孩子在小學(xué)階段最好不要離開(kāi)父母，我從教三十多年，見(jiàn)過(guò)很多從小就離開(kāi)父母在外求學(xué)的孩子，他們的發(fā)展軌跡我都比較清楚，我先說(shuō)一下從小離開(kāi)父母到外地求學(xué)的利與弊。自己開(kāi)輔導(dǎo)班的不談，特別突出的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)老師也不談，只針對(duì)普遍現(xiàn)象來(lái)談，老師們收入最大構(gòu)成是課時(shí)收入，課時(shí)收入的構(gòu)成是單位課時(shí)費(fèi)乘以上課時(shí)間量。

1、在鄭州的小學(xué)英語(yǔ)培育機(jī)構(gòu)里，老師的工資待遇大概有多少？

自己開(kāi)輔導(dǎo)班的不談，特別突出的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)老師也不談，只針對(duì)普遍現(xiàn)象來(lái)談，老師們收入最大構(gòu)成是課時(shí)收入，課時(shí)收入的構(gòu)成是單位課時(shí)費(fèi)乘以上課時(shí)間量。一，大型知名機(jī)構(gòu)，如，大山、聯(lián)大、新東方等，通常會(huì)按照老師的水平和貢獻(xiàn)值給老師分等級(jí)，最高級(jí)別的老師每課時(shí)100到150元之間，各級(jí)別間有20元左右的差額。

那么，如果每周一到五晚上都排課，周六日兩天排滿(mǎn)課，再加上一兩千的基本工資，月入1w-1.5w不等，大型機(jī)構(gòu)生源量充足，但競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制健全，需要老師始終保持職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)精進(jìn)。收入與付出成正比，收入高的通常工作占據(jù)了生活比重的百分之八九十，二，中型機(jī)構(gòu)。初具規(guī)模，正在上升期，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到上市企業(yè)的水準(zhǔn)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)其實(shí)也并不缺生源，他們往往擁有自己的固定生源，通常開(kāi)設(shè)在重點(diǎn)中小學(xué)門(mén)口。

優(yōu)秀老師月入可達(dá)萬(wàn)元左右，優(yōu)勢(shì)在于沒(méi)有大型機(jī)構(gòu)的條條框框、繁多的考核機(jī)制、復(fù)雜的人際關(guān)系，三，小型輔導(dǎo)班。通常福利機(jī)制不健全，在職老師以剛畢業(yè)的新手或能力有限的老師為主，企業(yè)維持運(yùn)營(yíng)，員工維持生計(jì)，所以老師流動(dòng)性大，通常以此作為練手的平臺(tái)、跳板，優(yōu)秀者應(yīng)該也可拿到五六千。值得注意的是，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)呈現(xiàn)出季節(jié)性特征，暑假是報(bào)班量最大的時(shí)候，老師們此時(shí)收入也最高，

2、放棄縣城最好的小學(xué)，為了一家人在一起，來(lái)鄭州上普通小學(xué)值不？

我的意見(jiàn)：值。孩子在小學(xué)階段最好不要離開(kāi)父母，我從教三十多年，見(jiàn)過(guò)很多從小就離開(kāi)父母在外求學(xué)的孩子，他們的發(fā)展軌跡我都比較清楚，我先說(shuō)一下從小離開(kāi)父母到外地求學(xué)的利與弊：利：全封閉管理，節(jié)約了大量時(shí)間，這些時(shí)間都可以用在學(xué)習(xí)上，所以，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升非常有幫助，全封閉管理，孩子的衣服要自己洗，床鋪早自己整理，要自己打飯自己安排零花錢(qián)，通過(guò)這些日常生活的打理自然就能夠提高孩子的獨(dú)立能力。

當(dāng)然還有其它方面的益處，主要的是這兩條，弊：越小的孩子越需要父母的陪伴，感情都是處出來(lái)的，包括父女之情、母女之情、父子之情、母子之情，孩子內(nèi)心都有一個(gè)“心理斷乳期”，孩子過(guò)早地離開(kāi)父母，父母在他（她）心里的重要性就會(huì)大大降低，久而久之，他們與父母的情感就會(huì)淡化，“白眼狼”由此而生！過(guò)早地離開(kāi)父母的陪伴，會(huì)使孩子內(nèi)心受到“缺愛(ài)”的傷害，這樣的孩子容易形成冷漠、寡恩的性格特征。