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1，班主任工作計劃的內容

1、班級基本情況分析1.1 學習情況分析；1.2 品德情況分析；1.3身體狀況分析；1.4個性狀況分析；1.5人際關系分析；1.6l課程類別分析；2、班級管理目標2.1學習目標2.2德育目標2.3體育目標3、班級管理方式4、班級管理的實施過程5、班級管理活動的形式

班主任工作計劃的內容

2，班主任工作計劃怎么寫

班主任工作計劃 (寫作方法, 寫作范文) http://bbs.icxo.com/viewthread.php?tid=160171&extra=page%3D1 先看方法: 我做班主任多年, 提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在于加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認為，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。2學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。四、關于班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：1班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。3措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。4檢查辦法與總結。五、關于班主任工作計劃的類型。班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班干部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。

班主任工作計劃怎么寫

3，班主任工作計劃應包括哪些方面的內容

[參考答案]班主任是對我國學校中全面負責一個班級學生的思想、品德、學習、健康和生活等工作的教師的總稱。從歷史上看，班主任產生于班級授課制之后。當班級授課制在20世紀初的中國被廣泛推廣采用的時候，班主任制也隨之孕育而生。 [參考答案]班主任在學校教育中具有特殊的地位：首先，班主任是班集體的教育者、組織者和指導者；其次，班主任是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任在學校教育中的作用：首先，班主任在學生全面發展、健康成長中，起著導師的作用；其次，班主任在協調任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會的教育上起著橋梁和紐帶的作用。 [參考答案]中學班主任的基本任務是按照德智體美全面發展的要求開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民；中學班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個學生在德、智、體幾個方面的發展全面負責。 [參考答案]班主任工作的基本環節包括計劃、實施、檢查和總結。上述班主任工作的四個環節是一個前后銜接，既相互區別，又相互作用的有機整體。計劃統帥著整個工作過程，實施是落實計劃、檢查是對實施的監督，也是對計劃的檢驗，總結則是對計劃、實施和檢查的總評價，為下一階段計劃提供依據。每一環節不斷接受前一環節的反饋信息，從而促進班主任工作的發展。 [參考答案]班主任工作計劃的種類有：學期工作計劃、月工作計劃、周工作計劃以及具體活動執行計劃。在具體制定班主任工作計劃時應注意以下幾個問題：方向正確，切實可行；全面完整，重點突出；內容明確，分工落實。 [參考答案]班主任工作總結一般有專題總結、階段總結和全面總結。這些總結的基本結構主要有三部分：基本情況介紹、主要成績及體會、存在的問題及打算。要做好班主任工作總結，應注意以下幾點：要全面了解情況，充分占有材料；要以科學的理論為指導，努力探索教育規律；要發動班級全體成員進行總結，發揮總結的激勵作用。 [參考答案]新時期班主任工作的特點，主要體現在時代性、全面性、經常性、針對性、創新性和示范性等方面。我們只有全面把握新時期班主任工作的特點，才能適應時代的要求，滿足學生身心發展的需要，把班主任工作開展好。 [參考答案]（1）全面教育、全員負責原則。全面教育、全員負責原則是指班主任通過對班級全體學生在思想品德、學業成績、身體健康、心理素質等方面的全面教育和全面負責，從而使學生在德、智、體等方面得到全面和諧的發展。貫徹這一原則，要求班主任首先要對學生的思想品德、學業成績、身體健康、心理素質等全面關心，全面負責；其次，班主任要對全班每一個學生的發展負責，把每一個學生都教育好，使每一個學生都能在原有的基礎上獲得較大的進步。（2）尊重信任與嚴格要求相結合原則。尊重信任與嚴格要求相結合原則是指班主任在教育過程中，要充分尊重、信任學生，發揮學生的主觀能動性，同時又要對學生的思想和行為提出嚴格要求，通過二者的相互結合來促進學生的全面健康發展。貫徹尊重信任與嚴格要求相結合原則，首先要求班主任熱愛、尊重、信任學生，維護和激發學生的自尊心和上進心；其次，要在充分尊重，信任學生的基礎上向學生提出嚴格的要求。（3）集體教育與個別教育相結合原則。集體教育與個別教育相結合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體，培養班集體，依靠并通過班集體的活動、輿論、優良風氣和傳統教育個人，同時又要針對學生的個性特點和差異進行個別教育，使個人的成長和進步促進班集體的形成和發展。貫徹這一原則，首先要求班主任注重培養和建設良好的班集體；其次，要善于發揮班集體的教育作用；第三，要加強個別教育，把集體教育與個別教育結合起來。（4）教育與管理相結合原則。教育與管理相結合原則就是指班主任在對學生進行思想品德教育、個性培養的同時，運用一定的紀律或行為規范去約束調節學生的思想行為，從而將班級的教育工作和管理工作有機地結合起來，以實現促進學生全面發展的目的。貫徹這一原則，首先要堅持正面的教育和引導。其次，在積極引導學生自覺地調控自己的思想言行的同時，要輔以強制性的紀律約束，即用校紀、校規、守則、制度來規范學生的行為，對違紀者要給予必要的批評直至處分，以體現規章制度的嚴肅性。第三，要在堅持制度化管理中加強教育，以實現管理育人的目的。第四，要尊重學生的主體意識，善于調動學生配合教育、參與管理的積極性，把班級的教育與管理活動變為師生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育、管理與自我管理結合起來。（5）教育力量協調一致原則。教育力量協調一致原則是指為實現班級工作目標，班主任組織協調班級各方面教育力量，互相配合，通力合作做好班級的教育與管理工作。貫徹這一原則，班主任首先要協調好師生之間的關系；其次，班主任要協調和統一任課教師的教育力量；第三，堅持以學校教育為主導，協調家庭、社會教育力量與學校教育的一致性。 [參考答案]班主任工作的主要方法：說服教育法；心理咨詢法；陶冶教育法；榜樣示范法；因勢利導法；實際鍛煉法；指導自我教育法；品德評價法。

班主任工作計劃應包括哪些方面的內容