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1，岳陽樓記教案
2，如何確定岳陽樓記的教學重點
3，誰有稠州中學的岳陽樓記學案的答案快
4，岳陽樓記講解
5，寫一篇岳陽樓記的教學設計側重于利用背景材料引導學生理解詩
6，8年級語文漁家傲蘇幕遮整合教案

1，岳陽樓記教案

志同道合者

岳陽樓記教案

2，如何確定岳陽樓記的教學重點

教案一一、教學角度：廣博的胸襟宏大的抱負二、設計思路：1.作為千古名篇，本文不論是思想內涵還是寫作技巧，都有值得品讀講解的地方。但是，根據教學大綱的要求和教學的實際，不可能、也不必要在課堂設計上面面俱到。因此，怎樣對教學內容進

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如何確定岳陽樓記的教學重點

3，誰有稠州中學的岳陽樓記學案的答案快

慶歷四年春，滕(téng)子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬(zhǔ)予（yú）作文以記之。予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（shāng），橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣(yǐ)。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開，陰風怒號(háo)，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛(qián)形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃（qǐng），沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭，郁郁青青(qīng)。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟（jiē）夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

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誰有稠州中學的岳陽樓記學案的答案快

4，岳陽樓記講解

仁宗慶歷四年春天，滕子京被貶謫到岳州當了知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。于是重新修建岳陽樓，擴大它原來的規模，在樓上刻了唐代名人和當代人的詩賦。囑托我寫一篇文章來記述這件事。我觀賞那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。前人的記述已經很詳盡了。既然這樣，那么北面通到巫峽，南面直到瀟水和湘江，降職的官史和來往的詩人，大多在這里聚會，觀賞自然景物所產生的感情能沒有不同嗎？象那連綿的陰雨下個不斷連續許多日子不放晴，陰慘的風狂吼，渾濁的浪頭沖白天空；太陽和星星失去了光輝，高山隱藏了形跡；商人和旅客不能成行，桅桿倒了、船槳斷了；傍晚時分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在這時登上這座樓，就會產生離開國都懷念家鄉，擔心奸人的誹謗、害怕壞人的譏笑，滿眼蕭條冷落，極度感概而悲憤不端的種種情緒了。就象春日晴和、陽光明媚，波浪不起，藍天和水色相映，一片碧綠廣闊無邊；成群的沙歐，時而飛翔時而停落，美麗的魚兒，時而浮游，時而潛游；岸邊的香草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青蔥。有時大片的煙霧完全消散了，明月照耀著千里大地，浮動的月光象閃耀著的金光，靜靜的月影象現下的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！在這時登上岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態了。唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同，為什么呢？他們不因為環境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝庭里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。這就是進入朝延做官也擔憂，辭官隱居也擔憂。那么，什么時候才快樂呢？他們大概一定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日（1046年）

5，寫一篇岳陽樓記的教學設計側重于利用背景材料引導學生理解詩

從宜興，再次經過三個小時的顛簸，我又回到了我的狗窩窩。躺在床上，望著手中的那個蝴蝶標本，這又使我想起了化蝶園中的情景。那段梁祝化蝶的戲劇自然聽不懂，但制作這標本的過程還是值得一提的。這是一只黃黑交加的蝴蝶，當我打開紙包，第一眼看見它時，就油生出一種喜愛之情。我喜歡秋，而它，就像一片隨秋風飄蕩的落葉，飄飄悠悠的飄進了我的夢鄉。工作人員替我小心的摘下蝴蝶的兩對翅膀，那是自然死亡的蝴蝶，它的一生注定了是為了人類，那對翅膀在自然的情況下變得硬而脆，那仿佛神圣而不可侵犯，我明知那翅膀不是我親手摘下，但每一聲清脆的聲響都如針般扎進了我的心里，我一陣痛心，為這只可憐的蝴蝶感到惋惜。蝴蝶是在花香叢中的舞者，但在它的靈魂飛離后卻發出一陣陣微微的惡臭。工作人員在幫我貼上了一片翅膀后，我小心地拿起另一片翅膀，那種感覺很舒服，我發自內心地感嘆：“活著該多好！”在上了些膠水后，我在工作人員的指導下，試圖把這翅膀貼對稱，但我的手一抖，那片翅膀以優美的姿勢，滑落在了桌面上，這是生命！一旁的工作人員抓起我的手成功的把這翅膀放了上去。在貼第四片翅膀時，我已深知自己無法掌控好拿捏蝴蝶翅膀的力度，就連這最后一片翅膀也不是我親手貼上去的。我算是完工了，靜靜地望著這美麗的“蝴蝶”。這“蝴蝶”會動！我以為自己眼花，再定睛一看，這蝴蝶竟脫離了葉片。飛了起來，我被嚇傻了------我驚醒了，并且又聽到了那令我心痛的清脆的聲音。直覺得胳膊下有東西，抬起一看，什么也沒有！天！它竟因為我的汗液而粘在了我的胳膊上，那時我的蝴蝶標本，差點沒被我夢中扭動的胳膊撕得粉碎！無論什么都有被毀壞、毀滅的一天，到那時，我們無法挽回。有的說梁山伯是被馬文才打死的，那是馬文才的錯，是他輕視生命；而有的說梁山伯是病死的，但病從何來，不就是氣？與其說病死，不如說是氣死的，那是梁山伯的錯，是他胸無希望。我終于懂得了什么是珍愛，蝴蝶不是人，但它也有尊嚴，它有權利在它死后得留完美，我們沒有權力去剝奪它的權利，珍愛自己，首先要珍愛生命，無論是死的還是活的。寫這篇文章時，我還睡意朦朧，可以說，還在“白日做夢”。我有選擇自己中學的權利，我并不愿照父母的意思去考外國語中學，哪怕我有這個實力，但我不愿再做一個可憐蟲，去編

是年吐番入侵，戰事猶未已。杜甫想到這些，不知道戰事輸贏，憂國憂民的感懷涌上心頭，不由得不“憑軒涕泗流。”

6，8年級語文漁家傲蘇幕遮整合教案

漁家傲、蘇幕遮教案學習目標 1. 讀懂詩句，理解內容，想象大自然的美麗景色。 2. 理解詩的主題，體會詩人的思想感情。 3. 對比閱讀，背誦課文，默寫課文。學習重點讀懂詩句，理解內容，想象大自然的美麗景色。學習難點理解詩的主題，對比閱讀，體會詩中表現的思想感情。學案一、學前預習1、給加黑字注音千嶂（）燕（）然未勒（）旅思（）黯（）鄉魂人不寐（）2、讀一讀：范仲淹（969—1052），字希文，吳縣（今屬江蘇）人。宋真宗朝進士。慶歷三年（1043）七月，授參知政事，主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。次年罷政，自請外任，歷知州、鄧州、杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋著名的政治家、軍事家，文學成就亦卓然可觀。散文《岳陽樓記》為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風氣。有《范文正公集》，詞僅存五首。3、據以上內容填空：《漁家傲》《蘇幕遮》的作者是朝家家家（名字），字，世稱“范文正公”。二、學習《漁家傲》1、讀詩2-3遍。2、結合課文注釋說說全詩的意思，填寫下列空白。邊境上（）一來（）全異，向衡陽飛去的雁群（）毫無（）的情意。從（）傳來的邊地（）隨著號角（）。（）的山峰里，長煙（）落日（）孤城（）。喝一杯（）懷念（）遠隔（），可是燕然還未刻上平胡的（），（）無法預計。羌人的笛聲（），寒霜（）大地。征人不能（），將軍頭發（），戰士灑下（）。三、學習《蘇幕遮》1、讀詩2-3遍。2、結合課文注釋說說全詩的意思，填寫下列空白。（）滿天，（）遍地。（）映進江上的碧波，水波上籠罩著（）一片蒼翠。遠山沐浴著（）天空連接（）。岸邊的芳草似是（），又在（）之外。黯然（）的他鄉之魂，追逐旅居異地的（），每天夜里除非是（）才能留人入睡。當明月照射高樓時不要（）。端起酒來洗滌（），可是都化作（）的眼淚。四、比較閱讀1、《漁家傲》上片描寫（）秋景，下片抒發（）之情，特別是（）從矛盾心理中更表現出這種情感，使人有一種（）之感。2、《蘇幕遮》抒寫（）之情、羈旅之（），以鐵石心腸人作黯然銷魂語，特別是碧云天、黃葉地、寒煙翠、明月樓高、酒入愁腸等給人以（）、（）之感。3、總之，《山行》的情調是熱情贊美（），而范仲淹的這兩首詞的基本情調卻都是（）。4、背誦今天學習的兩首詩，并默寫下列名句：（1）、秋色連波，（）。山映斜陽天接水。芳草無情，（）。（），（），夜夜除非，好夢留人睡。（）。（），化作相思淚。（2）、四面邊聲連角起。（），（）。濁酒一杯家萬里，（）。羌管悠悠霜滿地。（），（）。教案一、導入新課提問舊課，引領入詩。《山行》描寫了那些景色？表達了作者怎樣的感情？同樣是寫秋景，給人的感受是否相同呢？今天我們對比閱讀課后二題的兩首詞，看看他們表達的情調有什么不同。二、檢查預習三、講讀引導1、教師泛讀2、《漁家傲》賞析：“塞下秋來風景異”，用“異”字統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同“衡陽雁去無留意”，寫塞下天氣極寒冷。“四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音 “千嶂里，長煙落日孤城閉”，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。下片起句“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱。這“一杯”與“萬里”數字之間形成了懸殊的對比，鄉愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生。總之下片抒情，將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發的是作者壯志難酬的感慨和憂國的情懷。3、《蘇幕遮》賞析在上片，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。“山映斜陽”一句，又將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”點出秋景。“芳草無情”二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒已隱寓其中。下片“黯鄉魂”二句，直接托出心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思。“明月樓高”使他倍感孤獨與悵惘，發出“休獨倚”之嘆。借飲酒來消愁的努力也歸于失敗——“酒入愁腸，化作相思淚”。