教育研究報(bào)告，教育調(diào)查報(bào)告要寫(xiě)什么內(nèi)容呢要寫(xiě)哪些話題

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1，教育調(diào)查報(bào)告要寫(xiě)什么內(nèi)容呢要寫(xiě)哪些話題
2，如何撰寫(xiě)教育教學(xué)研究報(bào)告
3，當(dāng)前教育科學(xué)研究報(bào)告范文
4，教育研究設(shè)計(jì)報(bào)告的格式是怎樣的

1，教育調(diào)查報(bào)告要寫(xiě)什么內(nèi)容呢要寫(xiě)哪些話題

教育調(diào)查報(bào)告，首先是確定選題。教育是個(gè)大概念，你把握不了。必須縮小調(diào)查范圍。比如幼兒教育的誤區(qū)、初等教育的布局、初中畢業(yè)生的分流、高考的加分、大學(xué)的社團(tuán)管理，……確定選題的標(biāo)準(zhǔn)：A 是教育領(lǐng)域中群眾反應(yīng)大的熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家急需解決的問(wèn)題、別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等，這就有意義、有價(jià)值。B 你有調(diào)查的能力。時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、資料、范圍、這些問(wèn)題你能把握，能自己解決。C 最好有老師或高手指導(dǎo)，而且指導(dǎo)者對(duì)你的選題有見(jiàn)解、有興趣、有時(shí)間幫助你。其次確定選題后，就已經(jīng)明確了“寫(xiě)什么內(nèi)容”的問(wèn)題。一調(diào)查的目的意義、范圍（調(diào)查對(duì)象類(lèi)別）、時(shí)間地點(diǎn)、方法。二調(diào)查結(jié)果。三調(diào)查結(jié)論，建議或解決問(wèn)題的途徑、舉措等。

教育調(diào)查報(bào)告要寫(xiě)什么內(nèi)容呢要寫(xiě)哪些話題

2，如何撰寫(xiě)教育教學(xué)研究報(bào)告

范文有點(diǎn)困難，但我會(huì)告訴你方法: 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 (一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。 (二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

如何撰寫(xiě)教育教學(xué)研究報(bào)告

3，當(dāng)前教育科學(xué)研究報(bào)告范文

教育科學(xué)研究報(bào)告和論文寫(xiě)作　　浙江教育學(xué)院盧真金　　一、研究報(bào)告和論文撰寫(xiě)的意義　　二、研究報(bào)告的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)　　三、寫(xiě)作要求　　四、研究報(bào)告和論文撰寫(xiě)　　五、文章的類(lèi)型和投稿的策略　　一、研究報(bào)告論文撰寫(xiě)的意義　　研究報(bào)告和論文是：　　1、研究者思想發(fā)展的忠實(shí)記錄　　2、課題研究水平和價(jià)值高低的標(biāo)志。　　3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。（跨越時(shí)空）　　4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實(shí)踐活動(dòng)。　　二、研究報(bào)告的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)　　（一）類(lèi)型　　1、實(shí)證性研究報(bào)告　　2、文獻(xiàn)性研究報(bào)告　　3、理論性研究報(bào)告　　（二）結(jié)構(gòu)　　題目、署名、內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論、注釋和參考文獻(xiàn)、附錄　　1、實(shí)證性研究報(bào)告：如教育調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等。主要是用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，材料力求具體典型，翔實(shí)可靠、格式規(guī)范。這類(lèi)報(bào)告要求通過(guò)有關(guān)資料、數(shù)據(jù)及典型事例的介紹和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律，指出問(wèn)題，提出建議。這種研究報(bào)告既注重理論，又重視實(shí)踐，往往跟接觸性的研究方法有關(guān)。　　2、文獻(xiàn)性研究報(bào)告：主要以文獻(xiàn)情報(bào)資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻(xiàn)的考證、分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，著重研究教育領(lǐng)域某一方面的信息、進(jìn)展、動(dòng)態(tài)，以述評(píng)、綜述類(lèi)文章為主要表達(dá)形式。一般在教育史學(xué)、文獻(xiàn)評(píng)論研究中用得較多。　　3、理論性研究報(bào)告：狹義上的論文。以闡述對(duì)某一事物、某一問(wèn)題的理論認(rèn)識(shí)為主要內(nèi)容，重在研究對(duì)象本質(zhì)及規(guī)律性認(rèn)識(shí)的研究。獨(dú)特的看法、創(chuàng)新的見(jiàn)解、深刻的哲理、嚴(yán)密的邏輯和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格是其內(nèi)在特點(diǎn)。理論性研究報(bào)告沒(méi)有實(shí)證研究過(guò)程，因此對(duì)研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時(shí)還要具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。　　論文有三個(gè)最基本的要素：一為論題，即真實(shí)性將被驗(yàn)證(論證)的命題、觀點(diǎn)。論題的主要來(lái)源就是研究課題提出的假設(shè)及研究對(duì)假設(shè)驗(yàn)證的結(jié)果。論文最終是要論證論題的真實(shí)性而提出明確的論點(diǎn)。二為論據(jù)，即證明論題真實(shí)性的依據(jù)。論據(jù)的來(lái)源應(yīng)該是研究過(guò)程所獲得的信度、效度高的事實(shí)材料包括定性和定量的材料。三為論證，即以論據(jù)證明論題的論述過(guò)程。論證是文章的結(jié)構(gòu)層次、材料組織的邏輯性和嚴(yán)密性、文章思想觀點(diǎn)的正確性和科學(xué)性與深刻性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現(xiàn)。　　論文與實(shí)證性研究報(bào)告有區(qū)別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容和結(jié)果加以提煉，用較簡(jiǎn)明精煉的語(yǔ)言加以表達(dá)，論文不包括過(guò)多的具體研究方法和過(guò)程，而更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)術(shù)價(jià)值。任何研究課題的成果都可以用論文來(lái)表達(dá)。　　三、寫(xiě)作內(nèi)容和要求　　（一）題目　　1、題目的內(nèi)容　　類(lèi)型、定位、作用　　2、寫(xiě)作要求　　標(biāo)題要準(zhǔn)確　　標(biāo)題要新穎　　題式可多樣　　標(biāo)題要簡(jiǎn)潔　　（二）署名　　1、署名的方式　　集體署名　　個(gè)人署名　　2、署名的規(guī)則　　貢獻(xiàn)大小：提出研究設(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問(wèn)題。　　慣例　　（三）內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞　　（四）前言　　（三）內(nèi)容提要關(guān)鍵詞　　1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點(diǎn)和評(píng)述；要求重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練，觀點(diǎn)明確、一般不用第一人稱(chēng)，以200---300字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過(guò)1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。　　2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有3~5個(gè)關(guān)鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念。　　（四）前言　　1、內(nèi)容：?jiǎn)栴}的由來(lái)；文獻(xiàn)綜述：課題的界定（概念術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)┘皢?wèn)題的陳述；課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。　　2、寫(xiě)作要求：課題闡述要清楚準(zhǔn)確，中心突出；客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人的研究成果；簡(jiǎn)明扼要介紹課題研究的動(dòng)機(jī)和意義。　　（五）正文　　1、內(nèi)容：它必須對(duì)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。　　研究報(bào)告又分：1、研究的對(duì)象和方法 2、研究的內(nèi)容和假設(shè) 3、研究的步驟及過(guò)程 4、研究結(jié)果的分析與討論：研究報(bào)告的重點(diǎn)部分。A. 結(jié)果的定性定量分析，B.研究結(jié)果的討論。　　結(jié)果分析與討論材料缺乏的原因　　研究設(shè)計(jì)缺乏一種系統(tǒng)觀，討論問(wèn)題思路狹隘　　操作過(guò)程不夠到位，操作措施不夠落實(shí)，就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗(yàn)　　文獻(xiàn)資料檢索不夠，對(duì)他人的研究研究缺乏了解，對(duì)自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的力度　　反映結(jié)果的項(xiàng)目指標(biāo)難以確定　　測(cè)量的方法與手段較難選擇　　數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提高　　結(jié)果分析與討論對(duì)研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高　　對(duì)下一步的研究提不出發(fā)展的方向。　　2、寫(xiě)作要求　　2、寫(xiě)作要求：　　總體要求：科學(xué)性和創(chuàng)造性；公正性和準(zhǔn)確性；學(xué)術(shù)性和通俗性。　　具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學(xué)。3、圖表使用要恰當(dāng)。4、觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一。5、語(yǔ)言使用要規(guī)范。正確區(qū)分學(xué)術(shù)概念和生活概念，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。6、引用論點(diǎn)要慎重。與已一致，佐證；他人觀點(diǎn)中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開(kāi)拓思維、慎重判斷；相反的權(quán)威觀點(diǎn)，找準(zhǔn)錯(cuò)誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報(bào)，引專(zhuān)著不引文集）7、內(nèi)部邏輯要嚴(yán)密。8、標(biāo)題序號(hào)要規(guī)范。9、討論部分要簡(jiǎn)練。　　（六）結(jié)論、（七）注釋和參考文獻(xiàn)、（八）附錄　　（六）結(jié)論　　1、內(nèi)容：整篇報(bào)告的概括和小結(jié)。成果概括（結(jié)論必須指出解決了哪些問(wèn)題、還有哪些沒(méi)有解決？）；今后研究的展望；對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的建議等　　2、要求：總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，指明方向。　　（七）注釋和參考文獻(xiàn)　　1、內(nèi)容：書(shū)籍、刊物、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)　　2、要求：完整注明出處　　（八）附錄：?jiǎn)柧怼⒘勘怼⒀芯坎牧稀⒔y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、方案、計(jì)劃等　　四、研究報(bào)告和論文撰寫(xiě)　　（一）影響研究報(bào)告和論文質(zhì)量的因素　　1、研究工作本身　　2、研究者的哲學(xué)水平和研究素養(yǎng)　　3、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平　　（二）寫(xiě)作步驟　　1、確定成果類(lèi)型及主題——定位。　　2、謀篇構(gòu)思，擬定寫(xiě)作提綱。　　多學(xué)科多角度全面分析研究?jī)?nèi)容，形成盡可能完整的內(nèi)容框架體系。（放）　　選取三特（特長(zhǎng)、特色、特點(diǎn)）進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。（收）　　照顧文章結(jié)構(gòu)比例的勻稱(chēng)性，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容調(diào)整。　　擬定寫(xiě)作提綱：句子提綱、標(biāo)題提綱、段落提綱、圖表式提綱。　　3、初稿寫(xiě)作　　1）有話想說(shuō)　　2）無(wú)話可說(shuō)　　忘　　回　　跳　　3）有話能說(shuō)　　4、修改定稿　　1）關(guān)注三類(lèi)問(wèn)題：　　全局性問(wèn)題　　局部性問(wèn)題　　細(xì)節(jié)性問(wèn)題　　2）修改方法：　　存放－冷卻－補(bǔ)正修改法　　邊寫(xiě)邊改－氣呵成法　　同行交流－導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)－自我修改法。　　五、文章的類(lèi)型和投稿策略　　（一）文章的類(lèi)型　　抄　　湊　　合　　流　　（二）投稿的策略：　　1、了解雜志特色：編輯方向、體裁風(fēng)格、開(kāi)設(shè)欄目、作者群體　　2、因稿論嫁，從一而終；多次強(qiáng)化，終結(jié)善果。　　3、集中一點(diǎn)，挖深挖透，成小專(zhuān)家，專(zhuān)家小成。　　六、教師在研究寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題　　一）選題：　　過(guò)大、過(guò)空、過(guò)泛，缺乏實(shí)效性　　追風(fēng)現(xiàn)象明顯　　命題作文、應(yīng)景作文現(xiàn)象明顯，敷衍應(yīng)付行為居多　　二）寫(xiě)作　　文章類(lèi)型體裁選擇定位不準(zhǔn)確；　　破題困難，不能抓住切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)契合點(diǎn)　　中心不明確，重點(diǎn)不突出　　概念界定不清晰，劃分不統(tǒng)一、不窮盡；基本概念術(shù)語(yǔ)理解不透，空話套話比較多，胡亂套用現(xiàn)象明顯；　　缺乏系統(tǒng)觀和整體觀，思維方式滿足于簡(jiǎn)單的羅列和枚舉，出現(xiàn)跳躍性思維、游走式思維，腳踩西瓜皮，滑到那兒算那兒；　　結(jié)構(gòu)混亂，思路不清；理論推導(dǎo)缺乏，理論體系構(gòu)建困難；　　局限于個(gè)人的體驗(yàn)和感受，跟著感覺(jué)走；沒(méi)有將理論與實(shí)踐進(jìn)行有意的印證，出現(xiàn)理論與實(shí)踐分離，論點(diǎn)和案例脫節(jié)的現(xiàn)象，且缺乏對(duì)案例的必要分析；　　資料收集、綜合分析意識(shí)淡漠；收集不全面充分，觀點(diǎn)材料不統(tǒng)一；　　材料取舍比較困難；數(shù)據(jù)處理不科學(xué)，分析水平比較簡(jiǎn)單原始；　　治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論推斷比較隨意，缺乏足夠必要的實(shí)證研究數(shù)據(jù)支撐，往往憑感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論；　　語(yǔ)言拼湊痕跡明顯，一味追求對(duì)仗工整，明顯有文學(xué)化傾向；語(yǔ)言表達(dá)不流暢；標(biāo)題冗長(zhǎng)，不夠簡(jiǎn)潔明了　　原因　　理論學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒(méi)有真下功夫；存在知識(shí)性缺陷，忽略條件性和方法性知識(shí)的學(xué)習(xí)　　理論底蘊(yùn)不扎實(shí)，綜合分析能力欠缺；手段、措施——條件——目標(biāo)之間缺乏合理構(gòu)建，應(yīng)然與實(shí)然、理念、經(jīng)驗(yàn)與行為之間缺乏必要的聯(lián)結(jié)；　　研究動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀了解不夠；難以把握研究的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵；很難抓住源頭問(wèn)題做文章；容易出現(xiàn)重心偏移、定位不準(zhǔn)的現(xiàn)象；　　對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思不夠，理論與經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)抓不準(zhǔn)；經(jīng)驗(yàn)不能升華為理論；　　研究設(shè)計(jì)不科學(xué)、過(guò)程不落實(shí)，操作隨意性大，缺乏具體的抓手、切實(shí)可行的措施。　　怎樣撰寫(xiě)教育科學(xué)研究報(bào)告　　（一）教育科學(xué)研究報(bào)告的類(lèi)型　　教育科學(xué)研究報(bào)告是教育科學(xué)研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是揭示教育規(guī)律的主要形式。　　教育科學(xué)研究報(bào)告就其內(nèi)容和寫(xiě)作形式分為：論述性研究報(bào)告、描述性研究報(bào)告、實(shí)證性或?qū)嶒?yàn)性研究報(bào)告和文獻(xiàn)資料研究報(bào)告等四個(gè)類(lèi)別。　　論述性研究報(bào)告:這是一種旨在闡明研究對(duì)象的本質(zhì)及其規(guī)律性的研究報(bào)告。　　描述性研究報(bào)告:這是一種旨在說(shuō)明研究對(duì)象是什么，發(fā)生了什么的研究報(bào)告。　　實(shí)證性、實(shí)驗(yàn)性研究報(bào)告:這是一種旨在用事實(shí)說(shuō)明現(xiàn)象或事物之間相互關(guān)系，互為因果，以及現(xiàn)象為什么發(fā)生，怎么能發(fā)生的研究報(bào)告。　　文獻(xiàn)資料研究報(bào)告:這是一種旨在以口頭、文字、音像等資料為基礎(chǔ)，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、進(jìn)程、爭(zhēng)議、趨勢(shì)等的研究報(bào)告。　　（二）教育科學(xué)研究報(bào)告的基本組成部分　　l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必須能夠準(zhǔn)確地反映報(bào)告的內(nèi)容和目的，文字清晰易讀，要力求忠實(shí)于報(bào)告，并要避免評(píng)述。其字?jǐn)?shù)以250-300字為適宜，至多也不要超過(guò)600字。　　2、研究的目的和意義。　　3、研究工作的簡(jiǎn)單過(guò)程。　　4、研究的對(duì)象、范圍和方法等。　　5、國(guó)內(nèi)外前人這個(gè)問(wèn)題上，所做的工作情況簡(jiǎn)介。　　6、研究結(jié)果的分析，這一部分是報(bào)告的核心，它的撰寫(xiě)工作，要根據(jù)研究的假設(shè)或研究的目的，作一番清晰描述，也就是對(duì)研究結(jié)果的描述。這一部分除了用文字?jǐn)⑹鐾猓€可借助圖表的設(shè)計(jì)，把結(jié)果顯示出來(lái)，從中可以更清晰、直觀地體現(xiàn)重要的研究結(jié)果。　　7、討論：討論就是對(duì)研究的分析是否恰當(dāng)，不要之處。應(yīng)提出修正。　　8、結(jié)論：必須是根據(jù)充實(shí)的材料與分析的結(jié)果，說(shuō)明結(jié)論的可靠度。　　9、建議，除與教育科學(xué)研究論文的建議相同的要求外，還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是要根據(jù)研究的結(jié)論，針對(duì)研究的問(wèn)題有頭的現(xiàn)狀，提出改革的建議，以供有頭部門(mén)選擇。建議的內(nèi)容不能與報(bào)告的結(jié)論無(wú)關(guān)，否則便失去意義和價(jià)值。建議的表達(dá)方式，應(yīng)留有余地，不要過(guò)于武斷，或摻雜個(gè)人的情緒作用等。二是對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展研究工作的建議，應(yīng)指出進(jìn)一步研究的必要性和可能性，未來(lái)的研究有待改進(jìn)的地方，尚待深入研究的有關(guān)問(wèn)題等，可為后人的研究，提供參考。　　（三）撰寫(xiě)教育科研報(bào)告的幾條基本原則　　為了以個(gè)性透視共性，這里主要介紹實(shí)證性研究報(bào)告的寫(xiě)作，掌握了這類(lèi)報(bào)告的“個(gè)性”，那末教育科學(xué)研究報(bào)告的“共性”也就不難領(lǐng)會(huì)了。　　怎樣撰寫(xiě)好實(shí)證性研究報(bào)告呢？下面先說(shuō)幾條基本原　　1、誰(shuí)要以事實(shí)為依據(jù) 研究報(bào)告中列舉的全部數(shù)據(jù)和例子，都應(yīng)該是千真萬(wàn)確的事實(shí)，絕不可有半點(diǎn)虛假，不能編造，不能無(wú)中生有。報(bào)告中對(duì)教育現(xiàn)象的因果關(guān)系分析，對(duì)教育原理和規(guī)律的探索，也都要以事實(shí)為依據(jù)。科學(xué)研究報(bào)告中的每一句帶有判定性的話．都必須在足夠的、可信的、有說(shuō)服力的事實(shí)基礎(chǔ)上得出。當(dāng)然，科學(xué)研究報(bào)告中也必須把研究問(wèn)題時(shí)所需要的大量事實(shí)材料跟撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)應(yīng)引用的最有說(shuō)服力的事實(shí)材料區(qū)分開(kāi)來(lái)。有些事實(shí)材料，如與研究的主題扣得不緊，應(yīng)當(dāng)忍痛割?lèi)?ài)；有些事實(shí)材料，應(yīng)當(dāng)盡量制作成表格、圖例以及其它直觀形式。　　2、內(nèi)容的闡述有邏輯性實(shí)證性研究報(bào)告的內(nèi)容闡述與研究工作的邏輯發(fā)展順序是大體一致的，為了確保研究報(bào)告的邏輯性，我們應(yīng)當(dāng)首先考慮整個(gè)研究工作的發(fā)展順序，然后再考慮報(bào)告的表達(dá)方式。研究報(bào)告內(nèi)容的邏輯性是整個(gè)研究思路邏輯性的寫(xiě)照，沒(méi)有一個(gè)好的研究基礎(chǔ)，好的科研報(bào)告是怎么也寫(xiě)不出來(lái)的。科學(xué)研究報(bào)告必須絕對(duì)如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確。概念表述應(yīng)盡量用科學(xué)性用語(yǔ)，避免用常識(shí)性用語(yǔ)，以免讀者費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。當(dāng)然，研究報(bào)告的文字也必須簡(jiǎn)單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準(zhǔn)確地、科學(xué)地表達(dá)出來(lái)。　　3、引用文獻(xiàn)資料要注明出處在教育科研報(bào)告中完全可以引用，采納別人的科學(xué)研究成果，但必須尊重別人的勞動(dòng)。一方面應(yīng)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，實(shí)實(shí)在在地引用；另一方面，不應(yīng)當(dāng)把別人的成就變?yōu)樽约旱臇|西。所以在研究報(bào)告中凡有引用別人的材料、研究成果或觀點(diǎn)性詞語(yǔ)，必須加以注釋或說(shuō)明，以向讀者示知成果界限。

當(dāng)前教育科學(xué)研究報(bào)告范文

4，教育研究設(shè)計(jì)報(bào)告的格式是怎樣的

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)格式要求　　1 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě) 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分。　　1．1 題目　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的題目也就是畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)，它是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告中最重要內(nèi)容的概括，應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確，做到文、題貼切。通過(guò)題目能大致了解報(bào)告的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。題目中不要使用非規(guī)范的縮略詞、符號(hào)、代號(hào)和公式，也不宜采用提問(wèn)式。題目一般不超過(guò)20個(gè)漢字。　　1．2 摘要　　摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容的提要，是報(bào)告內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。摘要應(yīng)說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，主要包括以下內(nèi)容：①畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與重要性；②畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，指明完成了哪些主要工作；③設(shè)計(jì)的結(jié)果或結(jié)論，突出設(shè)計(jì)的新思想、新方法、新見(jiàn)解；④結(jié)果或結(jié)論的意義。　　摘要應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，即不閱讀報(bào)告全文就可獲得必要的信息，是一篇獨(dú)立而完整的短文。摘要應(yīng)采用第三人稱(chēng)的方式表述畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)與主題，書(shū)寫(xiě)要符合邏輯關(guān)系，盡量與正文的文體保持一致，避免將摘要寫(xiě)成目錄式內(nèi)容介紹。摘要的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語(yǔ)義要確切，一般不再劃分段落。摘要字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)300個(gè)漢字。為鍛煉與提高畢業(yè)生的英文寫(xiě)作能力，建議報(bào)告中增加翻譯成英文的摘要。　　1．3 關(guān)鍵詞　　關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條，一般列出3～5個(gè)。　　關(guān)鍵詞從畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的題目、摘要和正文中選取出來(lái)，是對(duì)表述畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容特征，便于信息系統(tǒng)匯集，供讀者檢索，應(yīng)盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。《漢語(yǔ)主題詞表》查詢系統(tǒng)的URL為： http://adv.agri.org.cn/hanyucibiao/cibiao.asp。　　1．4 目錄　　目錄獨(dú)立成頁(yè)，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告中全部章、節(jié)的序號(hào)、標(biāo)題及頁(yè)碼。　　1．5 正文　　正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的核心內(nèi)容，包括前言、主體、結(jié)論三大部分。字?jǐn)?shù)一般不少于6000漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表等）。　　1.5.1 前言　　前言用在畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的引論部分，一般要說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的依據(jù)，設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍、設(shè)計(jì)思想、方法等內(nèi)容，概括地寫(xiě)出作者的工作。前言要緊扣主題，簡(jiǎn)潔明確，不要與摘要雷同。　　前言還可以綜述前人的工作并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上說(shuō)明本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)新思想與實(shí)現(xiàn)方法。　　1.5.2 主體　　主體是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的主要部分，應(yīng)該文字簡(jiǎn)練通順，內(nèi)容實(shí)事求是，客觀真實(shí)、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明，語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、書(shū)寫(xiě)工整、符合學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。設(shè)計(jì)中的用語(yǔ)、圖形、圖片、表格等應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)、記號(hào)、縮略詞和首字母縮寫(xiě)字，應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體公布的，否則必須在第一次出現(xiàn)時(shí)一一加以說(shuō)明，給以明確的定義。使用各種量、單位和符號(hào)，必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，單位名稱(chēng)和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方式一律采用國(guó)際通用符號(hào)。引用他人資料要有標(biāo)注。正文中可以采用圖形、表格等形式輔助論述觀點(diǎn)或描述設(shè)計(jì)過(guò)程，適當(dāng)采用程序界面、關(guān)鍵源程序段，并結(jié)合設(shè)計(jì)任務(wù)或研究工作進(jìn)行說(shuō)明；但不要大量地粘貼圖形和源程序（可作為附錄）。　　正文的主體部分主要陳述設(shè)計(jì)目標(biāo)、方案論證、技術(shù)手段、設(shè)計(jì)過(guò)程、結(jié)果分析等內(nèi)容。　　① 設(shè)計(jì)目標(biāo)：明確用戶需求，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)。閘述本課題的設(shè)計(jì)應(yīng)為用戶提供的主要功能，相應(yīng)需解決的主要問(wèn)題，及最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；　　② 方案論證：提出設(shè)計(jì)思路，選擇設(shè)計(jì)方案。通過(guò)分析、比較不同的設(shè)計(jì)方案，從中確定一種技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的方案，同時(shí)閘明選擇該方案的理由及其特點(diǎn)；　　③ 技術(shù)手段：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選取技術(shù)手段。包括選擇、確定設(shè)計(jì)的軟硬件環(huán)境、開(kāi)發(fā)工具、核心技術(shù)和主要算法，采用的新技術(shù)、新方法、新工藝、新材料及其他創(chuàng)新的內(nèi)容；　　④ 設(shè)計(jì)過(guò)程：詳述設(shè)計(jì)步驟，論證設(shè)計(jì)思路。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)步驟與過(guò)程的詳細(xì)描述，對(duì)設(shè)計(jì)方案與原理、實(shí)現(xiàn)方法與手段、技術(shù)性能與流程詳盡準(zhǔn)確的說(shuō)明，借以表明自己對(duì)本課題了解、研究的程度，所掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)深度和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能高低，以及綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)反映自己在本課題的設(shè)計(jì)過(guò)程中付出的勞動(dòng)；　　⑤ 結(jié)果分析：總結(jié)設(shè)計(jì)結(jié)果，分析技術(shù)性能。在總結(jié)、歸納設(shè)計(jì)過(guò)程的基礎(chǔ)上，說(shuō)明設(shè)計(jì)的最終結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)成果所達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)與技術(shù)性能進(jìn)行必要的閘述、分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論或推論；　　1.5.3 結(jié)論　　結(jié)論是對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主要成果的歸納和評(píng)價(jià)，要突出設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，做到首尾對(duì)應(yīng)；結(jié)論部分一般還應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中尚存在的問(wèn)題，以及需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題，作必要的閘述，并提出相應(yīng)的見(jiàn)解、建議和設(shè)想，為更深入的研究打下基礎(chǔ)。　　結(jié)論部分作為新的段落，可以用空行分隔畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主體，不必寫(xiě)結(jié)論這個(gè)標(biāo)題。如果結(jié)論部分內(nèi)容很多，也可以設(shè)置結(jié)論作為一個(gè)標(biāo)題。　　1．6 致謝　　對(duì)指導(dǎo)教師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是，避免俗套。　　1．7 參考文獻(xiàn) 　　參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告過(guò)程中研讀的一些文章或資料。要按照?qǐng)?bào)告中引用的先后順序，另起一頁(yè)編號(hào)羅列。　　參考文獻(xiàn)是設(shè)計(jì)報(bào)告中不可缺少的組成部分。它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。報(bào)告中引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與設(shè)計(jì)工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類(lèi)文獻(xiàn)為主。羅列參考文獻(xiàn)即是對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重，也是報(bào)告的有力補(bǔ)充。　　為便于讀者查找，應(yīng)該遵循國(guó)家的著錄格式要求書(shū)寫(xiě)參考文獻(xiàn)，內(nèi)容要完整準(zhǔn)確。一般可供引用的參考文獻(xiàn)包括四大類(lèi)：著作類(lèi)、期刊類(lèi)、論文類(lèi)和網(wǎng)絡(luò)類(lèi)。　　1．8 附錄　　附錄是與畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告有關(guān)但不宜放在正文中，但又直接反映完成設(shè)計(jì)工作的成果內(nèi)容，例如程序流程圖、源程序清單、公式的推導(dǎo)、圖紙、數(shù)據(jù)表格等有參考價(jià)值的內(nèi)容。　　2 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的格式　　題目（居中、黑體小二號(hào)字，不超過(guò)20個(gè)漢字）　　摘要（黑體小四號(hào)字）摘要內(nèi)容（宋體小四號(hào)字，不超過(guò)300漢字）　　關(guān)鍵詞（黑體小四號(hào)字）關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體小四號(hào)字，3～5個(gè)）　　目錄（居中、黑體小三號(hào)字，單獨(dú)一頁(yè)）　　序號(hào) 標(biāo)題............. 頁(yè)碼（左對(duì)齊、宋體五號(hào)字）　　前言（居中、宋體，小四號(hào)字）　　前言內(nèi)容（正文格式：兩端對(duì)齊、宋體五號(hào)字，首行縮進(jìn)2個(gè)字符）　　1 標(biāo)題1（左對(duì)齊、黑體三號(hào)字）　　1.1 標(biāo)題2（左對(duì)齊、黑體小三號(hào)字）　　1.1.1 標(biāo)題3（左對(duì)齊、黑體四號(hào)字）　　1．標(biāo)題4（左對(duì)齊、黑體小四號(hào)字，縮進(jìn)2個(gè)字符）　　正文內(nèi)容（正文格式）　　結(jié)論內(nèi)容（正文格式）　　致謝（標(biāo)題2格式）　　致謝內(nèi)容（正文格式）　　參考文獻(xiàn)（標(biāo)題2格式）　　典型文獻(xiàn)著錄格式如下（左端對(duì)齊、宋體五號(hào)字）　　①著作類(lèi)：　　[序號(hào)] 作者．書(shū)名．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁(yè)碼　　②期刊類(lèi) 　　[序號(hào)] 作者．文章名．學(xué)術(shù)刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁(yè)碼　　③論文類(lèi) 　　[序號(hào)] 作者. 文章名. 出版地：出版者，出版年: 引用部分起止頁(yè)碼　　④網(wǎng)絡(luò)類(lèi)（包括電子文獻(xiàn)）　　[序號(hào)] 作者. 電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或網(wǎng)址，發(fā)表或更新日期/引用日期　　附錄（標(biāo)題2格式）　　附錄內(nèi)容（兩端對(duì)齊、宋體五號(hào)字，首行縮進(jìn)2個(gè)字符）　　圖號(hào)（宋體小五號(hào)，置于圖片下方正中），圖號(hào)的格式為：圖號(hào)+圖名，如：“圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)” 　　表號(hào)（宋體小五號(hào)，置于表格上方正中），表號(hào)格式為：表號(hào)+表名，如：“表1 系統(tǒng)功能分配表”。　　3 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的排版　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告采用MS WORD或金山WPS等文字處理軟件編輯。　　3．1 頁(yè)面設(shè)置　　使用“文件/頁(yè)面設(shè)置”命令：A4紙，上下頁(yè)邊距2.25厘米、左右邊距2.5厘米、頁(yè)眉頁(yè)腳1.35厘米，裝訂線位置左端。　　3．2 插入頁(yè)碼　　使用“插入/頁(yè)碼”或“視圖/頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令。頁(yè)碼格式為：采用“第X頁(yè)共Y頁(yè)”格式，宋體小五號(hào)，居中置于頁(yè)腳處；封面頁(yè)和襯底頁(yè)不計(jì)入頁(yè)碼內(nèi)。　　3．3 設(shè)置題目、摘要、關(guān)鍵詞等段落和字體格式　　3．4 編排目錄　　在關(guān)鍵詞后插入新的一頁(yè)，手工或自動(dòng)編排目錄。　　使用“插入/分隔符：分頁(yè)符”命令使得目錄部分獨(dú)立成頁(yè)。　　使用“插入/索引和目錄/目錄：選中“顯示頁(yè)碼”，設(shè)置顯示級(jí)別為3（或4）”進(jìn)行自動(dòng)目錄編排。否則需要錄入標(biāo)題名稱(chēng)及頁(yè)碼。　　注意，使用自動(dòng)插入目錄，需要首先對(duì)各級(jí)標(biāo)題進(jìn)行設(shè)置，即采用相應(yīng)的標(biāo)題樣式（參看下一個(gè)步驟）。還需要注意，在完成排版之后，目錄頁(yè)碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個(gè)文檔中，則頁(yè)碼會(huì)自動(dòng)更改。否則，應(yīng)該在文檔最后位置插入目錄，然后剪切、粘貼到另一個(gè)文檔；在后一個(gè)文檔中立即刪除原來(lái)的頁(yè)碼，并在該位置填入與原來(lái)頁(yè)碼相同的數(shù)字。所以，目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進(jìn)行。　　3．5 設(shè)置標(biāo)題樣式　　使用“格式/樣式”命令打開(kāi)“樣式”對(duì)話框，分別選中“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”、“標(biāo)題3”依次對(duì)其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字體和段落需要更改。　　如果用到“標(biāo)題4”，則需要在“樣式”對(duì)話框的列表下拉菜單選擇“所有樣式”，然后選中“標(biāo)題4”同上進(jìn)行必要的更改。　　標(biāo)題樣式設(shè)置完成后，將光標(biāo)定位到需要使用標(biāo)題樣式的標(biāo)題行，然后從“樣式”工具圖標(biāo)中選擇相應(yīng)的標(biāo)題樣式即可。　　3．6 插入圖像、圖表、公式、表格等　　利用“插入”菜單中相應(yīng)的命令實(shí)現(xiàn)。報(bào)告中插入的圖片，大小要適中，使圖片中主要內(nèi)容的文字大小相當(dāng)于小五號(hào)字大小；圖片一般居中，文字上下環(huán)繞，文字距圖片的上下均為0.4厘米。圖表、公式等圖形對(duì)象的編輯格式要求，與圖片的格式要求相同。　　表格中文字的格式為：宋體小五號(hào)字，水平和垂直居中。表格與正文文字上下環(huán)繞，距離均為0.4厘米。　　3．7 繪制圖形　　用“視圖/工具欄：繪圖”命令顯示出繪圖工具，選擇相應(yīng)圖標(biāo)進(jìn)行繪制。圖形的大小、比例應(yīng)適中，標(biāo)注的指向箭頭應(yīng)指向明確、到位；圖形、圖像、圖表等對(duì)象的標(biāo)注文字，其格式是：宋體小五號(hào)。　　4 畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的印裝　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告以A4幅面復(fù)印紙縱向單頁(yè)打印，每人共打印兩份，一份自留，一份交系里存檔備查。　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按要求裝訂，便于查閱。裝訂時(shí)要加裝封面頁(yè)和襯底頁(yè)，起標(biāo)識(shí)和保護(hù)的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告按封面、摘要頁(yè)、目錄頁(yè)、正文、參考文獻(xiàn)頁(yè)、附錄頁(yè)和襯底頁(yè)的順序裝訂成冊(cè)，使用兩顆統(tǒng)一訂書(shū)釘在距頁(yè)左邊0.5厘米處裝訂，且上釘?shù)纳隙司囗?yè)上邊5厘米，下釘?shù)南露司囗?yè)下邊5厘米，兩顆訂書(shū)釘應(yīng)成一直線。　　4．1 封面　　封面是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的首頁(yè)，應(yīng)包括：編號(hào)、院系名稱(chēng)、“畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告”標(biāo)題、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、選題分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)與班級(jí)、報(bào)告作者姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)老師姓名、報(bào)告完成時(shí)間等。　　4．1．1 編號(hào) 　　編號(hào)是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的順序編號(hào)，由一行高0.75厘米、寬5厘米、右對(duì)齊的1行2列表格構(gòu)成，其中第1列的寬度為1.7厘米。“編號(hào)”格式為：宋體小四號(hào)字。　　4．1．2 院系名稱(chēng) 　　院系名稱(chēng)為“湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院XXX系”，格式為：宋體二號(hào)字，加粗居中，段前距2行，段后距0行。　　4．1．3 標(biāo)題　　標(biāo)題名稱(chēng)為“畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告”，格式為：黑體小初號(hào)字，加粗居中，段前距為1行，段后距為0行。　　4．1．4 設(shè)計(jì)題目　　設(shè)計(jì)題目為本次畢業(yè)設(shè)計(jì)所選定的選題名稱(chēng)，格式為：宋體三號(hào)字，加粗，下劃線，首行縮進(jìn)3個(gè)字符，段前距為6行，段后距為0行。　　4．1．5 選題分類(lèi) 　　選題分類(lèi)是指按專(zhuān)業(yè)方向不同所選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題類(lèi)型。如：程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)類(lèi)、影視編輯制作類(lèi)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)建設(shè)類(lèi)、平面三維設(shè)計(jì)類(lèi)等。其格式與“設(shè)計(jì)題目”的格式相同，但段前距為1行。　　4．1．6 專(zhuān)業(yè)班級(jí)名稱(chēng) 　　專(zhuān)業(yè)班級(jí)名稱(chēng)按“專(zhuān)業(yè)名+班級(jí)名”方式構(gòu)成，如“多媒體應(yīng)用0001班”，其格式為：宋體三號(hào)字，首行縮進(jìn)8個(gè)字符，段前距為7行，段后距為0行。　　4．1．7 學(xué)號(hào) 　　學(xué)生的學(xué)號(hào)必須按學(xué)生處制定的完整學(xué)號(hào)。學(xué)號(hào)的格式：宋體三號(hào)字，首行縮進(jìn)8個(gè)字符，段前后距均為0行。　　4．1．8 學(xué)生與指導(dǎo)老師姓名　　學(xué)生姓名和指導(dǎo)老師姓名的格式：宋體三號(hào)字，首行縮進(jìn)8個(gè)字符，段前后距均為0行。　　4．1．9 完成時(shí)間　　完成時(shí)間為畢業(yè)設(shè)計(jì)及報(bào)告定稿的完成時(shí)間“XXXX年XX月”，格式為：宋體三號(hào)字，居中，段前距6行。　　4．2 摘要頁(yè) 　　摘要頁(yè)是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的標(biāo)識(shí)頁(yè)，應(yīng)包括：題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師姓名、學(xué)院和系名稱(chēng)、報(bào)告摘要、關(guān)鍵詞等。　　4．2．1 題目　　畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的題目按“題目”格式設(shè)置其格式，且段前距為1行，段后距0行。　　4．2．2 學(xué)生與指導(dǎo)老師姓名　　學(xué)生與老師姓名同行并列，兩者間空8～10個(gè)空格，格式為：宋體四號(hào)字居中，段前距1行，段后距0行。　　4．2．3 學(xué)院及系名稱(chēng) 　　學(xué)院及系名稱(chēng)“湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系”的格式，與學(xué)生、老師姓名的格式相同。　　4．2．4 摘要　　摘要標(biāo)題及摘要內(nèi)容的格式，分別按“摘要”格式和“摘要內(nèi)容”的格式，且與院系名稱(chēng)間空1行。　　4．2．5 關(guān)鍵詞　　關(guān)鍵詞標(biāo)題及關(guān)鍵詞內(nèi)容的格式，分別按“關(guān)鍵詞”格式和“關(guān)鍵詞內(nèi)容”格式，且與摘要間空2行。　　4．3 目錄頁(yè) 　　報(bào)告的目錄單獨(dú)成頁(yè)，目錄名及目錄標(biāo)題、頁(yè)碼均按相應(yīng)格式設(shè)置。　　4．4 正文　　報(bào)告的正文內(nèi)容中，各級(jí)標(biāo)題及正文內(nèi)容均相應(yīng)格式設(shè)置。　　4．5 參考文獻(xiàn)頁(yè) 　　在畢業(yè)設(shè)計(jì)及報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中，引用的主要參考文獻(xiàn)目錄單獨(dú)成頁(yè)，標(biāo)題及文獻(xiàn)項(xiàng)的格式均按相應(yīng)格式設(shè)置。　　4．6 附錄頁(yè) 　　報(bào)告的附錄也應(yīng)單獨(dú)面成頁(yè)，附錄標(biāo)題及附錄內(nèi)容的格式均按相應(yīng)格式設(shè)置。　　4．7 襯底頁(yè) 　　襯底頁(yè)是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的末頁(yè)，主要起保護(hù)作用，同時(shí)在襯底頁(yè)的封三上提供報(bào)告作者的相關(guān)個(gè)人信息，便于聯(lián)系。包括：學(xué)生姓名、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、E-Mail地址、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址等，其格式為：宋體小四號(hào)字，首行縮進(jìn)7個(gè)字符，行間距1.5倍行距。