教育研究報告，教育調查報告要寫什么內容呢要寫哪些話題

來源：整理時間：2023-05-12 12:51:00 編輯：好學習手機版

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1，教育調查報告要寫什么內容呢要寫哪些話題
2，如何撰寫教育教學研究報告
3，當前教育科學研究報告范文
4，教育研究設計報告的格式是怎樣的

1，教育調查報告要寫什么內容呢要寫哪些話題

教育調查報告，首先是確定選題。教育是個大概念，你把握不了。必須縮小調查范圍。比如幼兒教育的誤區、初等教育的布局、初中畢業生的分流、高考的加分、大學的社團管理，……確定選題的標準：A 是教育領域中群眾反應大的熱點問題，國家急需解決的問題、別人沒發現的問題等，這就有意義、有價值。B 你有調查的能力。時間、經費、資料、范圍、這些問題你能把握，能自己解決。C 最好有老師或高手指導，而且指導者對你的選題有見解、有興趣、有時間幫助你。其次確定選題后，就已經明確了“寫什么內容”的問題。一調查的目的意義、范圍（調查對象類別）、時間地點、方法。二調查結果。三調查結論，建議或解決問題的途徑、舉措等。

教育調查報告要寫什么內容呢要寫哪些話題

2，如何撰寫教育教學研究報告

范文有點困難，但我會告訴你方法: 調查報告一般由標題和正文兩部分組成。 (一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。 (二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。 1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

如何撰寫教育教學研究報告

3，當前教育科學研究報告范文

教育科學研究報告和論文寫作　　浙江教育學院盧真金　　一、研究報告和論文撰寫的意義　　二、研究報告的類型和結構　　三、寫作要求　　四、研究報告和論文撰寫　　五、文章的類型和投稿的策略　　一、研究報告論文撰寫的意義　　研究報告和論文是：　　1、研究者思想發展的忠實記錄　　2、課題研究水平和價值高低的標志?！　?、進行學術交流和科研成果推廣的重要形式。（跨越時空）　　4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發展自己的研究能力的又一次重要實踐活動?！　《⒀芯繄蟾娴念愋秃徒Y構　?。ㄒ唬╊愋汀　?、實證性研究報告　　2、文獻性研究報告　　3、理論性研究報告　?。ǘ┙Y構　　題目、署名、內容提要和關鍵詞、前言、正文、結論、注釋和參考文獻、附錄　　1、實證性研究報告：如教育調查報告、實驗報告、經驗總結報告等。主要是用事實說明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規范。這類報告要求通過有關資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經驗，找出規律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關。　　2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，著重研究教育領域某一方面的信息、進展、動態，以述評、綜述類文章為主要表達形式。一般在教育史學、文獻評論研究中用得較多?！　?、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質及規律性認識的研究。獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點。理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養?！　≌撐挠腥齻€最基本的要素：一為論題，即真實性將被驗證(論證)的命題、觀點。論題的主要來源就是研究課題提出的假設及研究對假設驗證的結果。論文最終是要論證論題的真實性而提出明確的論點。二為論據，即證明論題真實性的依據。論據的來源應該是研究過程所獲得的信度、效度高的事實材料包括定性和定量的材料。三為論證，即以論據證明論題的論述過程。論證是文章的結構層次、材料組織的邏輯性和嚴密性、文章思想觀點的正確性和科學性與深刻性、語言表達的準確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現?！　≌撐呐c實證性研究報告有區別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創造性的內容和結果加以提煉，用較簡明精煉的語言加以表達，論文不包括過多的具體研究方法和過程，而更強調內容的創新和學術價值。任何研究課題的成果都可以用論文來表達?！　∪懽鲀热莺鸵蟆　。ㄒ唬╊}目　　1、題目的內容　　類型、定位、作用　　2、寫作要求　　標題要準確　　標題要新穎　　題式可多樣　　標題要簡潔　　（二）署名　　1、署名的方式　　集體署名　　個人署名　　2、署名的規則　　貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題?！　T例　?。ㄈ﹥热萏嵋完P鍵詞　?。ㄋ模┣把浴　。ㄈ﹥热萏嵋P鍵詞　　1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點和評述；要求重點突出，內容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學術論文也不宜超過1000字，有關刊物要有中英文摘要?！　?、關鍵詞：必須是規范科學的名詞術語，一般每篇文章有3~5個關鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念?！　。ㄋ模┣把浴　?、內容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義?！　?、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀公正、科學準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。　?。ㄎ澹┱摹　?、內容：它必須對研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統的整理和分析，通過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證?！　⊙芯繄蟾嬗址郑?、研究的對象和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過程 4、研究結果的分析與討論：研究報告的重點部分。A. 結果的定性定量分析，B.研究結果的討論 ?！　〗Y果分析與討論材料缺乏的原因　　研究設計缺乏一種系統觀，討論問題思路狹隘　　操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產生不了深刻的感受和體驗　　文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結果的討論就缺乏客觀性、支持的力度　　反映結果的項目指標難以確定　　測量的方法與手段較難選擇　　數據的處理與分析要求不斷提高　　結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高　　對下一步的研究提不出發展的方向?！　?、寫作要求　　2、寫作要求：　　總體要求：科學性和創造性；公正性和準確性；學術性和通俗性。　　具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統一。5、語言使用要規范。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權威觀點，找準錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規范。9、討論部分要簡練?！　。┙Y論、（七）注釋和參考文獻、（八）附錄　　（六）結論　　1、內容：整篇報告的概括和小結。成果概括（結論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今后研究的展望；對教育教學實踐的建議等　　2、要求：總結全文，深化主題，揭示規律，指明方向?！　。ㄆ撸┳⑨尯蛥⒖嘉墨I　　1、內容：書籍、刊物、報紙、網絡　　2、要求：完整注明出處　?。ò耍└戒洠簡柧怼⒘勘?、研究材料、統計數據、方案、計劃等　　四、研究報告和論文撰寫　　（一）影響研究報告和論文質量的因素　　1、研究工作本身　　2、研究者的哲學水平和研究素養　　3、語言表達能力和寫作水平　　（二）寫作步驟　　1、確定成果類型及主題——定位?！　?、謀篇構思，擬定寫作提綱。　　多學科多角度全面分析研究內容，形成盡可能完整的內容框架體系。（放）　　選取三特（特長、特色、特點）進行創造性構思，突出重點難點，圍繞中心論點進行系統梳理。（收）　　照顧文章結構比例的勻稱性，進行適當的內容調整。　　擬定寫作提綱：句子提綱、標題提綱、段落提綱、圖表式提綱。　　3、初稿寫作　　1）有話想說　　2）無話可說　　忘　　回　　跳　　3）有話能說　　4、修改定稿　　1）關注三類問題：　　全局性問題　　局部性問題　　細節性問題　　2）修改方法：　　存放－冷卻－補正修改法　　邊寫邊改－氣呵成法　　同行交流－導師點評－自我修改法?！　∥?、文章的類型和投稿策略　?。ㄒ唬┪恼碌念愋汀　〕　悺　『稀　×鳌　。ǘ┩陡宓牟呗裕骸　?、了解雜志特色：編輯方向、體裁風格、開設欄目、作者群體　　2、因稿論嫁，從一而終；多次強化，終結善果?！　?、集中一點，挖深挖透，成小專家，專家小成?！　×?、教師在研究寫作過程中出現的問題　　一）選題：　　過大、過空、過泛，缺乏實效性　　追風現象明顯　　命題作文、應景作文現象明顯，敷衍應付行為居多　　二）寫作　　文章類型體裁選擇定位不準確；　　破題困難，不能抓住切入點和結合點契合點　　中心不明確，重點不突出　　概念界定不清晰，劃分不統一、不窮盡；基本概念術語理解不透，空話套話比較多，胡亂套用現象明顯；　　缺乏系統觀和整體觀，思維方式滿足于簡單的羅列和枚舉，出現跳躍性思維、游走式思維，腳踩西瓜皮，滑到那兒算那兒；　　結構混亂，思路不清；理論推導缺乏，理論體系構建困難；　　局限于個人的體驗和感受，跟著感覺走；沒有將理論與實踐進行有意的印證，出現理論與實踐分離，論點和案例脫節的現象，且缺乏對案例的必要分析；　　資料收集、綜合分析意識淡漠；收集不全面充分，觀點材料不統一；　　材料取舍比較困難；數據處理不科學，分析水平比較簡單原始；　　治學態度不嚴謹，結論推斷比較隨意，缺乏足夠必要的實證研究數據支撐，往往憑感覺經驗下結論；　　語言拼湊痕跡明顯，一味追求對仗工整，明顯有文學化傾向；語言表達不流暢；標題冗長，不夠簡潔明了　　原因　　理論學習動力不足，沒有真下功夫；存在知識性缺陷，忽略條件性和方法性知識的學習　　理論底蘊不扎實，綜合分析能力欠缺；手段、措施——條件——目標之間缺乏合理構建，應然與實然、理念、經驗與行為之間缺乏必要的聯結；　　研究動態現狀了解不夠；難以把握研究的重點難點和關鍵；很難抓住源頭問題做文章；容易出現重心偏移、定位不準的現象；　　對自身教學經驗反思不夠，理論與經驗的契合點抓不準；經驗不能升華為理論；　　研究設計不科學、過程不落實，操作隨意性大，缺乏具體的抓手、切實可行的措施?！　≡鯓幼珜懡逃茖W研究報告　?。ㄒ唬┙逃茖W研究報告的類型　　教育科學研究報告是教育科學研究成果的重要表現形式，也是揭示教育規律的主要形式?！　〗逃茖W研究報告就其內容和寫作形式分為：論述性研究報告、描述性研究報告、實證性或實驗性研究報告和文獻資料研究報告等四個類別。　　論述性研究報告:這是一種旨在闡明研究對象的本質及其規律性的研究報告。　　描述性研究報告:這是一種旨在說明研究對象是什么，發生了什么的研究報告。　　實證性、實驗性研究報告:這是一種旨在用事實說明現象或事物之間相互關系，互為因果，以及現象為什么發生，怎么能發生的研究報告?！　∥墨I資料研究報告:這是一種旨在以口頭、文字、音像等資料為基礎，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、進程、爭議、趨勢等的研究報告?！　。ǘ┙逃茖W研究報告的基本組成部分　　l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必須能夠準確地反映報告的內容和目的，文字清晰易讀，要力求忠實于報告，并要避免評述。其字數以250-300字為適宜，至多也不要超過600字?！　?、研究的目的和意義。　　3、研究工作的簡單過程。　　4、研究的對象、范圍和方法等?！　?、國內外前人這個問題上，所做的工作情況簡介。　　6、研究結果的分析，這一部分是報告的核心，它的撰寫工作，要根據研究的假設或研究的目的，作一番清晰描述，也就是對研究結果的描述。這一部分除了用文字敘述外，還可借助圖表的設計，把結果顯示出來，從中可以更清晰、直觀地體現重要的研究結果?！　?、討論：討論就是對研究的分析是否恰當，不要之處。應提出修正。　　8、結論：必須是根據充實的材料與分析的結果，說明結論的可靠度。　　9、建議，除與教育科學研究論文的建議相同的要求外，還應注意兩點。一是要根據研究的結論，針對研究的問題有頭的現狀，提出改革的建議，以供有頭部門選擇。建議的內容不能與報告的結論無關，否則便失去意義和價值。建議的表達方式，應留有余地，不要過于武斷，或摻雜個人的情緒作用等。二是對進一步開展研究工作的建議，應指出進一步研究的必要性和可能性，未來的研究有待改進的地方，尚待深入研究的有關問題等，可為后人的研究，提供參考?！　。ㄈ┳珜懡逃蒲袌蟾娴膸讞l基本原則　　為了以個性透視共性，這里主要介紹實證性研究報告的寫作，掌握了這類報告的“個性”，那末教育科學研究報告的“共性”也就不難領會了?！　≡鯓幼珜懞脤嵶C性研究報告呢？下面先說幾條基本原　　1、誰要以事實為依據研究報告中列舉的全部數據和例子，都應該是千真萬確的事實，絕不可有半點虛假，不能編造，不能無中生有。報告中對教育現象的因果關系分析，對教育原理和規律的探索，也都要以事實為依據?？茖W研究報告中的每一句帶有判定性的話．都必須在足夠的、可信的、有說服力的事實基礎上得出。當然，科學研究報告中也必須把研究問題時所需要的大量事實材料跟撰寫報告時應引用的最有說服力的事實材料區分開來。有些事實材料，如與研究的主題扣得不緊，應當忍痛割愛；有些事實材料，應當盡量制作成表格、圖例以及其它直觀形式。　　2、內容的闡述有邏輯性實證性研究報告的內容闡述與研究工作的邏輯發展順序是大體一致的，為了確保研究報告的邏輯性，我們應當首先考慮整個研究工作的發展順序，然后再考慮報告的表達方式。研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎么也寫不出來的。科學研究報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應力求準確。概念表述應盡量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產生歧義。當然，研究報告的文字也必須簡單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準確地、科學地表達出來?！　?、引用文獻資料要注明出處在教育科研報告中完全可以引用，采納別人的科學研究成果，但必須尊重別人的勞動。一方面應實事求是地評價，實實在在地引用；另一方面，不應當把別人的成就變為自己的東西。所以在研究報告中凡有引用別人的材料、研究成果或觀點性詞語，必須加以注釋或說明，以向讀者示知成果界限。

當前教育科學研究報告范文

4，教育研究設計報告的格式是怎樣的

　　畢業設計報告撰寫格式要求　　1 畢業設計報告的撰寫　　畢業設計報告包括題目、摘要、關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻和附錄等幾部分。　　1．1 題目　　畢業設計報告的題目也就是畢業設計課題名稱，它是畢業設計報告中最重要內容的概括，應該簡短、明確，做到文、題貼切。通過題目能大致了解報告的內容、專業的特點和學科的范疇。題目中不要使用非規范的縮略詞、符號、代號和公式，也不宜采用提問式。題目一般不超過20個漢字。　　1．2 摘要　　摘要是畢業設計報告主要內容的提要，是報告內容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應說明畢業設計的目的、方法、結果和結論，主要包括以下內容：①畢業設計的目的與重要性；②畢業設計的主要內容，指明完成了哪些主要工作；③設計的結果或結論，突出設計的新思想、新方法、新見解；④結果或結論的意義。　　摘要應具有獨立性與自含性，即不閱讀報告全文就可獲得必要的信息，是一篇獨立而完整的短文。摘要應采用第三人稱的方式表述畢業設計的性質與主題，書寫要符合邏輯關系，盡量與正文的文體保持一致，避免將摘要寫成目錄式內容介紹。摘要的結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切，一般不再劃分段落。摘要字數一般不超過300個漢字。為鍛煉與提高畢業生的英文寫作能力，建議報告中增加翻譯成英文的摘要。　　1．3 關鍵詞　　關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋畢業設計報告主要內容的通用技術詞條，一般列出3～5個。　　關鍵詞從畢業設計報告的題目、摘要和正文中選取出來，是對表述畢業設計報告的中心內容有實質意義的詞匯或術語。關鍵詞用作計算機系統標引畢業設計報告的內容特征，便于信息系統匯集，供讀者檢索，應盡量采用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞?！稘h語主題詞表》查詢系統的URL為： http://adv.agri.org.cn/hanyucibiao/cibiao.asp。　　1．4 目錄　　目錄獨立成頁，包括畢業設計報告中全部章、節的序號、標題及頁碼。　　1．5 正文　　正文是畢業設計報告的核心內容，包括前言、主體、結論三大部分。字數一般不少于6000漢字（包括標點符號、圖表等）。　　1.5.1 前言　　前言用在畢業設計報告的引論部分，一般要說明畢業設計選題的依據，設計的目的、意義、范圍、設計思想、方法等內容，概括地寫出作者的工作。前言要緊扣主題，簡潔明確，不要與摘要雷同。　　前言還可以綜述前人的工作并對現狀進行分析，在此基礎上說明本人將有哪些補充、糾正或發展，并簡要介紹創新思想與實現方法。　　1.5.2 主體　　主體是畢業設計報告的主要部分，應該文字簡練通順，內容實事求是，客觀真實、準確完備、合乎邏輯、層次分明，語言流暢、結構嚴謹、重點突出、書寫工整、符合學科與專業的有關要求。設計中的用語、圖形、圖片、表格等應規范準確，符合國家標準。正文中出現的符號、記號、縮略詞和首字母縮寫字，應采用本專業學科的權威機構或學術團體公布的，否則必須在第一次出現時一一加以說明，給以明確的定義。使用各種量、單位和符號，必須符合國家標準，單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。引用他人資料要有標注。正文中可以采用圖形、表格等形式輔助論述觀點或描述設計過程，適當采用程序界面、關鍵源程序段，并結合設計任務或研究工作進行說明；但不要大量地粘貼圖形和源程序（可作為附錄）。　　正文的主體部分主要陳述設計目標、方案論證、技術手段、設計過程、結果分析等內容。　?、?設計目標：明確用戶需求，確定設計目標。閘述本課題的設計應為用戶提供的主要功能，相應需解決的主要問題，及最終要實現的目標；　　② 方案論證：提出設計思路，選擇設計方案。通過分析、比較不同的設計方案，從中確定一種技術先進、經濟合理的方案，同時閘明選擇該方案的理由及其特點；　?、?技術手段：根據設計方案，選取技術手段。包括選擇、確定設計的軟硬件環境、開發工具、核心技術和主要算法，采用的新技術、新方法、新工藝、新材料及其他創新的內容；　　④ 設計過程：詳述設計步驟，論證設計思路。通過對設計步驟與過程的詳細描述，對設計方案與原理、實現方法與手段、技術性能與流程詳盡準確的說明，借以表明自己對本課題了解、研究的程度，所掌握基礎理論知識深度和專業實踐技能高低，以及綜合分析、解決實際問題的能力，同時反映自己在本課題的設計過程中付出的勞動；　?、?結果分析：總結設計結果，分析技術性能。在總結、歸納設計過程的基礎上，說明設計的最終結果是否達到預期的設計目標，并對設計過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析，同時對設計成果所達到的技術指標與技術性能進行必要的閘述、分析，從而得出相應的結論或推論；　　1.5.3 結論　　結論是對整個畢業設計報告主要成果的歸納和評價，要突出設計的創新點，做到首尾對應；結論部分一般還應對設計過程中尚存在的問題，以及需要進一步探討的問題，作必要的閘述，并提出相應的見解、建議和設想，為更深入的研究打下基礎。　　結論部分作為新的段落，可以用空行分隔畢業設計報告主體，不必寫結論這個標題。如果結論部分內容很多，也可以設置結論作為一個標題。　　1．6 致謝　　對指導教師和給予指導或協助完成畢業設計工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。　　1．7 參考文獻　　參考文獻是畢業設計和撰寫設計報告過程中研讀的一些文章或資料。要按照報告中引用的先后順序，另起一頁編號羅列。　　參考文獻是設計報告中不可缺少的組成部分。它反映畢業設計報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。報告中引用的文獻應以近期發表的與設計工作直接有關的學術期刊類文獻為主。羅列參考文獻即是對被引用文獻作者的尊重，也是報告的有力補充。　　為便于讀者查找，應該遵循國家的著錄格式要求書寫參考文獻，內容要完整準確。一般可供引用的參考文獻包括四大類：著作類、期刊類、論文類和網絡類。　　1．8 附錄　　附錄是與畢業設計報告有關但不宜放在正文中，但又直接反映完成設計工作的成果內容，例如程序流程圖、源程序清單、公式的推導、圖紙、數據表格等有參考價值的內容。　　2 畢業設計報告的格式　　題目（居中、黑體小二號字，不超過20個漢字）　　摘要（黑體小四號字）摘要內容（宋體小四號字，不超過300漢字）　　關鍵詞（黑體小四號字）關鍵詞內容（宋體小四號字，3～5個）　　目錄（居中、黑體小三號字，單獨一頁）　　序號標題............. 頁碼（左對齊、宋體五號字）　　前言（居中、宋體，小四號字）　　前言內容（正文格式：兩端對齊、宋體五號字，首行縮進2個字符）　　1 標題1（左對齊、黑體三號字）　　1.1 標題2（左對齊、黑體小三號字）　　1.1.1 標題3（左對齊、黑體四號字）　　1．標題4（左對齊、黑體小四號字，縮進2個字符）　　正文內容（正文格式）　　結論內容（正文格式）　　致謝（標題2格式）　　致謝內容（正文格式）　　參考文獻（標題2格式）　　典型文獻著錄格式如下（左端對齊、宋體五號字）　　①著作類：　　[序號] 作者．書名．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁碼　?、谄诳? 　　[序號] 作者．文章名．學術刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁碼　　③論文類　　[序號] 作者. 文章名. 出版地：出版者，出版年: 引用部分起止頁碼　　④網絡類（包括電子文獻）　　[序號] 作者. 電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或網址，發表或更新日期/引用日期　　附錄（標題2格式）　　附錄內容（兩端對齊、宋體五號字，首行縮進2個字符）　　圖號（宋體小五號，置于圖片下方正中），圖號的格式為：圖號+圖名，如：“圖1 系統結構” 　　表號（宋體小五號，置于表格上方正中），表號格式為：表號+表名，如：“表1 系統功能分配表”。　　3 畢業設計報告的排版　　畢業設計報告采用MS WORD或金山WPS等文字處理軟件編輯。　　3．1 頁面設置　　使用“文件/頁面設置”命令：A4紙，上下頁邊距2.25厘米、左右邊距2.5厘米、頁眉頁腳1.35厘米，裝訂線位置左端。　　3．2 插入頁碼　　使用“插入/頁碼”或“視圖/頁眉和頁腳”命令。頁碼格式為：采用“第X頁共Y頁”格式，宋體小五號，居中置于頁腳處；封面頁和襯底頁不計入頁碼內。　　3．3 設置題目、摘要、關鍵詞等段落和字體格式　　3．4 編排目錄　　在關鍵詞后插入新的一頁，手工或自動編排目錄。　　使用“插入/分隔符：分頁符”命令使得目錄部分獨立成頁。　　使用“插入/索引和目錄/目錄：選中“顯示頁碼”，設置顯示級別為3（或4）”進行自動目錄編排。否則需要錄入標題名稱及頁碼。　　注意，使用自動插入目錄，需要首先對各級標題進行設置，即采用相應的標題樣式（參看下一個步驟）。還需要注意，在完成排版之后，目錄頁碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個文檔中，則頁碼會自動更改。否則，應該在文檔最后位置插入目錄，然后剪切、粘貼到另一個文檔；在后一個文檔中立即刪除原來的頁碼，并在該位置填入與原來頁碼相同的數字。所以，目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進行。　　3．5 設置標題樣式　　使用“格式/樣式”命令打開“樣式”對話框，分別選中“標題1”、“標題2”、“標題3”依次對其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字體和段落需要更改。　　如果用到“標題4”，則需要在“樣式”對話框的列表下拉菜單選擇“所有樣式”，然后選中“標題4”同上進行必要的更改。　　標題樣式設置完成后，將光標定位到需要使用標題樣式的標題行，然后從“樣式”工具圖標中選擇相應的標題樣式即可。　　3．6 插入圖像、圖表、公式、表格等　　利用“插入”菜單中相應的命令實現。報告中插入的圖片，大小要適中，使圖片中主要內容的文字大小相當于小五號字大小；圖片一般居中，文字上下環繞，文字距圖片的上下均為0.4厘米。圖表、公式等圖形對象的編輯格式要求，與圖片的格式要求相同。　　表格中文字的格式為：宋體小五號字，水平和垂直居中。表格與正文文字上下環繞，距離均為0.4厘米。　　3．7 繪制圖形　　用“視圖/工具欄：繪圖”命令顯示出繪圖工具，選擇相應圖標進行繪制。圖形的大小、比例應適中，標注的指向箭頭應指向明確、到位；圖形、圖像、圖表等對象的標注文字，其格式是：宋體小五號。　　4 畢業設計報告的印裝　　畢業設計報告以A4幅面復印紙縱向單頁打印，每人共打印兩份，一份自留，一份交系里存檔備查。　　畢業設計報告應按要求裝訂，便于查閱。裝訂時要加裝封面頁和襯底頁，起標識和保護的作用。畢業設計報告按封面、摘要頁、目錄頁、正文、參考文獻頁、附錄頁和襯底頁的順序裝訂成冊，使用兩顆統一訂書釘在距頁左邊0.5厘米處裝訂，且上釘的上端距頁上邊5厘米，下釘的下端距頁下邊5厘米，兩顆訂書釘應成一直線。　　4．1 封面　　封面是畢業設計報告的首頁，應包括：編號、院系名稱、“畢業設計報告”標題、畢業設計題目、選題分類、專業與班級、報告作者姓名、學號、指導老師姓名、報告完成時間等。　　4．1．1 編號　　編號是畢業設計報告的順序編號，由一行高0.75厘米、寬5厘米、右對齊的1行2列表格構成，其中第1列的寬度為1.7厘米?！熬幪枴备袷綖椋核误w小四號字。　　4．1．2 院系名稱　　院系名稱為“湖南科技經貿職業學院XXX系”，格式為：宋體二號字，加粗居中，段前距2行，段后距0行。　　4．1．3 標題　　標題名稱為“畢業設計報告”，格式為：黑體小初號字，加粗居中，段前距為1行，段后距為0行。　　4．1．4 設計題目　　設計題目為本次畢業設計所選定的選題名稱，格式為：宋體三號字，加粗，下劃線，首行縮進3個字符，段前距為6行，段后距為0行。　　4．1．5 選題分類　　選題分類是指按專業方向不同所選擇的畢業設計選題類型。如：程序開發設計類、影視編輯制作類、網站設計建設類、平面三維設計類等。其格式與“設計題目”的格式相同，但段前距為1行。　　4．1．6 專業班級名稱　　專業班級名稱按“專業名+班級名”方式構成，如“多媒體應用0001班”，其格式為：宋體三號字，首行縮進8個字符，段前距為7行，段后距為0行。　　4．1．7 學號　　學生的學號必須按學生處制定的完整學號。學號的格式：宋體三號字，首行縮進8個字符，段前后距均為0行。　　4．1．8 學生與指導老師姓名　　學生姓名和指導老師姓名的格式：宋體三號字，首行縮進8個字符，段前后距均為0行。　　4．1．9 完成時間　　完成時間為畢業設計及報告定稿的完成時間“XXXX年XX月”，格式為：宋體三號字，居中，段前距6行。　　4．2 摘要頁　　摘要頁是畢業設計報告的標識頁，應包括：題目、學生姓名、指導老師姓名、學院和系名稱、報告摘要、關鍵詞等。　　4．2．1 題目　　畢業設計報告的題目按“題目”格式設置其格式，且段前距為1行，段后距0行。　　4．2．2 學生與指導老師姓名　　學生與老師姓名同行并列，兩者間空8～10個空格，格式為：宋體四號字居中，段前距1行，段后距0行。　　4．2．3 學院及系名稱　　學院及系名稱“湖南科技經貿職業學院計算機工程系”的格式，與學生、老師姓名的格式相同。　　4．2．4 摘要　　摘要標題及摘要內容的格式，分別按“摘要”格式和“摘要內容”的格式，且與院系名稱間空1行。　　4．2．5 關鍵詞　　關鍵詞標題及關鍵詞內容的格式，分別按“關鍵詞”格式和“關鍵詞內容”格式，且與摘要間空2行。　　4．3 目錄頁　　報告的目錄單獨成頁，目錄名及目錄標題、頁碼均按相應格式設置。　　4．4 正文　　報告的正文內容中，各級標題及正文內容均相應格式設置。　　4．5 參考文獻頁　　在畢業設計及報告撰寫過程中，引用的主要參考文獻目錄單獨成頁，標題及文獻項的格式均按相應格式設置。　　4．6 附錄頁　　報告的附錄也應單獨面成頁，附錄標題及附錄內容的格式均按相應格式設置。　　4．7 襯底頁　　襯底頁是畢業設計報告的末頁，主要起保護作用，同時在襯底頁的封三上提供報告作者的相關個人信息，便于聯系。包括：學生姓名、專業班級、通信地址、郵政編碼、聯系電話、E-Mail地址、個人網頁網址等，其格式為：宋體小四號字，首行縮進7個字符，行間距1.5倍行距。