班集體建設(shè)，該怎樣建設(shè)良好的班集體

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-02-04 03:27:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，該怎樣建設(shè)良好的班集體
2，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體我應(yīng)該怎么做
3，班干部應(yīng)該怎樣好建設(shè)班集體
4，如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體
5，如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體
6，試論述怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體
7，如何建立好的班集體

1，該怎樣建設(shè)良好的班集體

多舉報(bào)班級(jí)活動(dòng)，讓全班同學(xué)都參與其中

該怎樣建設(shè)良好的班集體

2，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體我應(yīng)該怎么做

還有嗎？我也急

首先大家要自己做好，建設(shè)起班風(fēng)一切都好說(shuō)。

先做好管理制度

建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體我應(yīng)該怎么做

3，班干部應(yīng)該怎樣好建設(shè)班集體

首先就是要站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多為同學(xué)想想！其實(shí)就是要與同學(xué)配合著，很多的時(shí)候就是這樣接下去！集體，就是大家要相互合作，而且就是要作出班干部的特色，做好自己本身！

班干部應(yīng)該怎樣好建設(shè)班集體

4，如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

①做到主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)、能平等待人，尊重他人，能正確人死和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，就能建立起淳樸融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的班級(jí)氛圍。②自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律③樹(shù)立主人翁意識(shí)，認(rèn)真完成班級(jí)體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)遵守維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。好了。希望對(duì)你有幫助哦！這都是我自己說(shuō)的，保證對(duì)哦。。。。

5，如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

首先，班主任要在學(xué)生心里有威信，如果連老師都沒(méi)威信那這班級(jí)也就不能算優(yōu)秀。其次，班長(zhǎng)的位置很重要，班長(zhǎng)最好是和同學(xué)們相處都很好，且有管理班級(jí)的能力，這樣能幫助老師管理號(hào)班級(jí)。然后，自我認(rèn)為各個(gè)班委之間要有很好的交流，多開(kāi)開(kāi)班委間的會(huì)議，大家一起討論班級(jí)中有什么不足或某方面問(wèn)題，提出來(lái)，一起商量。最后，也是最重要的，就是班級(jí)里的每個(gè)成員要培養(yǎng)要集體榮譽(yù)感，對(duì)于個(gè)別同學(xué)，可以與之課后談?wù)劊訌?qiáng)同學(xué)間的交流。本人在班級(jí)里擔(dān)任副班長(zhǎng)，以上是自我的觀點(diǎn)，希望對(duì)你有用。。

6，試論述怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班集體凝聚力。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，去影響每個(gè)學(xué)生的心理、規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班內(nèi)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)。3、班主任是班級(jí)組織管理的靈魂，要讓學(xué)生有著前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班級(jí)，在一個(gè)好的班級(jí)里學(xué)習(xí)，孩子就能健康地、迅速地成長(zhǎng)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。在實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)與同學(xué)的自我教育過(guò)程中，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，都能使同學(xué)們分在班集體中分享歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成強(qiáng)而有效的巨大凝聚力。4、充分發(fā)揮班干部的積極作用有強(qiáng)烈的自尊心、榮譽(yù)感，有為大家服務(wù)的愿望，有搞好工作的熱情，這是正確培養(yǎng)和使用班干部的心理基礎(chǔ)，班主任應(yīng)抓住這些心理特點(diǎn)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用。特別重要的是要幫助他們切實(shí)樹(shù)立全心全意為全體同學(xué)服務(wù)的思想，堅(jiān)決杜絕特權(quán)思想和高人一等的優(yōu)越感。5、促進(jìn)班集體學(xué)生廣泛的交往班集體中的學(xué)生，在班內(nèi)外和課內(nèi)外共同的學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)、生活中自然廣泛的接觸，廣泛交往，同時(shí)會(huì)相互施加影響，這種接觸和交往處使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)規(guī)范，提高認(rèn)識(shí)水平，溝通感情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程；這樣一個(gè)過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類(lèi)化的過(guò)程。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。一般可將發(fā)展目標(biāo)分為近期的、中期的、遠(yuǎn)期的。目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)，逐步提高。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)姆e極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的核心隊(duì)伍，首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體在學(xué)生參加教育活動(dòng)中成長(zhǎng)，活動(dòng)本身又使學(xué)生為集體出力顯示才能。設(shè) 計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段，是衡量集體覺(jué)悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無(wú)形地支配著集體成員的行為，是一種潛移默化的教育力量。教師可通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹(shù)立良好的班風(fēng)。

7，如何建立好的班集體

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。　　近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。　　堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。　　調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。　　調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)家校聯(lián)系簿，由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。

建議多搞點(diǎn)班集體活動(dòng)。例如出去旅游，或者平時(shí)開(kāi)個(gè)趣味班會(huì)（有節(jié)目表演，有東西吃），搞比賽諸如此類(lèi)的。最主要是要主動(dòng)和同學(xué)們搞好關(guān)系。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)家校聯(lián)系簿，由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。贊同0| 評(píng)論