學習是學生的主要任務，是社會賦予的義務，是促進大學、中學、小學生身心健康成長的主導因素,學習的本質、過程和理論屬于教育學心理學習研究的范疇，而小學生learning心理輔導則側重于學習動機、學習興趣、學習態度、學習方法和學習習慣,3.老師可以在課后對有心理問題的同學進行個別輔導的輔導。
學生的學習是指在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地接受和掌握文化科學知識，發展智力，培養能力，形成良好的道德品質和科學世界觀的過程。學習是學生的主要任務，是社會賦予的義務，是促進大學、中學、小學生身心健康成長的主導因素。學習的本質、過程和理論屬于教育學心理學習研究的范疇，而小學生learning心理輔導則側重于學習動機、學習興趣、學習態度、學習方法和學習習慣。
2、 小學生 心理健康教育的方法1。老師首先要了解學生，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們正確認識自己，努力克服困難。2.教師要在課堂上傳授心理健康教育的知識，讓學生理解并運用，3.老師可以在課后對有心理問題的同學進行個別輔導的輔導。同時教育所有的學生，4.思政課老師重點講什么心理健康？還有哪些保持心理健康的方法？等提問。5.可以找心理咨詢師讓他們參與進來，并教育他們。6.也可以通過舉辦心理健康教育大會來表彰優秀學生，讓他們向自己學習，7.也可以通過其他形式進行教育。例如，學生寫信并把它們放在校園的郵箱里，或者讓學生參加一些活動，會有幫助心理健康。
