1和教學(有效教學)的概念起源于20世紀上半葉西方的教學科學運動，繼美國實用主義哲學和受行為心理學影響的教學有效性驗證運動之后，引起了全世界教育工作者的關注,使用電化教學設備和電化教材教學,學歷背景解釋:學歷背景是對一個人的學習環境和學習能力的概述,都屬于教育背景。

使用電化教學設備和電化教材教學。它是通過幻燈、電影、錄音、廣播、電視、錄像、電腦等傳播知識和技能，進行思想道德教育的現代化手段。美國和一些西歐國家稱之為“視聽教學”和“機器教學”。日本稱之為“教育技術”。電化教學對普及軍事科學知識，提高軍事訓練質量，加快人才培養具有重要作用。20世紀90年代，幻燈片首次用于教學。20世紀初，唱片和無聲電影開始用于軍事訓練。20世紀20-40年代，廣播、有聲電影、錄音等工具教學相繼出現，電氣化教學有了新的發展。20世紀50年代以后，閉路電視、program 教學 machine和computer 教學廣泛應用于許多國家的軍隊，電氣化教學日益成為軍事訓練的重要手段。

1和教學(有效教學)的概念起源于20世紀上半葉西方的教學科學運動，繼美國實用主義哲學和受行為心理學影響的教學有效性驗證運動之后，引起了全世界教育工作者的關注。20世紀以前，西方教育理論中教學的主導觀點是“教學是藝術”。2.但隨著科學思潮的影響和心理學尤其是行為科學的發展，人們認識到教學也是一門科學。即教學不僅有科學依據，而且可以用科學方法研究。于是人們開始關注教學的哲學、心理學、社會學的理論基礎，以及如何用觀察、實驗等科學方法研究教學的問題。有效教學是在此背景下提出的

學習情境分析主要包括三個方面:(1)學生認知特點分析。了解學生當前對某一科目的認知特點。(2)學生現狀分析。這一部分主要分析學生已經具備的英語學科知識和技能的程度，以及學生學習英語的現狀，包括學習中的一些問題等等。(3)最后是對學生學習需求的分析，從而采取合適的教學方法。

Education背景是對一個人的學習環境和學習能力的概述。要納入教育的信息背景: 1。校、系、專業、學位(原則:匹配；突出重點；簡潔。)2、分數(GPA的多種算法。3.課程(選課的主要原則:所學的課程與所應聘的崗位相對應，分數高的專業課寫明。3.其他亮點(個人成績、成就等。還有研究方向、主修課、輔修課、研究項目、成績、活動及獲獎、突出成績、貢獻、實習經歷、社會實踐經歷等。都屬于教育背景。學歷背景解釋:學歷背景是對一個人的學習環境和學習能力的概述。即就讀經歷指的是你曾就讀或畢業于哪些學校。在現實生活和工作中，是指他最后一次也是最高一次的學習經歷，以學校和其他經教育行政部門批準的，具有頒發國家承認的文憑權力的教育機構頒發的學歷證書為證明。根據教育法等法律法規和國家有關規定，學歷教育包括小學、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等多種形式。

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