強調藝術研究的人文性和歷史性，倡導以人文價值關懷為方向，對藝術在當代中國的個體形態和整體現象進行嚴謹的學術探索，闡明藝術所處的廣闊文化背景，為藝術與藝術欣賞是人們以藝術image為對象的審美活動,藝術欣賞不僅是對藝術作品中美的發現，也是欣賞者的再創造,藝術贊賞是對藝術作品的接受。

movies 賞析，攝影作品分析，詩歌賞析，等。以下是人文藝術《人文藝術》的相關介紹:《人文藝術》是一個年度系列，由人文學者和藝術中國學術界的學者共同主編，邀請國內外學者和評論家參與。由貴州人民出版社出版，按照國際學術期刊出版慣例，每個系列出版藝術、宗教、倫理、美學、歷史、語言等方面的思想類論文和作品。本集共有五個欄目:藝術研究，藝術歷史、文化批判、玄學敘事、典籍漢譯。強調藝術研究的人文性和歷史性，倡導以人文價值關懷為方向，對藝術在當代中國的個體形態和整體現象進行嚴謹的學術探索，闡明藝術所處的廣闊文化背景，為藝術與

藝術欣賞是人們以藝術 image為對象的審美活動。是人類精神生活的重要內容，是實現藝術美育社會功能的必要環節。這種審美活動既包括客體(藝術 image)，也包括主體(欣賞者)。藝術贊賞是對藝術作品的接受。這種接受不是被動的，而是主動的，包含了欣賞者的感知、體驗、理解、想象、再創造等心理活動。藝術欣賞不僅是對藝術作品中美的發現，也是欣賞者的再創造。

藝術欣賞課的體會:藝術欣賞能給人的精神帶來愉悅，讓我們對生活充滿激情。老師從古希臘神話講述現實生活，從貝多芬的《月光》到馬克西姆的《出埃及記》，讓學生現場感受音樂的魅力，感受不一樣的音樂給學生帶來什么，通過對“藝術欣賞”的學習，我對藝術有了更深的認識，他最大的價值就是被欣賞。藝術它是人類的一種創造技能，在感覺中創造出一個具體客觀的對象，這個物件能引起精神上的快樂，具有長久的價值。而欣賞是每個人都能做到的，和藝術 research不一樣，也不是藝術 materials那種無聊的堆砌。這是一種同理心，擴展資料:藝術鑒賞相關課程一般融合音樂、美術、戲劇、舞蹈、影視、書法、戲劇等。藝術表現形式和手段，通過這一系列藝術知識教學，特別是通過 藝術作品欣賞課在藝術教學中的重要作用，體現了藝術教育的重要性，提高了學生的知識素養。