是六年級的學生了，在成長的過程中，我養成了許多好習慣，其中就有不懂就問這個習慣。我在學習中一直有很多問題困擾著我，我就想盡辦法去解答它?？墒怯袝r我解答不出來，我必須要問別人。我本來還不敢問老師，只有問同學，有很多時候，同學的回答是錯的。我以前不知道問也可以問電腦和字典。一次，我從一本書看到一個詞語，我不理解那個詞語，于是我就翻閱了字典，結果字典明確的告訴了我答案。我想：我們生活都離不開問，有了問才會有更多的知識。不是有句名言叫：不知則問，不知則學，邊學邊問，才有學問。還有一句諺語叫：學問學問，要學要問；活到老，學到老，還有多少學不到。于是我便踏上了問這個艱辛的旅程。要知道，我不太喜歡問問題，養成這個習慣是很不容易的。記得在一節自然課上，我有一個疑團：為什么獅子那么兇猛卻打不過一只老虎：我把這個問題左思右想可仍得不到答案。我想把這問題說出來，可又一想：有可能別的同學認為這個問題很幼稚會笑話我，我就沒面子了。于是我有把這個問題從喉嚨口咽了下去?？墒俏铱吹疥愑曦惡蜅蠲翮鞑煌５膯枂栴}，而且每當問后老師告訴了他們答案的時候，他們顯得特別開心。我鼓起勇氣舉起了手，老師叫了我，我便把我的問題說了出來，老師很明確的告訴了我答案，我心中的悶氣也小時得無影無蹤了。問是打開成功之門的鑰匙，是走向成功大道的鋪路石，只有問了才能解開你心中的疑團，才能豐富你的知識，提高你問的水平。朋友！當你解不開心中的疑團時你問了嗎？如果沒問請你不妨問一問別人，也許你會有意外的驚喜喲！人人都有一個好習慣。有的人生活簡樸，有的人節約，還有的人愛整潔……我呢，就有一個好習慣——愛看書。我可能是天生看書的人吧。在我小時候，就對書有種特殊的興趣。當我大哭時，媽媽給我一個作業本，我立即停止哭泣，一本正經地看起來，雖然什么也看不懂，可還像一個讀書人似的。慢慢地，我長大了，從識字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報，我翻開那些書，頓覺發現了一個奇妙美麗的世界，也結識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養成了看書這個好習慣，因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個個可愛的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？隨著時間的推移，年齡的增長，我上六年級了。開始不滿足于看小人書的現狀，于是便開始閱讀小說，如：《小小的我》、《孤星血淚》、《時間竊賊》……這些書給了我知識，也給了我一種精神，一種力量。當然，讀些數學方面的書也是我這個習慣中重要的組成部分。有一次，在一本書中碰到一道難度較大的題，我在驗算的草稿紙上飛快地寫啊寫啊……一張稿紙，兩張稿紙……時間一分一秒地過去了，我最終沒有攻破這個難關。第二天清晨，清醒的大腦給了我神奇的力量，經過思考，我終于順利地做出來了。這時，我興奮極了，真想高呼一聲：“一天之計在于晨！” 書，是我學習上的一個好助手，是我人生路上的引路人，所有知識的源泉，我這個好習慣將永遠激勵我向更廣闊、更新奇的世界前進！

7，小班教案我不挑食環節點評

活動目標：　　 1、知道人體需要各種不同的營養?！　?2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育?！　?3、養成不挑食的好習慣?！　』顒訙蕚洌喝恍⌒艿?a href="/tag/575332.html" target="_blank" class="infotextkey">圖片?！　』顒舆^程：　　 1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？　　 2、教師操作圖片講述故事。　　 3、組織幼兒討論。　　 ◎白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）　　 ◎黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）　　 ◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）　　 ◎你愿意做哪只小熊呢？為什么？　　 ◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康?！　〗Y合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好?！　』顒臃此迹骸　?我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

活動設計背景　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動。　　活動目標　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習?！　?、能夠愉快的參與課堂活動?！　〗虒W重點、難點　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。　　活動準備　　多媒體課件　　活動過程　　開始部分　　律動，安靜幼兒秩序?！　』静糠帧　∫弧⑶榫硠撛O，激發幼兒興趣　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察?！　?、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。　　二、出示圖片，認識各種營養物質　　1、逐一出示，說出圖片名稱?！　?、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習?！　∪?、跟我學兒歌　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食?！　〗Y束部分　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。　　2、唱著兒歌回到教室?！　〗虒W反思　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

活動設計背景　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動?！　』顒幽繕恕　?、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?！　?、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習?！　?、能夠愉快的參與課堂活動?！　〗虒W重點、難點　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食?！　‰y點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習?！　』顒訙蕚洹　《嗝襟w課件　　活動過程　　開始部分　　律動，安靜幼兒秩序?！　』静糠帧　∫?、情境創設，激發幼兒興趣　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。　　二、出示圖片，認識各種營養物質　　1、逐一出示，說出圖片名稱。　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。　　三、跟我學兒歌　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食?！　〗Y束部分　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。　　2、唱著兒歌回到教室?！　〗虒W反思　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

活動目標： 1．讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。 2．教育幼兒養成不挑食的好習慣。活動準備：事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。活動過程： (一)教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。 1．幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。 ①師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。 ②幼兒調查。 2．幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查。 ①師：小朋友通過剛才的調查發現了什么? 幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有... 活動目標： 1．讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。 2．教育幼兒養成不挑食的好習慣。活動準備：事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。活動過程： (一)教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。 1．幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。 ①師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調查得最認真、最仔細。 ②幼兒調查。 2．幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查。 ①師：小朋友通過剛才的調查發現了什么? 幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢? ②幼兒調查。 (二)讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。 1、讓幼兒知道均衡的營養對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。 ①師：小朋友，你們通過這次調查食譜發現了什么? 幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們去人體王國看看就知道了。

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不挑食的故事，女孩子說自己不挑食我怎么回答

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5，不挑食的故事讀后感

6，我養成了一個好習慣作文不挑食

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