一、小學一年級的孩子寫作業，關乎成長，的確重要。題主所描述的一年級作業，基本上是正常的，布置作業多了，小孩為了完成作業而完成作業，不認真寫，馬馬虎虎，或者光寫頭和尾，中間不寫，一年級的孩子是需要家長讀題的，不然他們做不了作業，小學一二年級不準布置書面作業，為什么有的‘’好心‘’老師就是不聽呢。

1、小學一年級的學生，作業太多了怎么辦？

題主所描述的一年級作業，基本上是正常的！估計學習能力強的孩子三四十分鐘可以搞定，能力較弱的可能上兩個小時！一般情況就是個把小時。教育孩子長期復雜艱巨！帶崽帶女是真功，紡棉績麻全是空！孩子剛上學，可能還須家長適當點撥點撥學習，如果孩子的學習能力強，過一段時間就不需要家長點撥了，做作業速度會變快，也不會再丟三落四了，

但如果孩子學習能力不強，那么，隨著年級的升高，教學內容的加難，孩子的學習能力提高又不明顯，那么，孩子不會做的題目會越來越多，做家庭作業的時間不但不會減少，而且還會越來越長！至最后，絕大部分家長都沒有輔導能力了！于是培訓機構鋪天蓋地！但現在按照“雙減”精神，培訓機構是不能對義務教育階段的孩子進行文化課培訓的，不過學校有延時服務！但延時服務后，一二年級孩子的口頭作業仍然有！其他年級有點書面作業。

2、如何引導小學一年級的孩子寫作業？

謝邀！這是一個說起來容易做起來難的事情，一、小學一年級的孩子寫作業，關乎成長，的確重要。1.涉及到習慣養成，家長必須重視，2.從中可了解孩子上課聽講情況，家長應關注。3.以此讓孩子懂得學習是自己的事，做好這件事，家長將一勞永逸，二、如何引導1.在孩子寫第一次作業時，就密切注意:寫作業的專注力、寫作業的速度和質量，發觀問題及時提醒督促。

2.家長可以先明確要求（如，一個小時內完成，書寫整潔，不能邊玩邊寫，寫完家長檢查等），待孩子寫完集中檢查，集中改錯，3.孩子按要求完成作業后，家長可陪孩子玩，以示鼓勵。4.若自己的孩子寫作業費勁兒，可找幾個伙伴相約一同寫作業，寫完作業一同玩耍，相互制約相互鼓勵，這種方法有利也有弊，要視孩子情況選擇。5.做一個檢查板，每次檢查作業之后，列出優點和不足，每次都應列出二個以上的優點和一個不足，并標明發揚或改正的情況和時間，

三、注意事項:1.家長不要一直陪著，孩子寫一個字家長嘮叨一堆。2.孩子有錯誤，家長不可以大呼小叫，應引導孩子自己發現自己改正，3.孩子不想寫作業，家長不能發怒斥責，應言簡意賅地講明道理;孩子不想寫作業，家長更不能聽之任之，須堅持不容商量地講明道理，直到孩子寫作業。4.寫完作業，記得督促孩子整理好書包，

3、孩子現在小學一年級，寫作業特別慢，怎么辦？

很高興回答這個問題：家長先別著急，對于孩子寫作業慢，肯定是有原因的，何況孩子才一年級，剛進入學習狀態，字都還沒認識多少呢，總需要一個學習的過程呀！我們先分析情況：一、為什么孩子寫作業很慢？1、孩子寫字慢一年級的孩子剛接觸寫字不久，如果沒有及時糾正，很多孩子的拿筆姿勢就會出現錯誤，我帶的二年級孩子，下學期都3年級了，怎么正確拿筆都還不知道，批評了很多次，都沒有改正。

目前寫的字如鬼畫桃符，很多題，孩子會做，但因為寫的字連自己都會看錯，所以出錯，寫字慢，是影響寫作業的一大因素。除了寫字慢，還有寫字亂的問題，一年級的孩子，大多拿筆的勁力不夠，寫字都是歪歪倒到，家長應老師要求，會讓孩子把寫不好的字重新寫過，這本身就是一個“浪費時間”的表現。2、孩子理解慢有些孩子理解速度要慢半拍，家長認為很簡單的問題，孩子會覺得很難，腦子轉不過彎，

家長一著急，孩子更著急，最后導致孩子靜不下心好好思考，家長也急得直跺腳，但對事情沒有任何幫助。孩子理解力成長是一個不斷發展的過程，家長要保持耐心，每個孩子的生長環境，發育狀況都是不相等的，要學會具體問題具體分析，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較，只要自家孩子每一天都有進步，那就足以欣慰了，一年級開始一天一個進步，到18歲，就有4380個進步，還有什么事情是這么多進步解決不了的嗎？3、孩子容易分心一年級的注意力集中時間在20分鐘左右，如果所有題都是孩子會做的，能帶給孩子“成就感”，那他的注意力會稍稍延長一點。