我是小學(xué)語(yǔ)文老師，我就談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文應(yīng)該如何學(xué)習(xí)吧。二、當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，二、分析當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，那么小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該怎樣學(xué)才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢，不喜歡語(yǔ)文怎么可能有飽滿的熱情去學(xué)習(xí)呢，在生活中有許許多多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素材。

1、剛上小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)？

一年級(jí)的語(yǔ)文，分為以下幾個(gè)版塊：識(shí)字、寫(xiě)字（包括筆畫(huà)筆順）、拼音（包括音調(diào)）、組詞、句子、看圖說(shuō)話。首先，需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，第二天要學(xué)習(xí)的新課，頭一天先讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，把詞劃出來(lái)。一年級(jí)的時(shí)候可以把這些不會(huì)不懂的都提前找出來(lái)，留在第二天課堂上，聽(tīng)課的時(shí)候就能帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就會(huì)容易聽(tīng)進(jìn)去，

2、小學(xué)語(yǔ)文該怎么學(xué)？

小學(xué)語(yǔ)文主要還是培養(yǎng)孩子對(duì)于這門科目學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有激發(fā)孩子對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的興趣為主。1、帶著孩子朗讀對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，朗讀是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要帶著孩子朗讀課文，而且是要有感情的朗讀，教會(huì)孩子在朗讀的時(shí)候什么地方應(yīng)該停頓，什么地方應(yīng)該加重語(yǔ)調(diào)，讀到什么地方應(yīng)該加快語(yǔ)速或者放慢語(yǔ)速，還有讀到什么內(nèi)容應(yīng)該降低語(yǔ)調(diào)，這樣可以更容易的讓孩子感受到課文中作者表達(dá)的感情，因?yàn)橐婚_(kāi)始就想要孩子通過(guò)不同的描寫(xiě)方式、修辭方法這些來(lái)領(lǐng)悟作者的感情是不太現(xiàn)實(shí)的，所以我們應(yīng)該帶著孩子有感情的去朗讀課文，培養(yǎng)孩子對(duì)于文字情感的理解，

2、狠抓作業(yè)小學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)多數(shù)以抄寫(xiě)為主，很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這些很簡(jiǎn)單所以就沒(méi)有很重視孩子的作業(yè)，但是其實(shí)這個(gè)恰恰是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，所以一定要狠抓孩子的作業(yè)，給孩子規(guī)定時(shí)間，一開(kāi)始時(shí)間可以規(guī)定得相對(duì)寬松一些，例如可能只需要10分鐘能夠?qū)懲甑纳挚梢越o孩子規(guī)定為15分鐘寫(xiě)完，這15分鐘的前提是不能做其他事情，規(guī)定了這15分鐘是寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的，不能因?yàn)楹⒆右蠛人⑸蠋鹊鹊倪@些事情而分心，這些應(yīng)該在他寫(xiě)作業(yè)之前就解決，規(guī)定的時(shí)間只能做規(guī)定的事情，培養(yǎng)孩子的專注力。

前期規(guī)定時(shí)間相對(duì)寬松，是因?yàn)橐獙?duì)孩子的抄寫(xiě)有質(zhì)量要求，寫(xiě)得滿沒(méi)關(guān)系，但是務(wù)必要求孩子每個(gè)字都寫(xiě)得端正，因?yàn)橐紤]到在語(yǔ)文中書(shū)寫(xiě)也是占有分?jǐn)?shù)的，雖然不多，但是只要孩子從小養(yǎng)成寫(xiě)字端正的習(xí)慣，那么這個(gè)語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)分是水到渠成的，不需要在醒悟到這個(gè)重要性的時(shí)候才花更多時(shí)間去練習(xí)，3、作文在孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，前期要懂得引導(dǎo)孩子形成寫(xiě)作思路，很多孩子在一開(kāi)始的時(shí)候根本不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，所以這種時(shí)候應(yīng)該引導(dǎo)一下孩子，給一點(diǎn)思路給孩子去寫(xiě)作，最好是能夠給一小句話，或者給幾個(gè)生詞，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候能夠把這些生詞或者句子，用到文章里面去，這樣既讓孩子能夠有一個(gè)寫(xiě)作的方向，也能夠讓孩子慢慢積累出一些好詞好句。

3、小學(xué)二年級(jí)，主要應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，希望資深老師或家長(zhǎng)傳授一下？

三年級(jí)開(kāi)始鋼筆書(shū)寫(xiě)和作文，所以是語(yǔ)文能力拉開(kāi)差距的年級(jí)，而二年級(jí)還處在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)導(dǎo)入年級(jí)，所以在學(xué)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)主要就是親子閱讀，打開(kāi)孩子寫(xiě)眼界，像《安徒生童話》《格林童話》等童話作品，《愛(ài)的教育》這類的兒童文學(xué)作品，一些孩子可以自主閱讀的繪本、橋梁書(shū)、拼音書(shū)作品，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，對(duì)讀書(shū)不排斥并有興趣進(jìn)入閱讀的世界。

孩子喜歡上了讀書(shū)，語(yǔ)文就成功了一半的，2、課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。小低的孩子學(xué)習(xí)多少要家長(zhǎng)幫助的，比如聽(tīng)寫(xiě)生字詞，孩子背誦課文跟家長(zhǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)的檢查，試卷錯(cuò)誤的訂正等等，孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要知道在哪里。是書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題還是閱讀的問(wèn)題還是表達(dá)的問(wèn)題，找到問(wèn)題再跟孩子一起找到解決的辦法，3、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展，背背古詩(shī)，讀讀適合這個(gè)年齡閱讀的《史記故事》、《西游記》少兒版等等。

4、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)？