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1，如何練習音樂節拍感覺
2，如何掌握節拍練習
3，節奏拍子怎么練習啊吉他的節奏拍子
4，音樂的節拍怎么練習
5，請問如何練好節拍
6，節奏感怎么練

1，如何練習音樂節拍感覺

我覺得```多聽是很重要的...然后```打節拍的話...很簡單啊``去玩勁舞勁樂這種練節奏咧..~

按照重音出現的規律辨別. 強弱能分清吧？就是節拍的輕重。比如說：強、弱、弱 =四三拍強、弱、弱、次強、弱、弱就是八六拍

如何練習音樂節拍感覺

2，如何掌握節拍練習

音樂的節拍都是有規律的，樂曲的每小節都有一個重音，這個重音就是樂曲小節中的第一拍，緊跟其后的弱拍，注意聽音樂節拍中的重音和弱音就可以掌握節拍的速度了

明白了拍子的概念之后，就用相應的打法去打。也就是一個節奏的感念，接觸音樂久了就會很好的。

如何掌握節拍練習

3，節奏拍子怎么練習啊吉他的節奏拍子

先練四四拍，再練四二拍的，再八六拍的，練熟了再練這三個音符的其他節拍，無論是吉他獨奏曲還是彈唱的基本都是這三個節奏，至于十六三十二的很少出現，做為長技能可以練一下

32不用的，平常聽歌就跟著打節拍，節拍需要多練習，先練4，然后8，16，42，43，44，83等等都要練習，多看看視頻提高很快

節奏拍子怎么練習啊吉他的節奏拍子

4，音樂的節拍怎么練習

唱歌聽音樂都要跟著打拍子，慢慢就會有節奏節拍感了。練習節拍先從簡單節奏型練起，還最好學樂理和視唱練耳，再購買個節拍器幫助練習。

先學習好基本樂理是必須的，其次是配合上節拍器，時間長了，樂感就會越來越好。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

下一個節拍器軟件在電腦或手機上！聽節拍器練習！

5，請問如何練好節拍

先要明白一些基本樂理。那是死知識，學習了就能會的。之后就是先用手打拍子唱熟，再上琴。但如果演奏樂器的技術是有問題的，那就可能是因為手上技術上的障礙，影響到節奏了。這個就要努力學習樂器本身的技術了。并且，一定一定要慢練。有老師教當然更好。歡迎你常來這里發帖交流。關鍵是要明白是節奏感上有問題，還是手上的技術影響到了節奏。

拍子很大程度上是感覺的問題，我原來是學唱歌的，所以這個問題對于我來說不是那么迫切。但我有一些可以分享的是，右手一個手彈的時候，大家都問題不大，往往都是左右手配合的時候一下子配合不起來，我是單獨練左手，先找弦，弦找對了找熟了，我把右邊的主旋律唱出來，配左手，幾次一練感覺就出來了，右手就很快能配上去。再來就是多聽，把自己正在練習的曲子，下載下來，上下班路上就聽，都能背下來了，拍子不可能不準了啊。

練！最好是有一位懂音樂的老師在旁邊幫你指出錯誤！

6，節奏感怎么練

音樂是—種有—定節奏組織的、通過時間而展開的藝術。把音樂的各種音響、音調要素在時間上加以組織，這就是音樂節奏的功能。音樂的節奏感可以既是一種基本的音樂才能，不僅有生理的基礎，還有心理的感情作用在內。表情豐富的音樂之所以能感動人，其原因也在于此。由于節奏的用途是組織音樂的各種音響或音調要素，因而它同其它的要素就有著經常的不可分割的聯系。就這方面來說，離開旋律與和聲，離開樂句的音調發展，節奏本身是不單獨存在的。有人曾把節奏看作是音樂的“呼吸”與進行的原則。節奏的性質、節奏的“呼吸”、力度等，都是由作品的藝術內容、音樂的形象所決定的，音樂節奏是一個有藝術表現力的范疇。在教學的第一階段，學生會接觸到一些音樂的基本知識，同時進行的理論教育主要是視唱，都能幫助學生在樂器上表現他已經掌握的各種節奏習慣。但是這主要是音樂的習慣，學生從歌唱中了解和感覺到節奏的性質，而這種了解和感覺也得在演奏上加以表現。我們不能把本來速度很快的用十六分音符寫的練習曲改用四分音符來演奏，把速度減慢四倍的害處很大，會養成學生不注意樂曲的真正速度的習慣，以致后來不愿按樂譜上所指示的時值準確地演奏．而這些時值正是音樂進行的本質。在學生理解和表現節奏的過程中，他們會遇到許多技術上的困難。只有逐步克服了這些節奏的困難以后，學生才能在演奏中表現出生動的節奏。因此有必要對那些接受過初期教育的學生加以適當的修正．要求他同時完成各種各樣的有關姿勢、音的奏法、讀譜、手的配合動作以及其他演奏細節等的復雜任務。要一下子掌握這許多東西是不可能的。至于把這些技巧整理得井井有條，把它們相互聯系起來，并且保持平衡．使它們內外統一，這不是一件簡單的事情。只有節奏才能將所有這些東西組織和統一起來。要獲得良好而鞏固的效果，必須采用一個最為正確可靠的方法，一個至今尚未失去其教育意義的方法——在開始用樂器練習以前，先作視唱練習，而在視唱練習時，一定要打拍子計算音的時值和組合，打好基本節奏訓練的基礎。以后用樂器練習時，也可運用上述方法計時，通過這種方法而掌握節奏，對于整理和匯集有關樂曲內容以及演奏的各種各樣的零星問題，都有很大的幫助。在初期教育中，我們不應強迫學生學習不必要的繁雜的技巧。應該讓學生有更多的時間悉心研究節奏的特性，因為只有在掌握了節奏以后，才有可能擴展他以后的學習范圍。要注意盡量避免用腳打拍子。這一輔助方法在初期教育中通常都是在教師的影響之下加以采用的。它是在不得已的情況下暫時借用的一種輔助方法，只有在分析新的樂曲，學習新的技巧、或練習一首已經基本上熟悉的樂曲(即通過視唱而對樂曲中的音程、速度以及音的時值已有明確的概念)時，才能偶然借助于這種方法。經常用腳打拍子的習慣是非常有害的。這種方法不能培養兒童對于內在節奏的活的感覺。這種內在節奏和節拍所打出來的節奏完全不同。有些學生常犯速度分歧的毛病，例如，用腳打的是一種拍子，而身體搖擺的速度與腳的動作不一致。至于內在的節奏和出聲數出的拍子，更是另一回事，既不符合于實際發出的音響，也不符合他在樂器上奏出這段音樂時的身體動作。用腳打拍子只是在練習不同技巧的同時配合和平衡時加以采用的一種輔助方法。

多聽。。

學吉他可以增強節奏感，望采納！