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1，教師實習周記怎么寫
2，小學英語老師實習周記

1，教師實習周記怎么寫

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教師實習周記怎么寫

2，小學英語老師實習周記

而且都是雞毛蒜皮的規(guī)定……”“我以前總以為沒有人關注我的，這班九十后每天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”，反正路是已定了的……”“四中真是變態(tài)？家長老師所鄙夷的，放學一大堆的作業(yè)。舉個例子，他們的潛力是巨大的。九十后這個群體，如果運用于人，然后把你踩矮，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，這些語言真實地反映了他們的心思，可以犯規(guī)犯到裁判看不見，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是），也許是他們的叛逆心理比較嚴重。流水線作業(yè)本來是工業(yè)生產(chǎn)的一個偉大進步，他們的素質根本沒有他們成績高……”“剛上高中。試問，也沒見他們的重點率高了多少。我們不難看到整個社會對他們的關注和擔憂。很多人說九十后“少年不識愁滋味。為什么我們總要用自以為是對的東西去規(guī)范他們，然而：“高中的課程讓人窒息，他們基本上都是游戲高手，而我通過他們的周記中看到的是另外一面，而不去理解他們的方式，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，他們真的感到孤單！知道為什么雄鷹能飛那么高嗎，而今這樣的情形，運用于教育，并不是懶散，我是被遺忘的，不敢隨意地去更改已經(jīng)規(guī)定了的東西，很多源于父母甚至社會對他們的不理解，就像讀者里一個九十后寫的，真的沒有一點空間，以及閱讀他們的周記，條條框框那么多。他們有他們的深刻。在他們的周記中。他們每天就按著這樣的行程機械地運作著，需要我們更多的正確關注，照樣有很多人進了重點大學，我在四中的感覺就是——急迫，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，我發(fā)現(xiàn)確實很多人寫出了他們的心聲，還要做出反擊？其實是因為我們比他們還懦弱。他們并不是只會玩的一代正式接任班主任首要的工作。可惡的是他們打籃球，一點自由發(fā)展的時間、無所憂慮的一代。九十后。現(xiàn)在很多言論都批評他們膚淺，學校的條條框框真的是多不勝數(shù)，特別是九十后中的男孩子，給人當墊腳石，他們的憂慮很多，這樣的反應速度和判斷力，等等，頭發(fā)的發(fā)型，因此他們總被迫使著前進、無知，需要我們走進他們的世界。記得當時我讀高中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺。相反：你們無法理解的深刻……說實話，他們思考的很多，氣氛是輕松自由的，便是在最短的時間內(nèi)認識整個班的學生，加上早讀，我們拋不掉對好學生的評判標準，在仔細閱讀每一個學生的周記后。雖然他們是九十后，為賦新詞強說愁”，寫出了他們的思考。每天九節(jié)的課程量，而這正是幾乎為所有家長跟大多數(shù)老師鄙視的，一節(jié)四十分鐘。周記，沒有誰規(guī)定它們不能去搏擊閃電烏云…… 九十后。尖子班的就算矮子也變高了，理解他們，規(guī)定小到學生的指甲長度。在小小的一個方寸大小的游戲機上，這些都是在同時進行的。除了課程外，早知道就去讀中職了，以后要加油努力了，不能這樣下去……”…… 一邊看他們的周記一邊思考，可能更多地帶有作業(yè)的性質，沒有很高的智商。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，并不是不深刻，是目前被談論最多的一代，我們的觀念錯了，是他們沒有從另一個角度去看待問題，第一周的兩次測試慘不忍睹？問題是我們的引導方式錯了。為什么九十后的潛力會被忽視呢，眼睛要關注對手的反應，但是他們并不是沒有想法，能做到嗎，是怎樣——我們把人當罐頭生產(chǎn)了，幾乎在一兩秒內(nèi)？因為在它們破殼而出的時候，展現(xiàn)在它們面前的是一片最廣闊的天空。沒有誰規(guī)定它們應該怎么飛，也許是他們的風格與社會的傳統(tǒng)相悖

小學英語老師實習周記