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1，教學案例范文小學語文

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教學案例范文小學語文

2，教師教案怎么寫

一首先寫教學目標二分析教材：重點和難點三準備教具四教學方法五教學過程（詳案和簡案：詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動）六板書提綱七教學反饋（我通常都寫：學生配合積極或者上課氣氛良好之類的。其實好像不是這樣的反正我是應付檢查）這樣的教案就比較完整不過這個好像是需要一些經(jīng)驗再加上你對教材的理解吧現(xiàn)在的我們也只能多看看別人的課堂實錄或者教案吧反正我是做不到的

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3，幼兒園教案范文簡單

活動目標： 1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。活動準備： 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。 2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。活動過程：一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。 1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。 2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？” 二、看一看，想一想。 1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答） 2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。 3、教師出示大盒內的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）三、做一做，說一說。 1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？” 2、教師：“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。 3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。”引導幼兒說一說：“我拿的是x x，可以用來x x。” 活動延伸幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

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4，幼兒園故事教案導入語

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:度米文庫幼兒園故事教案導入語【篇一：幼兒故事教學設計模板】篇一：幼兒園教案：《故事：小雞過河》優(yōu)秀教案模板幼兒園教案：《故事：小雞過河》優(yōu)秀教案模板活動目的：活動準備：1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;2、ji媽媽標志一個，小ji標志每人一個;活動過程：1、教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。篇二：幼兒園教案：《故事：小豬變干凈了》優(yōu)秀教案模板幼兒園教案：《故事：小豬變干凈了》優(yōu)秀教案模板教育活動：語言活動名稱：故事：小豬變干凈了教學目標：教學準備：課件《小豬變干凈了》活動難點：記住主要對話活動過程：1、導入活動(1)出示手偶師：這是誰?長的什么樣?2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶(1)故事里有誰?(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?3、討論：師：你喜歡誰?為什么?4、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣五、活動評價：1、知道泥可以用水洗干凈2、在日常生活中會講衛(wèi)生六、活動延伸：提醒幼兒用正確的方法洗手213b2.2

師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。 1、小游戲：“開汽車” 找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？ 2、提問個別幼兒：（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？ 3、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。 4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

5，幼兒園蒙氏操作樹根教案

工作名稱：認識蒙氏教練、走線、工作毯取放、坐姿工作預備：走線用的線、工作毯、椅子直接目的：幼兒園蒙氏教案：走線活動。學習基本走路的方法、地毯的切確搬運，小學語文教案怎么寫。協(xié)調性。大肌肉行動、懂禮節(jié)、學習和他人交往。你知道幼兒園蒙氏教案：走線活動。間接目的：獨立性和專注力，行動機能調整操作歷程：1.教練自我介紹，小學語文教案怎么寫。并用三種打答理的方式與幼兒打答理：（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，幼兒園教案怎么寫。彎腰45度，說“你們好”（2）標準站立姿勢，學會英語教案怎么寫。右手舉起，打答理“你們好”（3）雙腿并攏，彎腰45度，其實小學語文教案怎么寫。伸出右手作握手姿勢“你好”2.著手走線，放音樂，教練帶領幼兒站到線上，間隔適中。英語教案怎么寫。教練作出標準的姿勢讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準腳跟。我不知道幼兒園教案怎么寫。教案。根據(jù)音樂節(jié)奏調整步伐。幼兒園。走線歷程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。3.走線已畢著手取椅子，高中家長培訓教案。幼兒用右手側身拿椅子，對于教案范文。輕拿輕放。4.教練解說取工作毯的姿勢，我不知道幼兒園教案怎么寫。教練示范：高中家長培訓教案。手部姿勢：四指在外大拇指拔出毯心內拿起工作毯，活動。橫向拿毯。你知道教案范文。幼兒取毯時按順序。5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，大學教案怎么寫。邊鋪便用雙手拾掇。已畢后到毯側面站好。教案格式。6.取工作墊：教案格式。幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：其實小學語文教案怎么寫。四指在外大拇在里，看著英語教案怎么寫。插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。吸引力：兩只腳的交替行動、豎立搬運、直視對方臉缺點訂正：離線、搬椅子時發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看注意事項：幼兒姿勢能否標準。備注：幼兒初度接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。但是幼兒在走線的歷程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易焦急，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中須要訓練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習慣。

工作名稱：倒谷類　　器材準備：一個托盤、二個同樣的款式的小水罐、在右邊水罐裝3/4容量的谷類。　　示范步驟：　　1、邀請孩子：“某某請你和我來做一項新工作好嗎？　　2、老師和幼兒一起走到工作臺前.　　3、老師向幼兒介紹工作名稱：“我們今天來做一項新工作----倒谷類。請你拿托盤。”　　4、幼兒拿托盤，兩手的三指握住托盤的邊緣，手臂于身體成90度角，貼住身體。　　5、幼兒和老師走到桌前。　　6、幼兒把托盤放到桌上。　　7、幼兒和老師每人各雙手扶住椅背，提起椅子，倒退一步左右。　　8、然后輕輕放下后邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。　　9、走到椅子前，老師和幼兒一起坐下。　　10、老師示范（一）　　11、倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。　　（2）提起水罐，對準另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。　　倒完后檢查一下看谷類是否全部倒空，沒有米粒。　　（3）把右手拿的水罐輕輕放下。　　12、轉動托盤，使有谷類的水罐，位于右手邊。　　13、老師示范（二）　　倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，輕輕提起。使水罐懸空　　左手三指握住另一水罐的把手，輕輕提起使水罐懸空。使兩個水罐的高度成為一上一下。　　（2）提起水罐，對準另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。　　（3）傾倒時。盡量不要撒出谷子來。　　（4）右手拿的水罐，輕輕的放在托盤上靠左邊的位置。　　（5）左手拿的水罐，輕輕放在托盤上靠右邊的位置。　　（6）轉動左邊的水罐，使水罐的把手朝向左邊。　　（7）轉動右邊的水罐，使水罐的把手朝向右邊。　　14、幼兒和老師站起來。　　15、幼兒和老師雙手扶住椅背，提起椅子，把椅子放到桌子下面。　　16、先輕輕放下后邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。　　17、幼兒雙手三指握住托盤的邊緣，手臂于身體成90度角，貼住身體。　　18、幼兒走到工作臺前，把托盤放回原位。　　工作目的：　　1、為預備后來倒水的工作奠定基礎。　　2、強化孩子手指和手腕的力量。　　3、訓練手和眼睛的協(xié)調能力。　　關鍵點：　　1、避免兩個水罐和托盤之間發(fā)生碰撞，產生聲音。　　2、避免有谷類撒出來。