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1，該怎樣建設良好的班集體
2，建設一個優秀班集體我應該怎么做
3，班干部應該怎樣好建設班集體
4，如何建立一個優秀的班集體
5，如何建立一個優秀的班集體
6，試論述怎樣建立和培養良好的班集體
7，如何建立好的班集體

1，該怎樣建設良好的班集體

多舉報班級活動，讓全班同學都參與其中

該怎樣建設良好的班集體

2，建設一個優秀班集體我應該怎么做

還有嗎？我也急

首先大家要自己做好，建設起班風一切都好說。

先做好管理制度

建設一個優秀班集體我應該怎么做

3，班干部應該怎樣好建設班集體

首先就是要站在同學的角度看問題，多為同學想想！其實就是要與同學配合著，很多的時候就是這樣接下去！集體，就是大家要相互合作，而且就是要作出班干部的特色，做好自己本身！

班干部應該怎樣好建設班集體

4，如何建立一個優秀的班集體

①做到主動、熱情、真誠、能平等待人，尊重他人，能正確人死和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸融洽的同學關系，創設一個和諧愉快的班級氛圍。②自覺遵守并維護集體紀律③樹立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務，積極參加班級的各項活動，自覺遵守維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。好了。希望對你有幫助哦！這都是我自己說的，保證對哦。。。。

5，如何建立一個優秀的班集體

首先，班主任要在學生心里有威信，如果連老師都沒威信那這班級也就不能算優秀。其次，班長的位置很重要，班長最好是和同學們相處都很好，且有管理班級的能力，這樣能幫助老師管理號班級。然后，自我認為各個班委之間要有很好的交流，多開開班委間的會議，大家一起討論班級中有什么不足或某方面問題，提出來，一起商量。最后，也是最重要的，就是班級里的每個成員要培養要集體榮譽感，對于個別同學，可以與之課后談談，加強同學間的交流。本人在班級里擔任副班長，以上是自我的觀點，希望對你有用。。

6，試論述怎樣建立和培養良好的班集體

1、確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班集體凝聚力。2、培養正確輿論和良好的班風一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風，去影響每個學生的心理、規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班內每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的輿論導向，善于引導學生對班集體生活中一些現象進行討論、評價。3、班主任是班級組織管理的靈魂，要讓學生有著前進的方向和奮斗的目標一個好的班主任能帶出一個好的班級，在一個好的班級里學習，孩子就能健康地、迅速地成長。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性。在實現集體目標與同學的自我教育過程中，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，都能使同學們分在班集體中分享歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感，形成強而有效的巨大凝聚力。4、充分發揮班干部的積極作用有強烈的自尊心、榮譽感，有為大家服務的愿望，有搞好工作的熱情，這是正確培養和使用班干部的心理基礎，班主任應抓住這些心理特點對班干部進行培養和使用。特別重要的是要幫助他們切實樹立全心全意為全體同學服務的思想，堅決杜絕特權思想和高人一等的優越感。5、促進班集體學生廣泛的交往班集體中的學生，在班內外和課內外共同的學習、游戲、勞動、生活中自然廣泛的接觸，廣泛交往，同時會相互施加影響，這種接觸和交往處使學生認同社會規范，提高認識水平，溝通感情，取長補短，互相學習。

任何一個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程；這樣一個過程，實際上也是一個教育培養與類化的過程。（1）確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集體的發展。因此，教師應精心設計班級發展的目標。一般可將發展目標分為近期的、中期的、遠期的。目標的提出由易到難、由近到遠，逐步提高。（2）建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要工作。建立班集體的核心隊伍，首先，教師要善于發現和培養積極分子。其次，教師應把對積極分子的使用與培養結合起來。（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及一定的活動節律。（4）組織形式多樣的教育活動。班集體在學生參加教育活動中成長，活動本身又使學生為集體出力顯示才能。設計并開展班級教育活動是教師的經常性工作之一。根據班級教育活動的時間分布，主要由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩大部分組成，所涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。（5）培養正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段，是衡量集體覺悟水平的重要標準。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，是一種潛移默化的教育力量。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等方面培養與樹立良好的班風。

7，如何建立好的班集體

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。　　近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。　　堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。　　調動“兩個積極性”。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的“八分鐘自主活動”內容的安排、班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。　　調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。　　學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過家校聯系簿，由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。

建議多搞點班集體活動。例如出去旅游，或者平時開個趣味班會（有節目表演，有東西吃），搞比賽諸如此類的。最主要是要主動和同學們搞好關系。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動“兩個積極性”。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的“八分鐘自主活動”內容的安排、班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過家校聯系簿，由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。贊同0| 評論