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有所裨益,與大有所益相近的成語

來源:整理 時間:2022-12-24 19:47:28 編輯:好學習 手機版

本文目錄一覽

1,與大有所益相近的成語

與大有所益相近的成語:大有裨益

與大有所益相近的成語

2,形容 某人或某機構(gòu) 能對某事情起作用能有幫助的成語

有所裨益 受益匪淺 一臂之力

形容 某人或某機構(gòu) 能對某事情起作用能有幫助的成語

3,大有裨益的近義詞

好處、益處收益、受益
大有裨益大有好處

大有裨益的近義詞

4,裨益是什么意思

裨:益處。裨益:①益處;②使受益。有所裨益:就是有益處;能受益 裨益,就是好處

5,有所裨益 意思

裨益: 〈書〉①益處:學習先進經(jīng)驗,對于改進工作,大有~。 ②使受益:植樹造林是~當代、造福子孫的大事。

6,成語大有裨益

大有裨益 [dà yǒu bì yì] [釋義] 裨益:益處、好處。形容益處很大。
大有裨益dà yǒu bì yì 裨益:益處、好處。形容益處很大 出處;北齊書·唐邕傳》:“比及武平之末,府藏漸虛,邕度支取金,大有裨益 示例:其間卓然自得者,于圣經(jīng)賢傳,~。 ◎明·焦竑《玉堂叢語·文學
很有好處

7,求斷章賞析一篇300字

年代:唐作者:李煜作品:搗練子令內(nèi)容:深院靜,小庭空,斷續(xù)寒砧斷續(xù)風。無奈夜長人不寐,數(shù)聲和月到簾櫳。注釋①砧(zhēn):搗衣石。寒砧:寒夜搗帛聲。古代秋來,家人搗帛為他鄉(xiāng)游子準備寒衣。②櫳:窗戶。評解秋風送來了斷續(xù)的寒砧聲,在小庭深院中,聽得格外真切。夜深了,月光和砧聲穿進簾櫳,更使人聯(lián)想到征人在外,勾起了綿綿的離恨和相思。因而長夜不寐,愁思百結(jié)。“砧聲不斷”、“月到簾櫳”,從景中透露出愁情,情景交融,輕柔含蓄,耐人尋思。這首小令,語言新,意境新,給人以極美的藝術(shù)享受。集評俞陛云《唐五代兩宋詞選釋》:曲名《搗練子》,即以詠之,乃唐詞本體。首二句言聞?chuàng)v練之聲,院靜庭空,已寫出幽悄之境。三句賦搗練,四、五句由聞?wù)枵哒f到砧聲之遠遞。通首賦搗練,而獨夜懷人情味,搖漾于寒砧斷續(xù)之中,可謂極此題能事。楊升庵謂舊本以此曲名《鷓鴣天》之后半首,尚有上半首云:“塘水初澄似玉容,所思還在別離中。誰知九月初三夜,露似珍珠月似弓?!卑浮耳p鴣天》調(diào),唐人罕填之。況塘水四句,全于搗練無涉,升庵之說未確。但露珠月弓,傳誦詞苑,自是佳句。王方俊《唐宋詞賞析》:通篇無點題之筆,但處處寫離情,情包含在景中,從景中透露出感情,極為含蓄,意境清新,是李詞中內(nèi)容較健康的詞作。 2
《斷章》一詩充分顯示了詩人的高超的結(jié)構(gòu)手腕。全詩四行,分成兩節(jié),恰似并置在一起的兩組鏡頭?! $R頭一:“你站在橋上看風景”。鏡頭二:“看風景的人在樓上看你”。這兩個鏡頭攝取的都是生活中常見的景象,分別來看各自只是一個肯定性敘述,告訴讀者一種狀態(tài)而已,很難悟出什么深意?,F(xiàn)在把這兩個鏡頭并置在一起,構(gòu)成一組并列蒙太奇,情況就完全不同了?! ≡诘谝粋€鏡頭中,“你”是看風景的主體,到第二個鏡頭中,還是這個“你”卻成了被別人看的客體了。這種主體與客體位置的不著痕跡的轉(zhuǎn)換,暗示了宇宙中事物普遍存在的一種相對性。事物處于某種狀態(tài),總是有條件的、暫時的、有限的;如果從不同角度出發(fā),用不同的參照物做比較,那么對處于同一種狀態(tài)中的事物,便可得出不同的結(jié)論。這種對事物相對性的強調(diào),只要不把它推到極端,與事物的絕對性相割裂,導致相對主義,那么對于破除人們孤立地、靜止地、一成不變地看問題的形而上學的思想方法,還是有所裨益的?! $R頭三:“明月裝飾了你的窗子”。鏡頭四:“你裝飾了別人的夢”。這構(gòu)成了另一組并列蒙太奇,是對前一組鏡頭顯示的哲學上的相對性的強化。不過細細體味一下,這組鏡頭與第一組鏡頭還是略有不同的。第一組并置的兩個鏡頭都是具體的可以直接感受到的事物。第二組,鏡頭三:“明月裝飾了你的窗子”,還是具體的,至于鏡頭四:“你裝飾了別人的夢”,則只能是從想像中才得以展開的了。它虛一些,令讀者體味的余地就大一些。李健吾先生很看重這“裝飾”二字,認為這是“詩人對于人生的解釋”,“詩面呈浮的是不在意,暗地里卻埋著說不盡的悲哀”(《〈魚目集〉——卞之琳先生作》)。
此詩之妙,盡在組織。組織者,結(jié)構(gòu)也。結(jié)構(gòu)絕不是僅僅解決一個先說什么、后說什么的條理問題和順序問題。從系統(tǒng)論的觀點看來,決定系統(tǒng)功能的東西,不僅是系統(tǒng)的要素,更是系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。因而整體不是等于而是大于它的各部分之和。 把幾個單一的鏡頭、幾段簡單的描寫按一定的結(jié)構(gòu)方式組織到一起,這不是一種簡單的相加,而是一種創(chuàng)造,會有一些嶄新的東西迸射出來。這些新的東西,既來自于結(jié)構(gòu)的整體效應(yīng),同時也是讀者在鑒賞中積極思維的結(jié)果。因為探求含義是人類意識的一項本能,讓欣賞者完全不動腦筋地接受一些文字排列,是不可能的。巧妙的結(jié)構(gòu)可以給讀者以啟發(fā)和暗示,讓讀者悟出一些字面上沒說出的更深沉、更微妙的東西。 《斷章》一詩充分顯示了詩人的高超的結(jié)構(gòu)手腕。全詩四行,分成兩節(jié),恰似并置在一起的兩組鏡頭。 鏡頭一:“你站在橋上看風景”。鏡頭二:“看風景的人在樓上看你”。這兩個鏡頭攝取的都是生活中常見的景象,分別來看各自只是一個肯定性敘述,告訴讀者一種狀態(tài)而已,很難悟出什么深意?,F(xiàn)在把這兩個鏡頭并置在一起,構(gòu)成一組并列蒙太奇,情況就完全不同了。 在第一個鏡頭中,“你”是看風景的主體,到第二個鏡頭中,還是這個“你”卻成了被別人看的客體了。這種主體與客體位置的不著痕跡的轉(zhuǎn)換,暗示了宇宙中事物普遍存在的一種相對性。事物處于某種狀態(tài),總是有條件的、暫時的、有限的;如果從不同角度出發(fā),用不同的參照物做比較,那么對處于同一種狀態(tài)中的事物,便可得出不同的結(jié)論。這種對事物相對性的強調(diào),只要不把它推到極端,與事物的絕對性相割裂,導致相對主義,那么對于破除人們孤立地、靜止地、一成不變地看問題的形而上學的思想方法,還是有所裨益的。 鏡頭三:“明月裝飾了你的窗子”。鏡頭四:“你裝飾了別人的夢”。這構(gòu)成了另一組并列蒙太奇,是對前一組鏡頭顯示的哲學上的相對性的強化。不過細細體味一下,這組鏡頭與第一組鏡頭還是略有不同的。第一組并置的兩個鏡頭都是具體的可以直接感受到的事物。第二組,鏡頭三:“明月裝飾了你的窗子”,還是具體的,至于鏡頭四:“你裝飾了別人的夢”,則只能是從想像中才得以展開的了。它虛一些,令讀者體味的余地就大一些。李健吾先生很看重這“裝飾”二字,認為這是“詩人對于人生的解釋”,“詩面呈浮的是不在意,暗地里卻埋著說不盡的悲哀”(《〈魚目集〉──卞之琳先生作》)。 卞之琳先生在答辯文章中則稱:“裝飾的意思我不甚著重,正如在《斷章》里的那一句明月裝飾了你的窗子,/你裝飾了別人的夢,我的意思也是著重在相對上?!保ā?a href="/tag/573179.html" target="_blank" class="infotextkey">關(guān)于〈魚目集〉》)對李健吾先生的解釋和卞之琳先生的辯白該怎樣看呢?優(yōu)秀詩作的深層意蘊是不可窮盡的。因為凡優(yōu)秀詩作都不是平面展開的,而具有多個層面,這不同層面之間又互相交織與折射,從而使詩歌衍生出不同的含義來。正像一道包含有無窮解的方程一樣,每個解都是方程自身所具有的,而不是出于解題者純主觀的想像。同時這種不可窮盡性也只有在讀者的審美活動中才能顯示出來,不同的讀者讀同一首詩,由于生活環(huán)境、文化傳統(tǒng)、藝術(shù)觀念、鑒賞心境等的不同,會形成不同的審美期待,從而在詩歌中會有全然不同的發(fā)現(xiàn)。 這樣說來,卞之琳先生的自白我們當然應(yīng)重視,我們把這首詩的主旨解讀為表達一種哲學上的“相對”觀念,便是充分考慮到卞之琳先生的自白的。那么對此詩的理解是否還可以有不同于詩人的見解呢?當然可以。作者未必然,讀者未必不然。李健吾先生透過詩中的兩個“裝飾”,悟出了詩中蘊含的“說不盡的悲哀”,也盡可以有他的自由。正像李健吾先生所宣稱的:“詩人的解釋可以攆掉我的或者任何其他的解釋嗎?不!一千個不!幸福的人是我,因為我有雙重的經(jīng)驗,而經(jīng)驗的交錯,做成我生活的深厚。詩人擋不住讀者。這正是這首詩美麗的地方?!?/section>
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