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1，高中師德師風心得體會
2，如何當好人民美術教師心得體會
3，幼兒在職教師培訓心得體會10002000字
4，教師如何應對壓力管理和提升心理健康心得體會
5，為什么做教師心得體會
6，讀教師最需要什么心得體會
7，幼兒園教師六個從嚴的心得

1，高中師德師風心得體會

“師德”是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德準則、行為準則和情感素質。教師的資格不僅在于他淵博的知識，而且在于他高尚的品格。作為學生道德修養的榜樣，教師的言行具有重要的示范效應，對學生產生深遠的影響。但是…

高中師德師風心得體會

2，如何當好人民美術教師心得體會

作為一名新任美術教師，這是我第一個學期的教學生涯。回顧上學期的教學，無論在教材的探究，教學方法的嘗試，課堂紀律的把握，學生知識、技能的掌握上都深有體會。美術作為一門副課，學生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時勢必引來學生情緒的活躍，致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動與紀律”把握好，我一直在努力學習和嘗試中。嘗試著在一節課中把握好它的節奏，作到收放有余。美術欣賞、互動思考、動筆記錄、仔細觀察老師現場范畫、自己動手操作，分配好相關的環節讓學生動靜結合。在學校的一些教師會議上，領導反復強調：要實抓學生的課堂紀律。因為加強學生行為習慣的培養，有時是一種態度，一種學習方法。特別是一些技能課要抓好紀律，管好紀律的同時在培養興趣，尋求亮點。上學期我在這方面的努力還不是很夠，在本學期我會著重于這方面，在紀律上能有進一步的提高。在美術教材內容的把握和方法的探究上，我作的都很認真。每節課都作好足夠的專業知識內容。能熟練的應對不同美術題材的內容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學形式。如：技能類的課，像上學期的中國畫教學，我都在課前作好充分的準備，計劃好每節課的教學內容。講解仔細，無論從拿筆、調墨、運筆都手把手的教學，并在課堂上現場教學。使每節課在應有的條件范圍內發揮好每節課的價值。對于美術欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關內容，充分背好每一節課。使學生在此類課中體現人文性、自主性、創造性，發揮其美術與其他學科的聯系，豐富學生的知識。在一些制作課中，課前我都準備好一些相關實物道具，使其具有直觀性，使學生能更好的實踐聯系，發揮想象力動手制作。課堂內容豐富，準備充足使學生興趣提高，讓學生在每堂課中學到更多的知識和技能。在美術作業上，每次的作業我都認真批改、打分、講評，對于優秀的作品及時在校園櫥窗里展覽，鼓勵學生，豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結合課堂紀律的表現最終評定。本學期在吸取上學期的教學心得的基礎上，我取長補短，更好的改進不足之處，同時主動積極的和其他老師交流探討，希望能在本學期能有更好的提高。

如何當好人民美術教師心得體會

3，幼兒在職教師培訓心得體會10002000字

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。一、幼兒教師要培養終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。三、教師應具備良好的師德和職業道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。四、教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒在職教師培訓心得體會10002000字

4，教師如何應對壓力管理和提升心理健康心得體會

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:大熊11011教師提升心理健康心得體會“國運興衰，系于教師”，高素質的教師隊伍，是高質量教育的基本條件，是全面推進素質教育的根本保證。隨著社會的急劇變革，觀念和技術的快速更新，教師開始面臨前所未有的挑戰。這些挑戰既對教師的素質提出了新的要求，更對教師的心理素質提出了更高的要求。在當前經濟為主流的社會形勢的抨擊下，家長及社會對人才要求的提高，大部分教師心理健康受到不同程度的創傷，聽了專家的講座，對教師心理健康有了全新的認識。教師心理素質發展有利于學生人格的健全發展。教育的終極目標是人，是人格的完善和人價值的提升。教師人格作為教師心理素質發展的重要一部分，是教師區別于其他人員所擁有的氣質、性格、能力等個性心理特征的整合。在師生相互交往過程中對學生產生巨大的影響，只有人格健全，心理健康的老師才能培養各方面健全的學生。教師心理素質發展有利于教學質量的提高。學生的學習過程包括：認知活動和情意活動。教師在教學活動中不僅要啟發學生的思維、想象、創造等積極的認知因素，還要調動學生的氣質、能力、性格等個性品質中的積極因素。教師只有把學生的認知活動和情意活動有效的統一起來，才能達到教學效果，提高教學質量。在教學過程中，當教師以充沛的感情，豐富的想象，良好的身心狀態出現在學生面前時，就會感染學生，激發他們的學習熱情，堅定其克服困難的決心。教師心理素質的提升，會不斷增強其教學效能感，增強工作的責任心、積極性

國運興衰，系于教師，高素質的教師隊伍，是高質量教育的基本條件，是全面推進素質教育的根本保證。隨著社會的急劇變革，觀念和技術的快速更新，教師開始面臨前所未有的挑戰。這些挑戰既對教師的素質提出了新的要求，更對教師的心理素質提出了更高的要求。在當前經濟為主流的社會形勢的抨擊下，家長及社會對人才要求的提高，大部分教師心理健康受到不同程度的創傷，聽了專家的講座，對教師心理健康有了全新的認識。教師心理素質發展有利于學生人格的健全發展。教育的終極目標是人，是人格的完善和人價值的提升。教師人格作為教師心理素質發展的重要一部分，是教師區別于其他人員所擁有的氣質、性格、能力等個性心理特征的整合。教師的人格特征蘊蓄于中，形諸于外，在師生相互交往過程中對學生產生巨大的影響，只有人格健全，心理健康的老師才能培養各方面健全的學生。教師心理素質發展有利于教學質量的提高。學生的學習過程包括：認知活動（如感覺、知覺、記憶、思維等）和情意活動（如需要、興趣、情感、意志等）。教師在教學活動中不僅要啟發學生的思維、想象、創造等積極的認知因素，還要調動學生的氣質、能力、性格等個性品質中的積極因素。

5，為什么做教師心得體會

《為什么做教師》讀書心得高樓鄉學校曾曉磊拜讀完張康橋老師的處女作《為什么做教師》，掩卷深思：這本書究竟給我帶來了什么？時代是發展的，教育是變化的，思想是流動的。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據時代的特點不斷調整我們的思想，改變我們的教育教學行為，發展我們的觀點，我們才能真正成為教育變革的主動著。現在，新型教師不能回避的一個問題，是市場經濟對教育的制約與沖擊。只要看看本書各章節的標題——“為學生做教師”、“為家長做教師”、“為學校做教師”、“為國家做教師”、“為生命做教師”，我們就能看到一種態度：教師無可避免地要融入市場經濟，但又時刻不忘生命與國家的需要。雖然作者也沒有解決市場經濟背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向。更為重要的是，放眼社會、不忘責任、積極思考才是現代教師應有的人生姿態。因為“任何好思的教育者，都能夠成為一位大眾的教育哲學家。這樣的教育者，也許不能名垂青史，但他一定是他自己教育實踐的真正主人，一定是他自己時代中深刻的教育者”。結合這一學期的教學情況，第一章“為學生做教師”給我的感觸是最深刻的。本書讓我認識到，教師的本質是為學生發展服務。教育本來就是謀求幸福之學、引領高尚之學。因此，學校本來就應該是“首善之區”，因此，作為教師，我們必須在為學生發展服務的過程中教會孩子為別人服務。作為教師，我們應該對許多細節進行反思，需要轉換我們慣有的思維方式。比如說，當學生沒有完成作業時，我們不能理解為學生偷懶，不用心，而應該理解為教室布置的作業不合適或者工作沒有到位。實際上也確實有學生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來理解，把問題歸因于教師，教師就要不斷地了解學生、鼓勵學生、喚醒學生、幫助學生，這樣的愛，學生更能真切地感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發展，教師才能獲得真正的專業幸福。在課堂上，我們經常會發現，由于學生生氣勃勃、充滿朝氣，一有機會就會興奮得手舞足蹈、大聲嚷嚷，并且相互“傳染”，這時，有的老師縣表揚一些較好的，然后批評甚至訓斥一兩個“鬧”的最兇的，像我就會說“請大家安靜下來”；或板著臉不說話。然而，過不了多久時間他們就會忘記教師的“教育”，逮到機會又“故態復萌”，教師只好又以類似的手段恢復秩序。但是如果發生這種情況時，我們換一種思考方式，認為這是學生精力十分充沛，并且把學生的這種“生命活力”引導到學習中來而不是要求、批評、威脅等。這就要求我們轉變觀念，不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學生需要的教學。這時，教師就會對自己的教學方式進行反思，從而進行學習，提高自己的專業水平，對于不同的學生、不同的篇章，選擇合適的教學方式，提高學生的學習興趣，創造輕松和諧課堂氛圍，讓學生覺得上課就好像在做游戲一樣，讓他們在不知不覺中學到知識、本領。從而，通過這一過程，使教師獲得更好的發展，獲得真正的專業幸福。學生是活的精靈，他們需要獲得他人的認同，他人的尊重，作為與學生的生活最接近的教師，我們要在與他們接觸的過程中，重視學生的感受、需要，并且要讓學生感受到這一點，這有助于師生之間的和諧相處。這同樣需要教師轉換自己的觀念，適應現代教育的需要。這本書帶給我的是——轉換思維，努力做一位讓人滿意的教師。

現在提倡教師反思。教師寫心得體會就是一個反思的過程，它能夠使教師反省自己的不足，總結成功的經驗，對教師的專業化發展是十分有利的

6，讀教師最需要什么心得體會

讀了《教師最需要什么》這本書后，對我啟示很大，收獲很多，這本書從教師人生最需要什么，教師教學最需要什么，教師職業最需要什么，教師教育最需要什么四個方面進行了闡述，現將心得體會總結如下：教師最需要什么?首先，教師最需要一份滋潤心靈的愛心。“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的炙熱心靈中。”因此，作為一名教師，就應該愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的淘氣包，都應一視同仁。對學生的愛應體現在平日里的點點滴滴中，學生成功時，與他一起開心；學生退步時，與他一起分析；學生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神……我相信對待學生需要無盡而真誠的愛。其次，教師更需要一顆能納百川的寬容心。寬容是一種尊重，是一種美德，是一種愛，是博大的胸懷。寬容好比是春風，溫暖著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”這句話無疑是對寬容最生動最形象的詮釋。“金無足赤，人無完人。”即使是圣者，犯錯也在所難免。更何況是小學生呢？現今大多數孩子是家里的“獨苗苗”，集百般寵愛于一身，從小就養成嬌氣慣縱。所以，教師更需要一顆能納百川的寬容心。

最近讀了《中國教師缺什么》一本書，該書對教師容易忽視的重要問題給予很銳利的提醒，讀后對我的啟示也很多，尤其是書中所提出的問題，會使更多的人來關心教育世界里的人和事，引導像我這樣的年輕教師做一個有理想和有思想的合格人民教師。我個人（文案中國，原創代寫各類公文材料）覺得這個世界中的確有許多問題需要有心人去關注，去思考。我也應該像本書作者那樣注視著自己所熱愛的教育世界，把思想的觸角透過看到的，聽到的關于教師品質的“故事”，深入到“中國教師缺什么”這一問題，從不同的層面進行追問與思考。相信這些思考將會促進自身素養的完善，早日成為一名合格的教育工作者。一、教師要具有人文底蘊要想成為一名合格的教育工作者，首先要有自己的思想，那么就必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊，要學習的東西還很多，做有思想的教師，尤為重要的一點是能時常地反思自己。當我們的學生違紀時，是否采取了適當的教育方法；當我們的教學成績不理想時，是否采取了恰當的教學方法；當我們面對失敗和挫折時，是否能迅速找出原因和舉措，所以我們要學會面對自己的不足，有勇氣直面自己，這樣才會發現，其實自己做得還很不夠。人因思想而偉大。在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草。思想家有思考的使命，而普通人也有思索的權利，作為一名普通的一線教師至少應該是一個這樣的獨立思考者。二、教師要做到以人為本教師打心眼里關心學生的成功和失敗，做為一名合格的人民教師要防止產生一種錯誤的想法，即認為“只要逼得緊一些”（文案中國，原創代寫各類公文材料），就能使學生在學習上的成績突飛猛進。我們須懂得：對學業成績的評定，并不反映對學生道德面貌的評定。違背了這一點，會給學生帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他們的心靈。把學科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績（分數）的結果。我認為，不能容忍把一切都歸結為一條簡單化的結論——好分數就是好學生，沒有要得到“應得”分數就意味著這個學生“不夠格”。在這種奇怪的、缺乏教育學常識的觀點里，并沒有把人看成是多特征、種品質、才能和愛好的和諧的統一體。分數固然重要，無論是家長，還是學生、亦或是我們教師來說，很重要，但我們不能一味的強求。經常說以人為本，但現在何嘗真的“以人為本”了呢？教育就是培養人，就應該以人為本。其實，正像書中所說的那樣，考個90分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種非常大的進步。總之，尊重差異，立足人本，這才是最重要的育人觀。三、要用發展的眼光看待學生學生之間的差異是客觀存在的，如有的孩子長得漂亮些，有的孩子長得難看些；有的孩子比較聰明，有的孩子比較愚鈍等。如果教師不能正視這些差異，不能以積極向上的生活態度待之，那么，對學生的愛，對學生的尊重、寬容、平等以及服務意識，更是“空中樓閣”。記得錢鐘書先生在《圍城》中講過一個十分有趣的故事。天下有兩種人。譬如一串葡萄到手后，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃。但兩種人都感到不快樂。先吃最好的人認為他的每一顆葡萄越來越差，第二種人認為它每吃一顆都是吃剩下的葡萄中最壞的。原因在于，（文案中國，原創代寫各類公文材料）第一種人只有回憶，它常用以前的東西來衡量現在，所以不快樂，第二種人剛好與之相反，同樣不快樂。為什么不這樣想，我已經吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的？我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，為什么不開心呢？這其實就是生活態度的問題。我們教師一定要有積極向上的生活態度。在日常工作中，我也常聽老教師談到，那些成績不怎么樣的，畢業后反而跟老師很親，常到學校來看望母校老師，在街上遇到也很熱情，尊敬老師；而那些成績優異，曾被一度器重的部分學生卻“人間蒸發”了。因此，教師要用發展的眼光看待每一個學生，要有積極向上，用自己的激情點燃學生求知、自信的心。新課改需要有思想的教師、需要以人為本的教師、需要用發展的眼光看待學生的教師，這樣的教師才能走在教育的最前沿，才能奏響時代的最強音；教育不但需要理想，還需要“實在”點的思想。作為一名年輕的一線教師，我愿為之努力奮斗！

7，幼兒園教師六個從嚴的心得

暑假里我閱讀了園里教科室的《幼兒教師必備六項教學技能》潘海燕、張仁賢主編的教師讀物，起初翻閱這本書的時候，感覺很是苦悶，因為它既不是什么小說，也不是什么故事，幼兒教師必備六項教學技能心得體會。實在是不太喜歡，也擔心看不懂而體會不到此書要表達的真正含義。但是經過一章章的拜讀之后，領略了不少此書的精彩之處。欲立人則先立己，面對現代教育的挑戰，本書主編首先對幼兒教育提出觀點：第一，幼兒教育不是教師的一言堂，不是準小學的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應努力提高自身素質，以自己的能力為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。這本書從六個方面剖析了教師的六項教學技能，分別是：語言教學工作技能、音樂教學工作技能、美術教學工作技能、舞蹈教學工作技能、游戲教學工作技能、手工教學工作技能。每一項均以此技能與幼兒自身特點分析做開篇，接著指導幼兒教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會。一、幼兒教師語言教學工作技能愛因斯坦說“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”由此可見，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。認真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經驗：1、故事是幼兒學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設計中，最主要的是讓幼兒能參與學習、討論而不是呆呆的聽。教師除了應用常見的圖片導入等方法外，還可以將故事分為若干個小環節，讓幼兒猜測后來的故事發展，這樣就可以極大地發揮幼兒的創造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。2、將美術、手工活動與語言相結合的教學，這樣可以有效地調動幼兒參與，但是這一缺點是幼兒過于流連于各種活動而至本質的教學內容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導，使幼兒明確主題，在主題的引導下適當進行活動。3、在語言表達這一方面，首先應該創設一個寬松、和諧、平等的環境，激勵幼兒自由表達。其次應巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發展。二、幼兒教師音樂教學工作技能陳鶴琴先生說過“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養兒童的意志，陶冶兒童的情感。”本章節首先介紹的是音樂對兒童的作用。其次介紹應選擇一些符合幼兒身心發展、符合時代特點、突顯創新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經驗。1、在整個幼兒音樂教學階段中，小班處于初步發展階段，內容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節奏韻律感，要朗朗上口，能引導幼兒培養樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復記憶，心得體會《幼兒教師必備六項教學技能心得體會》(http://www.unjs.com)。2、民族音樂是幼兒音樂欣賞課的主要內容之一，對于培養幼兒的樂感和語言表達能力，加強文化素養具有重要作用。3、教會孩子享受音樂讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂。可以采用動畫片主題曲、傾聽欣賞、錄音回放、設計節奏、肢體語言互動的教師與兒童合作完成活動，可以使幼兒充分享受到節奏活動的樂趣，更好的認識和了解各種樂器。三、幼兒教師美術教學工作技能畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節后，我得到一下幾方面經驗。1、美術活動并不是非要使用畫筆才能進行的。可以利用一些創新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等。2、想象力教學是幼兒美術教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應當做好前期的鋪墊，在活動中，注意對幼兒的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定幼兒的成績。3、繪畫過程中，幼兒經常會在不同環節遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導。四、幼兒教師的舞蹈教學技能幼兒時期是人生中生理心理發展的重要階段，這一時期的發展將為人生奠定良好的基礎。在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于幼兒發展身體的各項機能，而且可以陶冶幼兒情操，發展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現能力，提高幼兒的藝術素養。拜讀此章后，我得到以下幾點經驗。1、集體舞是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，教師在教學過程中要注意以下方面：關注已有的動作發展情況，主要動作的串聯，使用一些幼兒比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。2、舞蹈教學中，培養幼兒的創造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為幼兒營造寬松的氛圍。五、幼兒教師游戲的教學技能游戲是幼兒生活中的一個重要元素，它作為幼兒獨特的活動，可以促進幼兒自主性的發揮，對幼兒的生活和自身的發展有重要的影響，是現代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經驗方法。1、看動畫片是當代幼兒生活中不可缺少的內容，幼兒也很喜歡動畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發展。2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應貫穿一些知識、情感的培養以及鍛煉。六、幼兒教師的手工教學技能蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節，我學會以下的幾方面經驗。1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過程中幼兒們會根據自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應當做到盡可能的為幼兒提供材料，讓幼兒多接觸有所選擇，開發自己的創造力。2、折紙對幼兒來說已經不僅僅是一項手工活動，它涉及腦海中對形象的構建，手對于腦對形象的在線，手的配合等多方面內涵。所以這是一項有意義的手工活動。3、對幼兒作品的評價方式多種多樣，可以有自評、互評、教師評價等，其中自評和互評是針對幼兒作品的有效評價形式。這本書，不僅讓我學到了幼兒教師幾項基本技能，還使我認識到自身存在的不足，為我指明今后教學的方向。我感受到幼兒教師在課堂角色的轉化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了再看看別人怎么說的。