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1，小學生如何寫好作文

對于小學生如何寫作文，個人感覺寫作文，寫得好與不好，個人感覺沒什么捷徑、理論性的東西講多了也沒多大作用，在寫時，你要思考寫作路程，再下筆。關鍵在于平時的積累和靈活運用，論文性的寫出自己的想法，文學性的含蓄文雅表達，寫出思想，寫出個性，寫出特點，寫出自我，可效仿不照搬，可評判不偏激，會有人欣賞的！個人認為，好文章是心血來潮寫出來，然后再千錘百煉修改出來的！一氣呵成應屬少數。另外，寫作文要注意一下三步：一）語言方面要建立“語匯庫”。二）要加強材料方面的積累。三）要加強思想方面的積累

1、聲音你可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。

5、總結廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先后、主次之分。

小學生如何寫好作文

2，小學生作文怎么寫

王婆賣瓜----自賣自夸八賢王進宮——好難請關羽大意失荊州——驕兵必敗三歲小孩看了九年牛---還不會呀 002 孔明夸諸葛亮---自夸自 003 孔夫子門前賣<<論語>>---自稱內行 004 把告示貼在背上---專給別人看 005 公雞飛上屋背---到頂了 006 烏鴉落到豬背上---只看到別人黑,看不到自己黑 007 半桶水---容易搖蕩 008 對著鏡子親嘴---自己愛自己 009 母雞跳進秤盤里---自己稱自己 010 壽星插草標---賣老 011 鬧鐘打哈哈---自鳴得意 012 豬八戒戴花---自覺自好 013 螞蟻爬到竹竿尖---到頂了 014 娘夸女---自夸自 015 眼睛上貼相片---只看見自己 016 貓爬屋脊---到頂了 017 猴子爬到竹竿頭---到頂了 018 魯班門前耍大斧---少稱理手 019 照鏡子作揖---自己拜自己 020 瞎娘抱著禿娃娃親嘴---人家不愛自己愛 021 鏡子里親嘴---自己愛自己 022 鞭炮店里失火---恭維自己

小學生作文怎么寫

3，如何寫好小學生作文

指導學生作文，我有以下一些觀點：一、作文是綜合訓練，即使小學生習作也然。因而有效的指導，必須促進學生各方面的同步展，孤立地、只局限于寫作知識、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書中專門寫了一些“作文外需多方訓練”的章節，以使學生能多方面獲得相關的知識，并能學會綜合運用。二、作文是一項能動的訓練。寫作固然有法則、有規律，但用以體現的方法是多種多樣的。在給予學生知識和方法的同時，不但要引導他們學會運用，而且還要啟發他們學會“因需而變”，切不能規定他們生硬地模仿課文，完全“如法炮制”，框限了他們的思維發展。小學生初寫作文也應一開始就能思維活躍，為此，本書處處力求體現“導而不限”的原則，提倡學生充分發揮能動性。三、作文是有難度的，指導學生作文，當然不能使他們產生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文并不困難，而是應該如實地講清楚有哪些困難。在訓練中，甚至還可以適當提出一些稍高的要求，誘發學生“跳一跳，把果子摘下來”。重要的是要創造條件，有效地幫助學生克服困難。本書中的有些項目，如：思辨、思維之類，看來要求高些，但這些即使是初學作文的小學生也是不可避免的。其實，這倒正可為學生學寫作文創造條件。根據上述觀點，本書編寫共分兩個部分：一部分是“作文漫話”，通過深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統地介紹寫作文的諸種條件和必要的知識及方法等。另一部分是“示范訓練”，根據“寫人記事”和“狀物繪景”的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項作文的特定要求，有計劃地教授相應的寫作知識，并舉例文作有重點的闡釋。此外，還設計相應的練習并作出提示，既輔導訓練，又引導學生進一步拓展和深化認識。我長期在市教育學院從事漢語、寫作和教材教法的教學工作，上述一些觀點也是我四十年來教學工作的經驗積累和實踐心得。我十分鐘情于寫這本書，這不僅是因為我已屆晚年，珍惜這離休后用“余熱”寫下的著作，更系于我長久以來確有一份心意：想奉獻給孩子們和老師們一本對寫作文有啟示作用的書。愿這本書能有作用于提高學生的寫作能力，并有助于開拓作文教學的局面。我愿奉獻我對孩子們、對語文教學的一片愛心！目錄：第一部分作文漫話一作文中可尋求樂趣（一）體驗“參與”的歡快（二）追求成功的喜悅（三）感受成長的快慰二作文外需多方訓練（一）勤觀察（二）細思辨（三）巧思維（四）深立意三作文前應審察要求（一）判識題型，分別對待（二）把握題意，通盤醞釀四作文時要發揮能量（一）有效地運用知識（二）恰當地參照作品（三）靈活地移用題材（四）局部地變更計劃五作文后應重視修改（一）拓展和變換（二）修正和強化（三）交流和提高（四）判識和評述第二部分示范訓練一寫人、記事 1.要使人可信 2.一組鏡頭，啟人深思 3.捕捉“閃光點” 4.經過體驗才能寫得具體 5.怎樣把“心情”表達出來 6.寫得有點兒曲折，有點兒情趣 7.在片斷中顯現人物特點 8.前后要照應 9.暢想明天 10.要讓事實來說話 11.也來“移植”一下 12.讀得正確、想得清楚、寫得合理 13.從最后三分鐘寫起 14.雙胞胎也有差異二狀物、繪景 1.難以直接描述怎么辦 2.寫好作文的一項“本錢”——知識 3.氣勢動態聲音色彩 4.一幅圖畫，兩種寫法 5.像孫悟空耍金箍棒那樣 6.戲法人人會變，各有巧妙不同 7.千姿百態有聲有色 8.主人公，換一個角色 9.寫出更多的意義來 10.不要下筆太遠 11.要會得抒情 12.開頭結尾要多樣化

如何寫好小學生作文

4，小學作文咋么寫

你要幫助還是作文? 作文我有: 敬愛的向老師：您好！時間過得真快！轉眼間，我們即將成為六年級的小學生，成為小學階段的畢業生，借此機會，我向您表示衷心的感謝！每當我的手捧著成績優異的試卷時心中充滿了對您的無限感激。我知道這優異的成績中不知飽含著您多少心血和汗水！可敬的向老師，每當看到您又衰老了許多時心里真不是滋味兒，想：您為我們付出了那么多，我們不努力學習，那還行嗎？清晨，當太陽還剛剛升起，您就早早地來到學校，為我們操勞；傍晚，夕陽已抹去最后一絲光輝，而您卻又遲遲地走出校門。向老師，您的家人是多么盼望您能早點兒回家呀！記得去年期末考試前夕，您由于得了時刻都有生命危險的高血壓，而被迫到武漢治療，到了武漢，您并不安心養病，而是大電話請六（3）班的王老師為我們代課。向老師啊！您為了我們，幾乎耗盡了自己的全部心血！向老師啊！一篇短短的信表達不盡我的心聲！講不完我的心里話，向老師，您辛苦了！祝您身心健康！萬事如意！您的學生：宋雅潔 2003年7月7日第二篇讓快樂充滿每一天山東省長清區長清區實驗小學六年級六班畢騰飛每個人都有自己的心情，喜、憂、傷心、煩惱，還有喜憂參半。要問我的心情，當然是天天快樂了。學校里在學習的大道上，我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦，這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎？開學的幾星期，老師給我們布置了一個新作業那就是讓我們把學的課文，自己設計一個作業，內容不限，盡情發揮自己的想象力，還可以為作業設計幾個圖案、花邊，讓這個作業變得更加豐富多彩，楚楚動人。我對這個作業十分感興趣，再加上我繪畫水平也好，對這份作業就更加著迷了。每份作業我都認真地去寫。小心翼翼地去設計，第一次設計作業，我就受到了老師的表揚。看著這精致的作品，聽著老師對我的表揚，我心里格外的興奮，對設計作業的精神也越來越足了。沒幾天，老師告訴了我們一個消息，學校里要把設計好的自主作業貼到宣傳欄上，讓人們好好看看我們的風采。聽了這個消息，我信心倍增，下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個，我的動力更大了。每天我都要為自主作業的設計絞盡腦汁，認真去做。經過我的不懈努力，我的作品出來了……幾天后，宣傳欄“上崗”了，我迫不及待地跑過去看，啊！有我的！有我的！這是我勞動的成果，這是我智慧的結晶，這是我用辛勞換來的，我告訴人們：我能行！看著我的勞動成果，我笑了！這是我從心底發出的笑聲！不僅在語文方面，而且在數學方面也讓我高興，讓我喜悅。我們六年級組開展了一次數學奧林匹克知識競賽，每個班選前20名進行輔導。經過兩次篩選后，我被選上了，我成功了！這一個接一個的喜悅傳入我的耳中，你說我能不高興嗎？我是快樂的，你呢？快樂是一天，不快樂也是一天，何不讓我們天天快樂呢？還有我敬佩的一個人談起我敬佩的人，有爸爸媽媽，有叔叔阿姨，也有我的同學，不過，最使我尊敬的要屬我們的數學老師——曾老師了。曾老師是個擁有豐富教學經驗的老師，她在給我們上課時，總是面帶微笑，那一雙炯炯有神的的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛的光芒，那一架眼鏡不正是曾老師經歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎？曾老師的課講得很棒，我們每個同學都喜歡上她的課。她講起課來生動形象，總是啟發我們發揮自己的想象力，鼓勵我們每個同學都要勇于發言。最初的時候，我對數學就不怎么愛發言，在曾老師的不斷鼓勵下，現在我每次上課的時候，都積極舉手發言，在各方面得到了很好的鍛煉，我覺得我的數學成績提高了不少，我也越來越喜歡上曾老師的課了。曾老師是個十分負責任的老師，以前，有的同學作業沒完成或者上課不注意聽講，曾老師總會跟家長聯系。現在，上她的課，沒有一個同學敢在抽屜里做小動作，大家都坐得整整齊齊的聽講，至于成績，當然有了大幅度的上升。曾老師對每個同學都十分嚴格，不管是誰，只要是她布置的作業，哪怕有一點點錯誤，她都要讓這個同學把作業改到正確為止，起初，大家都感到很不理解，不過，久而久之，大家也都明白了，畢竟，大家都知道，曾老師是在為大家著想，是為了我們每一個同學，漸漸地，同學就沒有再抱怨了，也越來越敬佩曾老師了。曾老師在生活上對我們也非常關心。記得有一次，上學的路上，曾老師看見我，微笑著對我說：“龍城，要不要我來載你。”我說：“不用”，雖然我還是沒跳上去讓曾老師載，但此刻，我感覺曾老師是那樣的平易近人，我的心里有一種數不出的溫暖，感覺曾老師就向媽媽一樣，這件事給我留下了深刻的印象。關于曾老師的事還有許許多多，就像滿天的星斗數也數不盡，說也說不完，不過，在大家眼里，曾老師永遠是一個十分負責任的老師，你說是不是！參考資料： http://www.tx48.com/Html/zwf/

①寫的文章是為了給別人看的，不是為了自我欣賞。所以寫文章就要首先明確這篇文章是給什么人看的，想讓他們從中知道什么。對于不同的人，不同的內容，在遣詞造句、表現方法上，都有所不同。這是寫好作文的前提。 ②要靠自己平時的積累，包括各方面的知識、寫作技巧、文字能力和表達方法等。自已還沒弄懂的東西，怎么告訴別人？自己錯字連篇，怎么能表達原意？所以不斷提高自己的文學修養十分重要。 ③具體寫作要妥善安排。作文要有準備。對于聚材取事、命題煉意、謀篇布局、定體選法等都要考慮周全。 ④在行文過程中，考慮得其機遇，貫通文氣，采用多種表達方式。 ⑤最后，還要經過多次修改、潤飾，才算完成。

5，小學的作文怎么寫

一、閱讀課外讀本，多參加課余活動。（1）增加閱讀量。想要寫出一篇有內涵且文筆優雅的作文，需要小學生們多讀一些課外書籍，增加對待人、事、物的認識。因為只有這樣，才能夠寫出一篇具有自己個人想法的好文章。增加閱讀量的方法有很多，渠道也很多，最常見的方法就是購書以及借閱書籍。購書分為購買雜志以及到書店購書。在這里，我想提醒一下學生和家長，絕對不要因為雜志是走通俗路線的就認為閱讀雜志對增加閱讀量沒有任何好處。雜志中寫到的很多東西都是來源于現實的生活，對于孩子積累生活的經驗和觀點是非常有好處的。寫作的目的并不是為了寫出多么高深的語言和難以理解的意義，目的是能夠向讀者傳達自己的想法。通過通俗易懂的雜志，能夠幫助小學生們用最簡單易懂的詞匯表達所要表達的觀點。另外，小學生們還可以到國家圖書館或者學校圖書館去辦理借閱證，通過定時定量的方式，給自己每周安排借閱的計劃和閱讀的計劃。總而言之，增加閱讀量的方式就是多讀多看，無論是大眾口味還是非主流主題，切記，想要增加閱讀量，最忌諱只讀自己喜歡的主題。這與偏科是一個道理，考試永遠不會只考察你所熟悉和擅長的科目，作文也不會永遠只出你最會寫的作文類型。（2）多參加課外活動。參加課外活動，是為了讓小學生們能夠在生活感觸更多的東西。除了課間與同學聊天玩耍，周末和朋友逛街游玩，我建議父母可以經常帶著孩子去旅游，讓孩子感受更多的風土人情，從而產生一些對待人、事、物的看法。這些看法和觀點會成為孩子們自己的財富，在寫作文的時候，能夠輕松的運用出來，最后寫出一篇很棒的文章。二、注意觀察作文的寫作規律，善于總結。雖然作文很有種類型，也有很多不同的寫作手法，但是每一種其實都是存在著固有的規律的。小學生只要學會觀察作文的規律，總結出一套自己的東西，那么在寫作文的時候就很輕松了。我舉個例子，像寫議論文的時候，只要抓住提出論點，舉例子，總結論點這三個步驟，那么寫作起來就很簡單了，也不易離題。三、注意審題，避免離題。在寫作文的過程中，需要特別重視審題這一步驟，做好了審題，意味著不會寫離題。很多學生在平日的作文練習以及考試過程中，在看題的時候常常隨便一瞥，然后開始著手寫作文。這樣的習慣對于寫好作文來說，是非常的不好的。如果連一個作文題目都沒有審好，那么如何能夠寫出一篇好作文呢？所以，寫作之前，給自己一分鐘的時間，好好看清題目的要求，然后再靜下心來好好寫作文。四、只寫和文章主題相關的內容，切忌什么都想抓。有些學生在寫作的時候，常常會出現很多的想法和觀點。在定下主題后，什么都想寫一點，最后文章寫的很長，但是主題卻不深刻，文章內容也很分散。這樣的一種情況，可以稱之為欲望過大，最后搞砸了。作文是有字數限制的，不是說寫的長的作文就是好作文。一篇好的作文需要主題深刻，文字優雅，字字句句不羅嗦，但是卻能夠句句切入主題。有想法，有觀點是好事兒，但是不能夠欲望太大，什么都想寫一點。只需要把自己其中的一個觀點或者想法抽出來，著重的描寫就可以了。寫好一篇小學生作文，需要小學生們在平日做很多的積累工作，例如閱讀量、文筆、寫作習慣等等，相信只要你們肯下苦功夫，就一定能夠克服寫作的難關，進步很多

平時注意觀察學會描寫細節學會使用修辭平時多多閱讀

目前小學生有一種普遍現象就是怕寫作文，這種現象也始終困擾著教師。“小學作文怎么寫？”這得從怎樣引導寫作文開始。因此如何激發學生寫作文的欲望，鍛煉學生寫作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變為喜歡作文，寫好作文，也就成為我們現階段急需解決的問題。作文對學生來說，它是一種綜合性很強，難度很大的作業。我們在教學過程中應引導學生走進生活，體驗生活，感受生活。首先要引導學生學會觀察生活。小學生的好奇心很強。正因為好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每周的作文上寫下來。久而久之，學生們由見物說物，進而能講清一個道理，說明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達自己的思想。訓練學生無拘無束，任憑情思奔涌，想象升騰。長此以往對學生這樣盡心訓練，學生思想會由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。其次要引導學生學會體驗生活。讓學生從對生活的體驗中去增加作文的興趣。興趣是學生入門的向導，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。體驗生活，讓學生有為而作。多舉行活動，讓學生親身體驗。如：學校組織學生去參加一些他們喜歡的活動，在感興趣的活動中孩子們真的很高興。再次要學生學會感受生活，使學生喜歡寫作文。作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓。并且把其中優秀日記在我們學校網站發表。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什么；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴說給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧秘，越寫越有趣，好日記如雨后春筍般的出現。當然，除此外還要教會怎么開頭，怎么結尾哦！

《封神演義》讀后感《封神演義》是一部科學幻想神話故事，可謂是中國歷史上描寫奇神鬼怪最多的一部作，與其它鬼神之說相比，我認為封神演義之中的鬼神更具人性，而它們，都被卷進了一場大是大非的戰爭里。《封神演義》主要主要寫了紂王進香之時想立女媧成為自已的愛妃，惹惱女媧娘娘，她讓千年狐貍精化成人行使得成湯這顆六百余年的大樹，斷送在一個妖狐妲己之上。比干、梅伯、商容等臣子因為一個“忠”字而遭妲己的陷害，太師更是因忠君而戰死在異國他鄉。其中哪吒鬧海、三搶封神榜、眾仙斗陣斗法等情節非常精彩，這些故事里展現了古人豐富的想象力：騰云駕霧、呼風喚雨、搬山移海、撒豆成兵，還有水遁、土遁、風火輪、火尖槍……又將民間各神仙穿插其間，喜神、財神、風神、雨神、土地神、灶王爺、灶王奶奶等等。《封神演義》有很多人物。有四頭六臂的哪吒，會七十二變的楊戩，神機妙算的姜子牙，地行千里的土行孫，法力高強的原始天尊。《封神演義》這本書雖然是“三分事實七分虛構”的，但書中的人物卻能使讀者不自覺地同他們一起經歷喜悅與憂愁。這便是《封神》的奇特之處。

加強課外閱讀，多練筆，看到什么，心里怎么想就怎么寫。積累好詞佳句。