上海市重點(diǎn)高中享受市重點(diǎn)政策，上海低保孩子考上重點(diǎn)高中有補(bǔ)助

來源：整理時間：2023-05-14 13:40:52 編輯：上海生活手機(jī)版

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1，上海低保孩子考上重點(diǎn)高中有補(bǔ)助
2，上海教育新政
3，上海市重點(diǎn)和區(qū)重點(diǎn)初中的區(qū)別

1，上海低保孩子考上重點(diǎn)高中有補(bǔ)助

有的，減免學(xué)費(fèi)。各檔次學(xué)校減免程度不同，有些市重點(diǎn)學(xué)校還會有額外助學(xué)金發(fā)。

重點(diǎn)高中貌似有，貌似沒。我只記得我那時候考到一本大學(xué)，然后鎮(zhèn)政府給了獎勵，你可以托人去鎮(zhèn)政府那塊問問

肯定沒有的。既然家里很困難了，為什么還上私立高中呢？私立高中一般都是家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的才去上的。不是窮人去的地方。

上海低保孩子考上重點(diǎn)高中有補(bǔ)助

2，上海教育新政

上海教育新政是市教委直屬市實(shí)驗(yàn)性示范性高中名額分配招生計(jì)劃占其招生計(jì)劃總數(shù)的65%，原則上以各區(qū)當(dāng)年度中招報(bào)名人數(shù)占全市中招報(bào)名人數(shù)的比例作為測算主要依據(jù)分配到各區(qū)。其中，分配到各區(qū)的計(jì)劃中須有不低于20%的比例以均衡、隨機(jī)為原則分配到不選擇生源的初中學(xué)校。二是區(qū)屬實(shí)驗(yàn)性示范性高中的名額分配招生計(jì)劃占其招生計(jì)劃總數(shù)的50%-65%，其中，分配到區(qū)招生計(jì)劃約占本校名額分配招生計(jì)劃的30%，分配到校招生計(jì)劃約占本校名額分配招生計(jì)劃的70%。各區(qū)屬市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的名額分配到校招生計(jì)劃，原則上以所屬區(qū)內(nèi)各所不選擇生源初中學(xué)校中招報(bào)名人數(shù)占本區(qū)該類學(xué)校中招報(bào)名總?cè)藬?shù)的比例作為測算依據(jù)，分配到本區(qū)每所不選擇生源的初中學(xué)校，實(shí)現(xiàn)名額分配全覆蓋。上海教育改革新政針對性更強(qiáng)可行性更高根據(jù)上海教育新政，全市各大重點(diǎn)高中一半以上的高中招生名額都會被分配到全市各區(qū)所有初中學(xué)校。全市各區(qū)，中考人數(shù)越多，獲得上海市各大重點(diǎn)高中在該區(qū)招收的高中學(xué)生名額也就越多，對于初中畢業(yè)生來說，進(jìn)入上海市重點(diǎn)高中的幾率也就越大。上海市重點(diǎn)高中招生新政策意味著，全市每一所初中學(xué)校的學(xué)生，只要自己足夠優(yōu)秀，擁有足夠的實(shí)力，都有平等的機(jī)會考入上海市最優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)習(xí)?！就卣官Y料】2020年，北京等城市實(shí)行“就近入學(xué)”、“多校劃片”等政策，目的是為學(xué)區(qū)房降溫，同時促進(jìn)教育資源均衡化發(fā)展。但從實(shí)施結(jié)果看，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期效果。北京初升高時“鎖區(qū)”現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生學(xué)籍在哪個區(qū)，就只能報(bào)哪個區(qū)的高中，海淀區(qū)、西城區(qū)以外的學(xué)生很難能有機(jī)會進(jìn)入海淀、西城等區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)。這也直接導(dǎo)致海淀、西城等優(yōu)質(zhì)教育源集中區(qū)的學(xué)區(qū)房房價畸高，1套50平米左右的“老破小”可以賣到800萬元甚至上千萬，均價在每平方米16-20萬元以上。如果北京效仿上海教育新政，優(yōu)秀高中面向全北京市招生，高價“學(xué)區(qū)房”圍城不攻自破，所有北京家長就不會擔(dān)心買不起學(xué)區(qū)房，也敢放開生二娃了。

上海教育新政

3，上海市重點(diǎn)和區(qū)重點(diǎn)初中的區(qū)別

上海共有249所高中，其中市重點(diǎn)高中共有67所，占27%，數(shù)量不算少。市重點(diǎn)高中是上海初中生都向往的學(xué)校，而是其中絕大部分市重點(diǎn)高中的成績都明顯強(qiáng)過區(qū)重點(diǎn)高中。那么市重點(diǎn)高中為什么這么好呢？區(qū)重點(diǎn)和市重點(diǎn)究竟有多大的差距呢？今天，小孟老師就帶大家來仔細(xì)分析分析。生源差距區(qū)重點(diǎn)高中和市重點(diǎn)高中在生源上有較大的差別，其在于市重點(diǎn)高中所享有的提前自主招生政策。上海的中考原則上是一種區(qū)內(nèi)選拔考試，學(xué)生志愿主要范圍在區(qū)內(nèi)而不是全市，因此區(qū)重點(diǎn)高中的主要招生范圍都在區(qū)內(nèi)。當(dāng)然，只要學(xué)籍和戶籍有一個在區(qū)內(nèi)，都屬于本區(qū)范圍。然而，這大大束縛了區(qū)重點(diǎn)高中選拔學(xué)生的范圍和能力，像浦東這樣的超級大區(qū)，選拔學(xué)生的范圍就大一些，而像長寧，青浦這類學(xué)生比較少的區(qū)，選拔范圍就小得多了。區(qū)重點(diǎn)高中的招生仍然處于“統(tǒng)考統(tǒng)招”的傳統(tǒng)升學(xué)模式，只要分?jǐn)?shù)到了就必須接收，學(xué)生本身對于學(xué)生并沒有選拔和挑選的權(quán)利。與之相比，市重點(diǎn)高中的選拔范圍就大得多了，首先，市重點(diǎn)高中擁有自主招生的權(quán)利，四校是60%，其他是40%左右，這一部分招生是可以不受“統(tǒng)考統(tǒng)招”的限制的。學(xué)?？梢赃x拔他們想要的學(xué)生，放棄他們不想要的學(xué)生。其次，市重點(diǎn)高中有許多名額可以進(jìn)行全市選拔招生，招生范圍比區(qū)重點(diǎn)要大得多。我們舉一個經(jīng)典的例子，浦東的建平中學(xué)在2016年中考平行志愿分?jǐn)?shù)高達(dá)599分，這意味著進(jìn)入這所學(xué)校的生源基本只有兩類：高難度自招進(jìn)去的和中考差不多滿分的。當(dāng)然，四大名校每年的生源基本都是這個組成，在如此強(qiáng)勢的生源配置之下，區(qū)重點(diǎn)的生源很難比擬。這還只是理論上，在實(shí)際上，由于市重點(diǎn)高中的成績，名望等等情況，加上平行志愿的特點(diǎn)，在自招過后，即使是填報(bào)志愿，學(xué)生仍然會把市重點(diǎn)填寫在前面，那么最終在中考結(jié)束后，區(qū)內(nèi)學(xué)生會出現(xiàn)明顯的分層，好學(xué)生都去了市重點(diǎn)，而區(qū)重點(diǎn)接收到的都是市重點(diǎn)已經(jīng)篩過一輪的學(xué)生了。師資配備差距實(shí)際的師資情況很難進(jìn)行對比，但是師資配備情況確是市重點(diǎn)強(qiáng)過區(qū)重點(diǎn)的重要因素。所謂師資配備，最突出的是6門+3科目師資的齊全程度。由于過去上海實(shí)行3+1考試制度，在物、化、生、政、史、地六門中只需要考其一門，因此并不是每一所學(xué)校都能配齊六科老師，許多區(qū)重點(diǎn)高中在高考中甚至沒有生物和地理的選項(xiàng)。因此，當(dāng)+3改革開始之后，全市竟然找不到幾個擁有高考備考能力的地理老師和生物老師。在這方面，市重點(diǎn)高中擁有很大的優(yōu)勢，一般情況下，市重點(diǎn)高中都會配齊六科的高考能力老師。在新高考+3改革下，要求每一所學(xué)校都必須配齊6科老師，都需要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，那么短兵缺將的區(qū)重點(diǎn)高中和早就整裝待發(fā)的市重點(diǎn)比，差距就不言而喻了。如果平均一科有一個等級的差距，那么僅+3一門就拉開了9分以上的差距，這還是沒有考慮生源的情況。管理差距小孟老師我經(jīng)常對家長說，選擇一所好學(xué)校，最關(guān)鍵的不是在于學(xué)校有好老師，而是在于學(xué)校有好制度。孩子的一生會遇到許許多多老師，不可能每一位都是名師，每一位都靠譜，哪怕是一路民小—張寶華—四校上來，也都會碰到?jīng)]啥經(jīng)驗(yàn)的年輕老師或是不靠譜不負(fù)責(zé)的任課老師。然而，名校的管理制度卻能夠大大解決師資偶然性的問題，就算老師不靠譜，只要他按照學(xué)校既定的節(jié)奏和方向教學(xué)，也能出成績。學(xué)校的管理制度包含著方方面面，比如課程安排，教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生風(fēng)紀(jì)糾察等等內(nèi)容，這種制度形成一個體系，學(xué)生進(jìn)入體系后只要按其要求學(xué)習(xí)，往往能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀管理制度是市重點(diǎn)高中經(jīng)年累月探索出來的，而且制度相對穩(wěn)定，有時候一套制度可以用10年，20年。而區(qū)重點(diǎn)高中要研究出這樣一套體制的難度就很大了，一方面區(qū)重點(diǎn)高中的師資和領(lǐng)導(dǎo)流動都比市重點(diǎn)要快，比如上海中學(xué)從1989年到現(xiàn)在只換了2任校長，而同時期的徐匯市四中學(xué)換了5任校長。七寶中學(xué)從1994年到現(xiàn)在也只換了2任校長，而同時期里莘莊中學(xué)換了4任校長。另一方面，區(qū)重點(diǎn)也缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)去組織學(xué)生進(jìn)行突破性的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種經(jīng)驗(yàn)需要相對優(yōu)秀的師資和生源，都兩者都是區(qū)重點(diǎn)高中所欠缺的。教學(xué)研究能力差距如果說管理制度主要針對的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)士氣，那么教研能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。上海許多市重點(diǎn)高中，特別是市重點(diǎn)名校都有獨(dú)立教研能力，最主要的表現(xiàn)就是他們使用自己的教材和進(jìn)度，使用自己的試題，而不使用官方教材和市面上常見的試題。這些教材和試題緊扣高考考試的要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對性，配合老師針對性的教學(xué)以及生源較強(qiáng)的理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠很快出成績出狀態(tài)。我們以去年地理等級考為例子，在僅僅學(xué)習(xí)2年的情況下，市重點(diǎn)學(xué)生的等級要普遍高于區(qū)重點(diǎn)高中。與市重點(diǎn)相比，上海很少有區(qū)重點(diǎn)高中擁有自編教材，自編題目的能力，只能依托教材并且使用市面上常見的復(fù)習(xí)試題和復(fù)習(xí)材料。這種教與練的方式往往不能緊扣高考，緊扣考試變化，效果也不那么好。所以，大家還是要好好學(xué)習(xí)，爭取上到市重點(diǎn)，還是上那種比較優(yōu)秀的市重點(diǎn)。

上海市重點(diǎn)和區(qū)重點(diǎn)初中的區(qū)別