3.合并原則；4.循序漸進Sex原則；5.因材施教原則:(1)了解學生，從實際出發進行差異化教學；(2)善于發現學生的特點，采取有效措施，使學生得到最好的發展,6.理論聯系實際原則；7、科學性和思想性的統一；8.能力原則Teaching原則是有效教學必須遵循的基本要求和原則,我國中小學教學原則主要包括:科學與思想的統一原則、理論聯系實際原則、直覺原則、靈感原則,循序漸進原則1的基礎。
循序漸進原則1的基礎。人們知道事物的規律。人對客觀事物的認識有一個從簡單到復雜，從低級到高級，從直觀到抽象的“順序”過程。人不可能一步到位地理解任何事物的本質。2.動作形成規律動作形成的階段變化受人體生理機能的制約，受條件反射、分析、綜合邏輯思維規律的支配。掌握運動技能會有一個由簡單到復雜的漸進過程。
1、直觀原則:(1)正確選用直觀教具和現代教學方法；(2)直覺應與解釋相結合；(3)注重語言的直觀運用。2.勵志原則:(1)調動學生的主動性和積極性；(2)啟發學生獨立思考，發展邏輯思維能力；(3)讓學生去做，培養獨立解決問題的能力；(4)發揚教學民主。3.合并原則；4.循序漸進Sex原則；5.因材施教原則:(1)了解學生，從實際出發進行差異化教學；(2)善于發現學生的特點，采取有效措施，使學生得到最好的發展。6.理論聯系實際原則；7、科學性和思想性的統一；8.能力原則
Teaching 原則是有效教學必須遵循的基本要求和原則。它不僅指導教師的教學，也指導學生的學習，應該貫徹到教學過程的各個環節。我國中小學教學原則主要包括:科學與思想的統一原則、理論聯系實際原則、直覺原則、靈感原則。
4、教師的教學 原則有哪些1、直觀原則:(1)正確選用直觀教具和現代教學方法；(2)直覺應與解釋相結合；(3)注重語言的直觀運用。2.勵志原則:(1)調動學生的主動性和積極性；(2)啟發學生獨立思考，發展邏輯思維能力；(3)讓學生去做，培養獨立解決問題的能力；(4)發揚教學民主。3.合并原則；4.循序漸進Sex原則；5.因材施教原則:(1)了解學生，從實際出發進行差異化教學；(2)善于發現學生的特點，采取有效措施，使學生得到最好的發展。6.理論聯系實際原則；7、科學性和思想性的統一；8.能力原則
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