物理教案，八年級物理這兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案

來源：整理時(shí)間：2023-09-06 02:44:12 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，八年級物理這兩張紙怎樣運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案

對著兩張平行拿著的紙張中間吹氣，兩張紙會(huì)靠在一起．這說明氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小。因?yàn)闆]有吹氣時(shí)，紙的中間和外側(cè)的壓強(qiáng)相等，紙?jiān)谥亓Φ淖饔孟伦杂上麓梗?dāng)向中間吹氣時(shí)，中間的空氣流動(dòng)速度增大，壓強(qiáng)減小，紙外側(cè)的壓強(qiáng)不變，紙受到向內(nèi)的壓強(qiáng)大于向外的壓強(qiáng)，受到向內(nèi)的壓力大于向外的壓力，紙?jiān)趬毫Σ畹淖饔孟孪蛑虚g靠攏。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：氣體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大。　　分析：流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小。比較紙的內(nèi)外受到的壓強(qiáng)是解決本題的關(guān)鍵。

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2，淺談怎樣寫好高中物理教案

1、抓住教學(xué)案例的要素：案例一般包含以下幾個(gè)基本要素：一是背景：物理教學(xué)案例需要向讀者講述物理教學(xué)中發(fā)生的有關(guān)情況：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一節(jié)特色課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下講授的

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3，初中物理教案

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初中物理教案？？1．基礎(chǔ)要過得硬。這是最基本的，上課要專心聽，跟著老師走。還有就是課后練習(xí)題要耐著性子全做完,即使這些題你覺得很簡單，但是都很經(jīng)典的。2.從易到難，力爭做題鞏固。盡量獨(dú)立做出一道題,不接受任何提示,這是最有效的提高水平的途徑。當(dāng)然，開始的時(shí)候難題你做不出來，那就把它放一放，去做簡單的，簡單的做多了難的也就有靈感了。3.注重實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手動(dòng)腦。我們那時(shí)候都是用vcm仿真實(shí)驗(yàn)，多做實(shí)驗(yàn)，特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，自己哪塊知識薄弱就做哪塊相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過做實(shí)驗(yàn)鞏固對原理定義的理解，做的時(shí)候多想想，多觀察，多用心記得操作的細(xì)節(jié)，有助于整個(gè)物理思維的鍛煉。

初中物理教案

4，粵滬版九年級物理上冊如何提高機(jī)械效率教案

三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能⑴知道有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關(guān)系。⑵理解機(jī)械效率，會(huì)用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，會(huì)測算滑輪組的機(jī)械效率。⑶知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義。2．過程與方法（1）根據(jù)生活事例認(rèn)識物理知識，并運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題（2）經(jīng)歷測算滑輪組機(jī)械效率的過程，學(xué)習(xí)測算簡單機(jī)械效率的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)“效率”的概念，增強(qiáng)節(jié)約意識，提高對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)： 1、機(jī)械效率的概念。2、測滑輪組的機(jī)械效率。教學(xué)難點(diǎn)： 1、分析有用功、額外功。2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納科學(xué)規(guī)律。教學(xué)器材：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧測力計(jì)、若干個(gè)鉤碼、刻度尺。教學(xué)方法：討論、實(shí)驗(yàn)探究為主。* 如果您發(fā)現(xiàn)該物理教案資源不能下載，請點(diǎn)擊這里報(bào)告錯(cuò)誤。

5，初二物理有教案么

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0313/sort0314/down-306.html 人教版新課標(biāo)八年級物理下冊全冊教案第六章　電壓　電阻教案一、電壓教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能? 初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。? 會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。2、過程和方法? 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀? 通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。本軟件是會(huì)員軟件,如果你是會(huì)員，請登陸。如果不是會(huì)員請注冊。 ......

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6，物體的浮與沉教案

1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法：1、對物體沉浮做出預(yù)測，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。【教學(xué)重點(diǎn)】同種材料的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)探究中糾正原有對沉浮的錯(cuò)誤認(rèn)識。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：水槽1個(gè)，大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各1個(gè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：水槽1個(gè)，物體7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：水槽，蘿卜，橡皮，小刀，回形針，木塊3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表。【物體的浮與沉教學(xué)過程】一、觀察物體的沉浮：1、師：把水槽放在展示臺(tái)上。出示磚塊，輕輕從水面放入水中，觀察它的下沉過程，板書：沉。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書：浮。2、把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。二、觀察更多物體在水中的沉浮：1、教師從小袋子取出7種物體，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。2、對這些物體進(jìn)行預(yù)測、并說明理由，用往上或往下的箭頭符號來表示。3、小組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)器材，分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。4、組織交流：把我們的預(yù)測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，預(yù)測正確的有哪些，預(yù)測不正確的有哪些？整理自己的預(yù)測理由，想一想物體的沉浮可能與什么因素有關(guān)呢？（如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等。）三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮：1、小組整理實(shí)驗(yàn)材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊。教師出示小刀，演示切分方法，并提問：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會(huì)沉嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)沉嗎？推測把它切得更小會(huì)怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會(huì)浮嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)浮嗎？推測把它們切得更小會(huì)怎樣。2、學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、并說明理由。3、小組領(lǐng)小刀，實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考其中的原因。（橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因?yàn)橐坏┣蟹值倪^小，會(huì)出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學(xué)，會(huì)改變活動(dòng)探究的方向。）4、組織交流，在這個(gè)活動(dòng)中我們改變了什么因素？（體積大小），物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變？通過以上實(shí)驗(yàn)，我們可以得到什么結(jié)論？（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，體溫：一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎？把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮？一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎？如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是浮？6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。7、組織交流，概括：同一種材料的物體，把它們的體積變大，在水中的沉浮狀態(tài)也不會(huì)發(fā)生改變的。8、小結(jié)：把剛才切分和疊加這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起，我們得到了什么結(jié)論？學(xué)生記錄中教材第4面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。（由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。）物體的浮與沉教案的板書設(shè)計(jì)：1、物體在水中是沉還是浮磚塊沉木塊浮塑料塊浮與沉浮相關(guān)因素：體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的

沉與浮科學(xué)教案中班《蔬菜的沉浮》

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