培優(yōu)計(jì)劃，語(yǔ)文培優(yōu)措施和方法

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1，語(yǔ)文培優(yōu)措施和方法
2，小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)扶弱計(jì)劃
3，九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃
4，九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)題

1，語(yǔ)文培優(yōu)措施和方法

1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。2、多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。3、多查：查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。4、多問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。5、多寫(xiě)：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。6、多練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。7、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境

語(yǔ)文培優(yōu)措施和方法

2，小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)扶弱計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。二、學(xué)情分析：優(yōu)生名單：樊丹婭、樊笑怡、李靜艷、方宜昌、炊明格優(yōu)生分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較強(qiáng)。2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。學(xué)困生名單：李浩博、方佳樂(lè)、馮明珠、張喧、炊鵬鵬。學(xué)困生分析：1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛(ài)搞小動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無(wú)所謂的態(tài)度很突出。3、沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。5、對(duì)不懂的知識(shí)不理睬，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用較差。三、措施和方法：培優(yōu)：1、課堂上拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。4、每一次檢測(cè)練中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。補(bǔ)差：1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。4、要對(duì)他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并過(guò)關(guān)檢查。5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)方法。6、多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。四、預(yù)期效果：培優(yōu)預(yù)期效果：通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

小學(xué)3年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)扶弱計(jì)劃

3，九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃

2008-2009學(xué)年九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 1、指導(dǎo)思想：以全面提高教師素質(zhì)為契機(jī)，全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步更新教育理念，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才做出新的貢獻(xiàn)。二、目標(biāo)與任務(wù) 1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使我校九年級(jí)全體教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培優(yōu)補(bǔ)差放在學(xué)校工作的重中之重，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行一把手親自抓，對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作了了如指掌，不斷研究培優(yōu)補(bǔ)差新情況，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3、要求各學(xué)科全盤(pán)考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的培優(yōu)計(jì)劃，“培”文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面、優(yōu)勢(shì)學(xué)科；“補(bǔ)” 文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面、劣勢(shì)學(xué)科，力爭(zhēng)2007年期末，九年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)80%左右，差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。三、方法措施 1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)當(dāng)前教育改革的方針政策，更深刻全面的領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的含義，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，把課程改革落到實(shí)處，重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 2、分教研組圍繞培優(yōu)補(bǔ)差工作，展開(kāi)一次教育大討論。（1）明確培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)涵，提高對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的認(rèn)識(shí)；（2）人人寫(xiě)出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，使培優(yōu)補(bǔ)差工作有針對(duì)性。3、要正確對(duì)待學(xué)生，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。（1）要看到學(xué)生是各方面都還成熟的成長(zhǎng)中的人，他門(mén)在成長(zhǎng)過(guò)程中更需要教師用健全的人格來(lái)引導(dǎo)。（2）我們還應(yīng)知道學(xué)生是獨(dú)立的人，每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，我們要用寬容、欣賞、激勵(lì)的方法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。（3）要為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，教育生生之間要養(yǎng)成互幫互學(xué)，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。 4、教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，時(shí)刻牢記“人人會(huì)學(xué)習(xí)，班級(jí)無(wú)差生”的格言。在新一輪基礎(chǔ)教育改革中知識(shí)觀、學(xué)生觀以及評(píng)價(jià)觀的變革呼喚教師角色的轉(zhuǎn)變，交涉的任務(wù)不再是局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要“益智、陶情、冶性、錘志、健體”。教師在實(shí)施新課中，應(yīng)該樹(shù)立新課改理念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、和指導(dǎo)者，更新教育理念，正確對(duì)的差異，既重視學(xué)生全面發(fā)展，又要照顧個(gè)體差異。全面發(fā)展是指讓學(xué)生盡可能多、盡可能自主地涉及和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，形成各種能力，要求每個(gè)教師用欣賞的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在布置作業(yè)難度稍大，使學(xué)生有“跳起來(lái)摘桃子“的感覺(jué)，養(yǎng)成不斷探討進(jìn)取的心態(tài)。課堂提問(wèn)、課堂訓(xùn)練分層次，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，并消滅學(xué)生吃不飽現(xiàn)象。 5、要給學(xué)生以愛(ài)心，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生要多加以鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。 6、及時(shí)和家長(zhǎng)互通信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。 7、培優(yōu)補(bǔ)差工作和教師業(yè)務(wù)成績(jī)掛鉤。 8、每次月考后，班主任要認(rèn)真分析本班學(xué)生情況，確定各科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，及時(shí)召開(kāi)本班任課教師會(huì)議，通報(bào)情況，研究對(duì)策，分配培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)，使各位教師積極與班主任配合，提高培優(yōu)補(bǔ)差效果。

要熟悉解與方程系數(shù)的關(guān)系，a+b=-2,ab=-2005，且有a2+2a-2005=0所以a2+3a+b=a2+2a+a+b=2005+（-2）=2003

九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃