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1，八年級物理這兩張紙怎樣運動實驗教案

對著兩張平行拿著的紙張中間吹氣，兩張紙會靠在一起．這說明氣體在流速大的地方壓強小。因為沒有吹氣時，紙的中間和外側的壓強相等，紙在重力的作用下自由下垂．當向中間吹氣時，中間的空氣流動速度增大，壓強減小，紙外側的壓強不變，紙受到向內的壓強大于向外的壓強，受到向內的壓力大于向外的壓力，紙在壓力差的作用下向中間靠攏。這個實驗說明：氣體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。　　分析：流體的壓強跟流速有關，流速越大，壓強越小。比較紙的內外受到的壓強是解決本題的關鍵。

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2，淺談怎樣寫好高中物理教案

1、抓住教學案例的要素：案例一般包含以下幾個基本要素：一是背景：物理教學案例需要向讀者講述物理教學中發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一節特色課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下講授的

不知道你要什么樣的物理教案，幾年級的，給你提供一個網頁 <a target="_blank">http://www.jxt123.com/wuli.htm</a>看能不能找到你想要的

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3，初中物理教案

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初中物理教案？？1．基礎要過得硬。這是最基本的，上課要專心聽，跟著老師走。還有就是課后練習題要耐著性子全做完,即使這些題你覺得很簡單，但是都很經典的。2.從易到難，力爭做題鞏固。盡量獨立做出一道題,不接受任何提示,這是最有效的提高水平的途徑。當然，開始的時候難題你做不出來，那就把它放一放，去做簡單的，簡單的做多了難的也就有靈感了。3.注重實驗，多動手動腦。我們那時候都是用vcm仿真實驗，多做實驗，特別是復習的時候，自己哪塊知識薄弱就做哪塊相應的實驗，通過做實驗鞏固對原理定義的理解，做的時候多想想，多觀察，多用心記得操作的細節，有助于整個物理思維的鍛煉。

初中物理教案

4，粵滬版九年級物理上冊如何提高機械效率教案

三維教學目標：1、知識與技能⑴知道有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關系。⑵理解機械效率，會用機械效率的公式進行簡單的計算，會測算滑輪組的機械效率。⑶知道機械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義。2．過程與方法（1）根據生活事例認識物理知識，并運用物理知識解決實際問題（2）經歷測算滑輪組機械效率的過程，學習測算簡單機械效率的方法。3．情感態度與價值觀通過學習“效率”的概念，增強節約意識，提高對科學發展觀的認識。教學重點： 1、機械效率的概念。2、測滑輪組的機械效率。教學難點： 1、分析有用功、額外功。2、根據實驗數據分析、歸納科學規律。教學器材：學生分組實驗器材：兩個定滑輪、兩個動滑輪組成的滑輪組、鐵架臺、彈簧測力計、若干個鉤碼、刻度尺。教學方法：討論、實驗探究為主。* 如果您發現該物理教案資源不能下載，請點擊這里報告錯誤。

5，初二物理有教案么

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0313/sort0314/down-306.html 人教版新課標八年級物理下冊全冊教案第六章　電壓　電阻教案一、電壓教學目標：1、知識和技能? 初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。? 會連接電壓表，會讀電壓表。2、過程和方法? 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。3、情感、態度、價值觀? 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養成嚴謹的科學態度和工作作風。本軟件是會員軟件,如果你是會員，請登陸。如果不是會員請注冊。 ......

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6，物體的浮與沉教案

1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。過程與方法：1、對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態度、價值觀：認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。【教學重點】同種材料的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀態不改變。【教學難點】在實驗探究中糾正原有對沉浮的錯誤認識。【教學準備】演示實驗：水槽1個，大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各1個。學生實驗一：水槽1個，物體7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實驗記錄表。學生實驗二：水槽，蘿卜，橡皮，小刀，回形針，木塊3塊，實驗記錄表。【物體的浮與沉教學過程】一、觀察物體的沉浮：1、師：把水槽放在展示臺上。出示磚塊，輕輕從水面放入水中，觀察它的下沉過程，板書：沉。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書：浮。2、把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。二、觀察更多物體在水中的沉浮：1、教師從小袋子取出7種物體，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。2、對這些物體進行預測、并說明理由，用往上或往下的箭頭符號來表示。3、小組領實驗器材，分工合作，進行實驗觀察，完成實驗記錄表。4、組織交流：把我們的預測與實驗結果相比較，預測正確的有哪些，預測不正確的有哪些？整理自己的預測理由，想一想物體的沉浮可能與什么因素有關呢？（如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等。）三、觀察同一種材料構成的物體在水中的沉浮：1、小組整理實驗材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊。教師出示小刀，演示切分方法，并提問：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會沉嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會沉嗎？推測把它切得更小會怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會浮嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會浮嗎？推測把它們切得更小會怎樣。2、學生進行預測、并說明理由。3、小組領小刀，實驗操作，記錄實驗結果并思考其中的原因。（橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學，會改變活動探究的方向。）4、組織交流，在這個活動中我們改變了什么因素？（體積大小），物體的沉浮情況有沒有發生改變？通過以上實驗，我們可以得到什么結論？（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態是不會發生改的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，體溫：一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎？把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮？一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎？如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是浮？6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學生實驗。7、組織交流，概括：同一種材料的物體，把它們的體積變大，在水中的沉浮狀態也不會發生改變的。8、小結：把剛才切分和疊加這兩個實驗聯系在一起，我們得到了什么結論？學生記錄中教材第4面的實驗報告單上。（由同一種材料構成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發生改變的。）物體的浮與沉教案的板書設計：1、物體在水中是沉還是浮磚塊沉木塊浮塑料塊浮與沉浮相關因素：體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等由同一種材料構成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發生改變的

沉與浮科學教案中班《蔬菜的沉浮》

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