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1，借代和借喻的區別
2，修辭手法中借喻與借代的區別是什么
3，借喻和借代的區別
4，怎樣區分借代和借喻
5，借喻和借代的區別是什么
6，借喻和借代有什么區別

1，借代和借喻的區別

書摘————————————————借代和借喻的區別表現在：一借喻構成的基礎是事物的相似性，借代構成的基礎是事物的相關性。如 ⑴今天批斗那個寄生蟲。 ⑵今天批斗那個歪嘴巴。寄生蟲是借喻，它和所代替的人之間有相似關系。而歪嘴巴是借代，它和所代替的人之間的關系不是相似而是相關（歪嘴巴是那個人的本身的一部分）二借喻可以改成明喻，借代則不能。如第1個例句可以改成“今天批斗那個像寄生蟲一樣生活的家伙”。第2個例句則不能改成“今天批斗那個像歪嘴巴一樣的家伙”，因為歪嘴巴是那個人的本身的特征，不是像不像的問題。

借代和借喻的區別

2，修辭手法中借喻與借代的區別是什么

借喻之所以和借代容易混淆，就是因為二者都有要素一個借字，并且只有一個要素。一個事物出現，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本體均不出現，中間也沒有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修辭方法。因為一個喻，一個是代，我們應著重從相同中找出不同。 1、借喻是借而不代，借代是代而不喻。 2、借喻側重“相似性”，借代側重“相關性”。 3、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個要素都可出現，而借代只能是一個。總之，區分借喻和借代，除了在概念上內涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了然

修辭手法中借喻與借代的區別是什么

3，借喻和借代的區別

區別借喻和借代可以從以下四個方面著手： ⑴借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。 ⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。 ⑶借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。 ⑷在一篇文章中，如果前面出現了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。

1.。。。借代與借喻的區別：借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側重相似性，借代側重相關性；借喻可以改為明喻，借代則不能。借代的本體與借體之間有實在的關系，一般地說，這種關系還是相當密切的；借喻的本體與喻體是本質不同的事物，人們不過根據它們之間具有的相似點，通過聯想把它們聯系起來 2。。。借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。它是比喻的一種。 3。。。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。它是一種修辭

借代是用一小部分代整體，例如操場有一群紅領巾，紅領巾為借代，借喻是比喻的一種，分為明喻暗喻借喻三種，

借喻和借代的區別

4，怎樣區分借代和借喻

借代和借喻，在代替本體事物這一點上是相通的。但它們的區別是明顯的：二者構成的基礎不同。借喻是比喻的一種，它成立的基礎必須是本體與喻體本質不同而又有相似點的東西，它利用的是本體事物與喻體事物的相似性。借代的基礎是相關性，它不直接說出要表達的人或事物，而是借用和這個人或事物有密切關系的東西來代替。　區別借代與借喻的最簡便的方法是借喻可以還原為明喻，借代則不能。借喻是一種省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據具體語境把本體找出來，再加一個“像”字將借喻還原成明喻的形式。比如：燕雀安知鴻鵠之志哉？“燕雀”和“鴻鵠”都是借喻，我們把它們還原成明喻形式：那些目光短淺的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔萬里的鴻鵠。借代是用甲事物來代替乙事物，甲乙兩事物之間的聯系是有某些相關之處。記住是相關性，部分可以代替整體，特征可以代替事物。比如：那邊來了個紅領巾。“紅領巾”是借代，是用少先隊員的標志來代替少先隊員。不能說少年隊員象紅領巾。再比如：槍桿子里面出政權。“槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”。因為“武裝斗爭”必須得用槍桿子，二者之間有聯系。不能說武裝斗爭像槍桿子。在魯迅《故鄉》中楊二嫂的描寫，有兩種情況，一是作者直接說楊二嫂像畫圖儀器里的圓規，這是比喻。但你舉的這個例子，使用楊二嫂的特征來代替楊二嫂了，這時候就是借代了。

借代是用一小部分代整體，例如操場有一群紅領巾，紅領巾為借代，借喻是比喻的一種，分為明喻暗喻借喻三種，區別借喻和借代可以從以下四個方面著手： ⑴借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。 ⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。 ⑶借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。 ⑷在一篇文章中，如果前面出現了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。

5，借喻和借代的區別是什么

借喻（jiè yù）；借代：（jiè dài）區別借喻和借代可以從以下四個方面著手：1、借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。2、借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。3、借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。4、在一篇文章中，如果前面出現了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。1、借喻的具體含義：借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。”（魯迅《故鄉》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。2、借代的具體含義：借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。參考資料池昌海.《現代漢語語法修辭教程》.浙江：浙江大學出版社，2002

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借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。”（魯迅《故鄉》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。區別借喻和借代可以從以下四個方面著手： ⑴借喻的本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象（即本體）。而借代的本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。 ⑵借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。 ⑶借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。 ⑷在一篇文章中，如果前面出現了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。

6，借喻和借代有什么區別

區別:借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現；借代也是不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關系的另一種事物名稱代替它。二者有很大的相似性。區別它們，主要把握是相似性，還是相關性：原事物與代替它的事物之間，如果具有相似性，就是借喻；具有相關性，就是借代。區別借代與借喻的最簡便的方法是借喻可以還原為明喻，借代則不能。借喻是一種省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據具體語境把本體找出來，再加一個“像”字將借喻還原成明喻的形式。寫作的修辭手法:1．比喻：比喻由三部分構成：1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。例句：整個的是塊空靈的藍水晶。——老舍《濟南的冬天》2．比擬：借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》朱自清2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》杜甫3.太陽的臉紅起來了。——《春》朱自清（2）擬物：①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。例句：1.人群不顧一切，涌了上來。2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當成乙事物來寫。例句：1.火山發出一聲咆哮。2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。——《荷塘月色》朱自清3．夸張：對事物的性質，特征等故意地夸大或縮小。作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。(1)擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2)縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。例句：只能看到巴掌大的一塊天地。(3)超前夸張：把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現。例句：她還沒有端酒杯，就醉了。4．排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5．對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式：1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例句：.才飲長江水，又食武昌魚。6．反復：為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2. 間隔反復（中間有其他的詞語）。例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。7．設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。8．反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？9．引用：引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。明引（直接引用）。例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。暗引(間接引用)。例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。10．借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法：①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉》③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》