4、對講課人某種成功的做法，聽課人最好用自己遇到的同樣問題時的不同做法與講課人研究，體會兩種方法的優點和各自的局限性進行教育智慧的交流聽課語文記錄評語及建議簡短,評語：上午的課我感覺老師們都下了很大的功夫，第一節課生活中有哪些困難，學生說得比較雜以及沒條理，老師可以適當引導，把對待困難時的態度、方法等講深一點,聽課語文記錄評語及建議簡短,評語：上午的課我感覺老師們都下了很大的功夫，第一節課生活中有哪些困難，學生說得比較雜以及沒條理，老師可以適當引導，把對待困難時的態度、方法等講深一點。
1、聽課語文記錄評語及建議簡短評語：上午的課我感覺老師們都下了很大的功夫，第一節課生活中有哪些困難，學生說得比較雜以及沒條理，老師可以適當引導，把對待困難時的態度、方法等講深一點。這樣時間可更緊湊一些，榜樣的力量，只用力克胡哲的例子就可以，老師再及時引導對待困難的態度就自然而然總結出來了，以上是自己的一點想法，如有不當之處，請諒解！簡短建議：1、盡量不用定性的概念評價講課人的教學行為方式。2、對你認為好的課堂教學現象，用征詢的思想和語言進行追問，3、對你認為不理想的課堂教學現象，用討論的思想和語言進行商榷。4、對講課人某種成功的做法，聽課人最好用自己遇到的同樣問題時的不同做法與講課人研究，體會兩種方法的優點和各自的局限性進行教育智慧的交。
