“邏輯思維是孩子日后寫作與學習的智力體現”。孩子3~4歲時就應該注重邏輯思維能力的培養，但另一方面，邏輯思維中又有著許多的主觀成分，不論是遣詞造句還是算術幾何，都能考察孩子的邏輯思維能力，”邏輯思維是指按照某種客觀或人為制定的思維法則進行思考的思維模式，在這里我們所說的邏輯思維主要是指遵循傳統形式邏輯規則的思維模式。

1、邏輯思維對學習有什么用？

據專家介紹：“邏輯思維是孩子日后寫作與學習的智力體現”。不論是遣詞造句還是算術幾何，都能考察孩子的邏輯思維能力，因此若孩子說一件事情總是顛三倒四、含糊不清，或者數學公式定理無法活學活用的話，可就該引起家長們的注意啦！實際上，學會正確的邏輯思維方式，提高的不只是學習成績，還有解決生活煩惱的能力。當寶貝處理事情變得成竹在胸、有條不紊，在創造性和靈活度方面更勝一籌時，絕對會讓父母大開眼界、引以為傲呢，

據哈佛大學兒童發展中心發布的“人類大腦發展”報告上說：孩子3~4歲時就應該注重邏輯思維能力的培養。這時的小朋友往往對世界充滿了好奇，經常會纏著大人問這問那：“為什么天會黑？”“大象為什么鼻子那么長？”他們急切想要了解：這個世界的邏輯規律以及事物之間的因果關系，愛因斯坦說過：“思維世界的發展，在某種意義上，就是對驚奇的不斷擺脫。

2、邏輯思維是什么？

邏輯，或稱為理則，源自古典希臘語λ?γο?(logos)，最初的意思有詞語、思想、概念、論點、推理之意。1902年嚴復譯《穆勒名學》，將其意譯為‘名學’，音譯為‘邏輯’；日語則譯為‘論理學’，在現代漢語詞典里，邏輯的涵義是思維的規律或客觀的規律。”邏輯思維是指按照某種客觀或人為制定的思維法則進行思考的思維模式，在這里我們所說的邏輯思維主要是指遵循傳統形式邏輯規則的思維模式，

從總體上來看，邏輯思維不是一種主觀的思維形態，它是人們在后天的實踐活動中通過不斷的碰壁和失敗，摸索出來的一套與自然法則相吻合的思維規則和思維形式。這套思維規則和思維形式具有普適性的結構，放之四海皆準，能保證人們的思維活動按照某種統一的模式進行交流和溝通，但另一方面，邏輯思維中又有著許多的主觀成分，通常人們的思維邏輯規則都是在后天環境中學到的，而這些邏輯規則的制定在某種程度上都有人為的因素，比如，在十進制的數學計算中人們規定：1 1=2，而在二進制的數學計算中又規定：1 1=10。