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1，策略對應的英文單詞是
2，murder 學習策略系統怎么解釋

1，策略對應的英文單詞是

策略 (制定的行動方針和斗爭方式) tactics制定新的策略 devise new tactics;合法的斗爭策略 lawful struggle tactics(講究斗爭藝術) tactful做事要策略一些 n.戰略學, 兵法I admired the general who was a master of strategy.我敬佩那位精通兵法的將軍。戰略, 策略By careful strategy she negotiated a substantial pay rise.她精心策劃后, 談妥了大幅增加工資的事。策略, 計謀It must be a strategy to make me let him go on holiday alone.policy策略策略, 精明的行為, 上策As they say, honesty is the best policy.常言道, 誠實是最佳策略。

tactics （方針和方式）tactful （講究斗爭藝術）strategy 策略（常用于軍事上的定義）

strategy要看你要在哪用了,不同的環境是不能用一樣的詞的.你把原諒貼出來會更好點.但STRATEGY是比較常用的.

策略對應的英文單詞是

2，murder學習策略系統怎么解釋

MURDER是六種策略的英文單詞字母的縮寫。 M mood setting or mood maintaining U understand R recall D digest E expand R review 由丹瑟洛（D.F.Dansereau）于1985年提出。該學習策略系統包含相互聯系的兩組：一是基本策略系統，主要用于對學習材料進行直接操作，即直接作用于認知加工過程。該組策略主要包括領會與保持策略和提取與應用策略。二是支持策略系統，主要用于確立恰當的學習目標體系，維持適當的學習心態。該組策略主要包括三個方面：計劃與時間安排策略、專心管理策略、監控與診斷策略。可以看到，基本策略與支持策略是相互聯系的，二者協同作用完成學習活動。在基本策略中，領會與保持策略主要用于信息的獲得和儲存；提取與應用策略主要用于信息的恢復和輸出。這兩組策略雖然在結構和程序上基本相同，但它們分別指向不同的目標，不同的學習階段，具有不同的作用。在領會與保持策略中，理解（understand，U）是指自動地分析所學內容中的重點和難點；回憶（recall, R）是指不看課本，用自己的言語表達或重新解釋所學的內容；消化（digest, D）是指根據回憶結果來矯正錯誤，達到真正意義上的理解；擴展（expand, E）是指通過自我提問的方式對前面所理解的內容進行再次的加工，以求融會貫通；復查（review, R）是指對整個學習過程進行全面的復習，并通過測驗來加以考察。在提取與應用策略中，理解（U）是只在某種具體的情景中，對所面臨的問題和任務的理解，形成有關問題的條件、目標、性質等心理表征；回憶（R）是指回想與問題解決有關的要點；解釋（D）是指具體詳細的回憶和解釋要點；擴展（E）是指把提取出來的信息加以整理和組織，形成解決問題的方案；復查（R）是指對問題解決的適當性進行檢查和評價。從上述分析中可以看到，領會與保持策略和提取與應用策略是相互聯系的，前者是基礎，后者是它深入與提高。因此，丹瑟洛將前者稱為第一級策略，后者稱為第二級策略。然而僅有基本策略還不足以順利地完成學習活動，支持策略在學習活動中也是非常重要的。支持策略，顧名思義，是對基本策略的支持，屬于輔助性的策略，但這并不意味著它是可有可無的。支持策略由三類策略構成：計劃與時間安排策略、專心管理策略和監控與診斷策略。計劃與時間安排策略主要指確定學習的目標與進程。根據目標的大小、范圍等的不同，可以設置一個目標體系，該體系包含了大、中、小，遠、中、近等一系列的目標。可以根據所設立的目標來安排學習進程，同時也可以根據學習進程適當地調整學習目標。專心管理策略是支持策略的中心，包括心境設置與心境維持兩種策略。心境設置（mood-setting, M）是指在學習之前使學生處于積極的情緒狀態，克服并減少消極的情緒。心境維持（mood-maintenance, M）是指在心境設置的基礎上，使積極的情緒狀態在整個學習過程中都得到保持。監控與診斷策略和基本策略系統中的復查策略相似，但它主要是對整個學習策略系統的監控與診斷。支持策略與基本策略是密切聯系的，它們共同決定了學習策略的有效執行及學習活動的順利完成。支持策略與基本策略中的領會和保持策略共同構成了第一級策略，即第一級MURDER.。支持策略與基本策略中的提取和應用策略共同構成了第二級MURDER。

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