一、完善教師-2/的教學設計，包括(1)教學背景分析能力2、教學目標制定能力3、教學過程設計/123459,組織活動能力、社交能力、語言表達能力、自我提升能力，還包括策劃能力、組織管理/123455,專業能力包括了解他人與他人的交流能力、管理、教育和科研能力、維護能力。
1)必須具備組織教育教學的能力能力，表現為善于制定教案、編寫教案、組織教學、與家庭和社會的協調；有語言表達力能力，教師語言要有科學性、邏輯性和啟發性，善于結合手勢、表情、手勢，使語言更有表現力；有組織管理能力，表現在善于組織管理班級集體，組織管理好學生和班級日常工作；自我調節能力，對于新的情況，教師可以及時分析調整，從而優化工作。
專業能力包括了解他人與他人的交流能力、管理、教育和科研能力、維護能力。組織活動能力、社交能力、語言表達能力、自我提升能力，還包括策劃能力、組織管理/123455。觀察分析能力，指導總結評價能力，總結如下:1。教育內容的有效選擇和組織能力2，為發展創造支持性環境能力，3。領導與組織能力 4。實踐智慧主要表現為對知識傳遞的超越、教學機智和對自我完善的不懈追求。強烈的問題意識和敏銳的發現問題的能力能力也是實踐智慧形成的一大標志教師。
3、中小學 教師 專業知識, 專業 能力包括哪些方面一、完善教師-2/的教學設計，包括(1)教學背景分析能力2、教學目標制定能力3、教學過程設計/123459。包括(動機、信息傳遞、提問、多向互動、及時強化、課堂調控、學習指導能力)三:學習評價能力，包括(學生學業評價、教學效果評價)。
