国产精品视频一区二区高潮,青青草原国产在线,国产韩日影视精品

1，2004上海 高考數學試卷

http://sx.dhyz.com/ShowArticle.asp?ArticleID=761

2004上海高考數學試卷

2，2004年上 海市中考數學25題應用題

設原計劃每天加固x米則2240/x-2240/(x+20)=2 解得x=140 所以現計劃每天加固140+20=160米最后答案是224-160=64米

2004年上海市中考數學25題應用題

3，2004年高考上海化學試卷22題

C8H6O2 選D羧基啊

題目?

2004年高考上海化學試卷22題

4，楊浦區中小學生走進世博會知識問答試卷答案

一、選擇題（25分，每空1分） 1—5： B、A、D、A、C 6—10： B、C、A、B、C 11—15： C、C、D、B、B 16—20： A、A、B、C、B 21—25： C、B、B、B、C 二、填空題（35分，每空1分） 1、理解、溝通、歡聚、合作 2、展示、論壇、活動 3、正式慶典活動、文藝匯演活動、文化交流活動 4、美國芝加哥 5、《國際展覽公約》 6、城市，讓生活更美好 7、看中華、看世界、看未來、看科技、看文化 8、世博軸大道、中國館、主題館、世博中心、演藝中心 9、城市最佳實踐區、網上世博會 10、高峰論壇、主題論壇、專題論壇 11、2002年12月3日 12、全球合作伙伴、高級贊助商、項目贊助商 13、吳建民 14、《耶酥像》 15、奧地利維也納三、問答題（40分，每題10分） 1、世博會的全稱是世界博覽會，它是由一個國家的政府主辦，多個國家或國際組織參加的國際性大型博覽會，稱的上是世界上最高級別的展覽活動。 2、主題是：城市，讓生活更美好中心意思是：城市是人創造的，它不斷的演進、演化和成長為一個有機系統。人是這個有機系統中最具活力的和最富有創新能力的細胞。人的生活與城市的形態和發展密切互動。隨著城市化進程的加速，城市的有機系統與地球大生物圈和資源體系之間相互作用也日益加深和擴大。人、城市和地球三個有機系統環環相扣，這種關系貫穿了城市發展的歷程，三者也將日益融合成為一個不可分割的整體。 3、（1）世博會上的實體交流是虛擬的互聯網世界所不能取代的，但世博會也會充分利用互聯網的優勢，增強互動，擴大影響。（5分）（2）自己的見解。（5分） 4、（1）捐贈、奉獻愛心（2分）（2）報名參加志愿者（2分）（3）自己的見解（6分）

5，如果在中考中注意是中考數學最后一道壓軸題假如正確答案有4

這個當然有分，這畢竟不同于選擇題和填空題

對中考數學卷，壓軸題是考生最怕的，以為它一定很難，不敢碰它。其實，對歷年中考的壓軸題作一番分析，就會發現，其實也不是很難。這樣，就能減輕做“壓軸題”的心理壓力，從中找到應對的辦法。壓軸題難度有約定歷年中考，壓軸題一般都由3個小題組成。第（1）題容易上手，得分率在0.8以上；第（2）題稍難，一般還是屬于常規題型，得分率在0.6與0.7之間，第（3）題較難，能力要求較高，但得分率也大多在0.3與0.4之間。近十年來，最后小題的得分率在0.3以下的情況，只是偶爾發生，但一旦發生，就會引起各方關注。控制壓軸題的難度已成為各屆命題組的共識，“起點低，坡度緩，尾巴略翹”已成為上海數學試卷設計的一大特色，以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪，得分率穩定在0.5與0.6之間，即考生的平均得分在7分或8分。由此可見，壓軸題也并不可怕。決不靠猜題和押題壓軸題一般都是代數與幾何的綜合題，很多年來都是以函數和幾何圖形的綜合作為主要方式，用到三角形、四邊形、相似形和圓的有關知識。如果以為這是構造壓軸題的唯一方式那就錯了。方程與圖形的綜合的幾何問題也是常見的綜合方式，如去年中考的第25（3）題，就是根據已知的幾何條件列出代數方程而得解的，這類問題在外省市近年的中考試卷中也不乏其例。動態幾何問題中有一種新題型，如北京市去年的壓軸題，在圖形的變換過程中，探究圖形中某些不變的因素，它把操作、觀察、探求、計算和證明融合在一起。在這類動態幾何問題中，銳角三角比作為幾何計算的一種工具，它的重要作用有可能在壓軸題中初露頭角。總之，壓軸題有多種綜合的方式，不要老是盯著某種方式，應對壓軸題，決不能靠猜題、押題。分析結構理清關系解壓軸題，要注意它的邏輯結構，搞清楚它的各個小題之間的關系是“平列”的，還是“遞進”的，這一點非常重要。如去年第25題的（1）、（2）、（3）三個小題是平列關系，它們分別以大題的已知為條件進行解題，（1）的結論與（2）的解題無關，（2）的結論與（3）的解題無關，整個大題由這三個小題“拼裝”而成。又如2007年第25題，（1）、（2）兩個小題是“遞進關系”，（1）的結論由大題的已知條件證得，除已知外，（1）的結論又是解（2）所必要的條件之一。但（3）與（1）、（2）卻是“平列關系”，（1）中，動點p在射線an上，而（3）根據已知，動點p在射線an上。它除了可能在射線an上，還可能在an的反向延長線上，或與點a重合。因此需要“分類討論”。如果將（1）、（2）的結論作為條件解（3），將會使你墜入“陷阱”，不能自拔。應對策略必須抓牢學生害怕“壓軸題”，恐怕與“題海戰術”有關。中考前，盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區模擬考卷中選題時，特別要留意它是否超出今年中考的考查范圍。有關部門已明確，拓展ii的教學內容不屬于今年中考的范圍，如代數中的“一元二次方程的根與系數的關系”、“用兩根式和頂點式來求二次函數的解析式”、“二次函數的應用”等，幾何中“圓的切線的判定和性質”、“四點共圓的性質和判定”等，因此這些內容不可能作為構造壓軸題的“作料”。為了應對中考壓軸題，教師可以根據實際，為學生精選一二十道，但不必強求一律，對有的學生可以只要求他做其中的第（1）題或第（2）題。盲目追“新”求“難”，忽視基礎，用大量的復習時間去應付只占整卷10%的壓軸題，結果必然是得不償失。事實證明：有相當一部分學生在壓軸題的失分，并不是沒有解題思路，而是錯在非常基本的概念和簡單的計算上，或是輸在“審題”上，因此在最后總復習階段，還是應當把功夫花在夯實基礎、總結歸納上，老師要幫助學生打通思路，掌握方法，指導他們靈活運用知識。有經驗的老師常常把壓軸題分解為若干個“小綜合題”，并進行剪裁與組合，或把外省市的某些較難的“填空題”，升格為“簡答題”，把“熟題”變式為“陌生題”，讓學生練習，花的時間雖不多，但能取得較好的效果。我認為：綜合題的解題能力不能靠一時一日的“拔苗助長”而要靠日積月累的培養和訓練。在總復習階段，對大部分學生而言，放棄一些難題和大題，多做一些中檔的變式題和小題，反而能使他們得益。不要太受區考影響說實在，現在流行的“壓軸題”真是難為我們的學生了。從今年各區的統考試卷看，有的壓軸題的綜合度太大，以致命題者自己在“參考答案”中表達解題過程都要用去a4紙一頁還多。為了應付中考壓軸題，有的題拔高了對數學思想方法的考查要求，如有道題，（2）、（3）兩題都要分好幾種情況進行“分類討論”，初中階段只要求學生初步領會基本的數學思想方法。因此在中考中也只能在考查基礎知識、基本技能和基本方法中有所滲透和體現而已，希望命題者手下留情，不要再打“擦邊球”，搞“深挖洞”了。更希望今年中考數學卷能夠控制住最后兩題的難度，不要再“雙壓軸”了。對一些在區統考時，“壓軸題”面前打了“敗仗”的同學，我勸你們振奮起精神來，不要因為這次統考，壓軸題不會做或得分過低而垂頭喪氣，提高信心和勇氣是第一位的。你們要發揮自己的優勢，更加重視基礎，努力做到把會做的題，做對做好，以此盡力挽回壓軸題的失分，你一定會在中考中取得好成績的，預祝你中考成功！

得看中考難度和改卷考試吧。毫無邏輯計算怎么得的答案。那還不如寫個關聯公式