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1，關于對醫學史的論文怎么寫
2，醫學史的論文范文

1，關于對醫學史的論文怎么寫

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關于對醫學史的論文怎么寫

2，醫學史的論文范文

我們學習《中國醫學史》[1]，應當深入研究中醫的科學內涵、發展規律等，從而總結經驗、古為今用、推陳出新，并非是停留在對歷史的回顧與陶醉之中[2]。 1開放的中醫體系促進中醫的發展通過學習《中國醫學史》，我們發現，在中醫發展的各個時期均與外國有頻繁的醫學交流，這些交流吸收了許多外國的醫藥知識，豐富了祖國醫學，推動了中醫的發展，也豐富了世界醫學。我們認為，中醫尚存繼承不足、創新不力、研究水平偏低、缺少國際公認的證候規范等諸多問題，須增加與現代醫學的交流，吸收其先進的醫藥知識與方法，不斷豐富中醫，在創新、科研和實踐方面全面提高，使中醫持續、健康發展。中醫必須堅持在繼承上創新，走繼承與創新結合的發展之路。只有重視繼承，才能將中醫的傳統理論傳承下來，為發展和創新奠定基礎；創新可以更新和發展醫學的傳統理論，是中醫新理論、新觀點的產生之源，也是中醫的生命之源[3]。充分繼承、挖掘中醫的傳統理論，在繼承的基礎上發展與創新。只要研究的核心、本質是中醫的，所用的方法既可以是傳統的思辨，也可以是現代科學的調研、分析、實證。例如，可以在中醫特色的研究思路、方法上，引入多學科，吸收現代醫學成果，按照中醫規律發展，即在通過文獻整理研究明確了中醫某些范疇、概念、內涵的基礎上，以科學的實證分析方法研究其理論概念的微觀機制，不斷創建和發現新的假說，使傳統的中醫理論體系得到發展和更新。中醫實現了由封閉向開放的過渡，特色反而愈加彰顯，從不同角度揭示生命及其調控現象，還有助于當代醫學的發展[4，5]。目前中醫藥的研究，以西醫的實驗方法來對中醫理論進行驗證的實驗研究為主，且有關實驗研究尚在摸索階段，觀察指標比較單一，甚至重復、雷同等[6]。因此，研究人員應有整體觀念，擺脫束縛，沿著中醫藥研究的思路和方法，不斷吸收新的理論和方法，指導中醫理論的創新，促其規范化發展。改革開放以來，我國經濟、文化、科學空前發展，國際學術交流頻繁和醫學科技全球化，使中醫生存、發展的土壤、環境發生了巨變。中醫只有主動順應這種變化，才能參與競爭、茁壯成長[7]。開放體系的中醫的說法是順應這種潮流的[8]。2現代中醫教育方法要適應中醫發展的需要中醫基礎理論是源于豐富的臨床實踐經驗積累，逐漸升華形成的，具有獨特的思想內涵，從《黃帝內經》的問世，直至以人為本、整體觀念、辨證論治等中醫理論體系的確立，都根植于實踐，運用于臨床辨證的準確性、療效的顯著性，是中醫生存與發展的關鍵[9]。現代高等中醫教育是院校規模教育，初步實現了中醫人才培養的規模化、標準化和教育管理的規范化、制度化。但是在強調“規格、規范、規模”的辦學思想指導下，教學內容和課程設置模式單一，中醫教育逐漸喪失了在長期實踐基礎上所形成的特色和優勢。所以，現行的基礎教育、專業教育、臨床實習三段式教學模式需要改革，即理論和實踐相結合，以適應中醫發展的需要。回顧中醫發展史，傳統中醫教育始終維持民間教育與官辦教育并存的格局。官辦教育始于南北朝，完善于盛唐時期，至宋、金、元、明、清各代均有建制。這種教育方式，不僅規模小，且基本脫離實踐，不能代表傳統中醫教育的主流。大量的人才培養主要依靠民間教育。而民間教育的基本形式是師承式，以臨證貫穿于教學始終，使學生逐步完成對中醫概念、理論的深刻理解和間接經驗向直接經驗的轉化，特別是領悟其中某些不可言喻的意蘊。在中醫發展的歷史中,師承式的授業傳術處于很重要的地位。相傳雷公師承黃帝，歧伯師承僦貸季，到李杲師承張元素、朱丹溪師承羅知悌等。中醫理論在這一脈相承、學派紛呈又相輔相融中得到了不斷推進和發展。一代又一代名醫在師承教育中脫穎而出[10]。因此，現代的中醫教育方法要適應中醫發展的需要，即逐步完善和建立理論與實際緊密結合、課堂教學與臨床教學滾動交叉的新型人才培養模式。我們認為，開放的中醫體系和師承式的教育模式是中醫發展的重要因素。應充分發揮中醫的優勢，積極拓展思路、不斷創新，改革教育模式，大力發展中醫。參考文獻： [1]甄志亞.中國醫學史[M].上海:上海科學技術出版社,1984. [2]王琳,李成文.《中醫發展史》教學體會[J].國醫論壇，2005，20（4）：42~ 43. [3]孫廣仁.淺論中醫學理論的發展目標和創新思路[J].山東中醫藥大學學報，2004，28（5）：322~325. [4]孟慶云.中醫理論研究四十年[J].中國中醫基礎醫學雜志，1995，1（4）：

醫學史的論文范文