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1，自立是怎樣能力
2，做什么事情可以怎么提高獨立能力
3，家庭中培養孩子的獨立能力家長可以怎么辦
4，如何培養學生的獨立能力
5，獨立能力怎么培養
6，如何培養幼兒的獨立能力

1，自立是怎樣能力

吃喝靠自己自力更生

自立是怎樣能力

2，做什么事情可以怎么提高獨立能力

有關銷售工作談判（談單子）

做什么事情可以怎么提高獨立能力

3，家庭中培養孩子的獨立能力家長可以怎么辦

要培養孩子的獨立能力，家長應該做到： 1.不要什么事情都越俎代庖，要放手讓孩子大膽地做事情； 2.對孩子多鼓勵，不要事事都責備； 3.正確面對孩子的錯誤。其實，孩子并不想做錯事情，只是有時由于經驗的欠缺導致了錯誤。孩子沒做好，家長應該說，沒關系，錯誤是難免的，下次吸取教訓就行了； 4.必要時，家長可以給孩子介紹做某件事情的相關經驗、方法，知道孩子自己動手去做； 5.孩子犯下的錯誤，要引導孩子充分認識錯誤的原因所在，教導應該怎樣去做才可以避免錯誤，或者盡可能少的犯錯誤。要做好以上幾條，家長要有耐心，要不厭其煩地教導、引導，千萬避免責備，以免傷了孩子的自尊心和信心！時間長了孩子就會慢慢地養成自立、自理、獨立的習慣，進而形成獨立的能力！

家庭中培養孩子的獨立能力家長可以怎么辦

4，如何培養學生的獨立能力

一個現代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現代人必備的素質，是健全人格的重要構成，是人能夠立足于社會，發揮其潛力的基礎。與現代社會對孩子的獨立的要求相比，中國孩子獨立能力都較薄弱。根據資料分析，在我國的家庭中，子女對父母的依賴日趨嚴重。他們從小到大，處處離不開父母的照顧。結果是讓孩子養尊處優、心理脆弱、獨立能力差,解決困難的能力和承受挫折的勇氣缺乏。四年級的小學生不會剝蛋殼，大學生開學是“全家總動員”，甚至有大學生把不會洗的衣服用包裹寄回家，離家讀書領著父母去陪讀……這些現象真的令人擔憂。在過度保護下成長的孩子，依賴性越來越大。難道我們的孩子天生缺乏獨立的能力嗎？事實上，我們的孩子不缺乏“獨立基因”，只要給他環境，給他條件，教育者合理引導，孩子長大后也會成為獨立的一族。放手讓孩子獨立地去行動，這是時代發展的趨勢。一旦孩子能夠沿著獨立的道路前進，深藏在他身體內部的各種潛能都能充分地發揮出來。獨立性強的孩子一定會發展得好，獨立性差的孩子發展一定是比較差的，這是社會的需求造成的。因此，從小培養學生的獨立能力就成了我們的當務之急。那么，呢？一、家庭是培養學生獨立能力的首要場所現在的學生大多是獨生子女，從小就受到父母無微不至的關懷，甚至是溺愛，從而影響了獨立意識的培養，生活自理能力相對較差。久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。其實，父母是孩子的獨立老師。父母可以因勢利導，把握孩子的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養孩子的自理能力。在家里，家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務的技能。這些看上去雖是很小的事，但實際上給兒童創造了很好的鍛煉機會，無形中培養了兒童獨立生活能力。二、學校是培養學生獨立能力的主陣地1、培養孩子的責任意識。責任意識就是自覺地把自己的事做好的心情。一個人的責任感強烈與否，很大程度上決定著他的獨立生活能力的形成，只有樹立強烈的社會責任感，一個人才能敢于面對生活的挑戰，獨立的承擔責任，并很好地生存、生活下去。在教育中，注意在思想上培養學生的社會責任感，使他們自覺地承擔一些應該而且能夠承擔的責任。在班級管理中，采用“班干輪換制”、“事務承包制 ”，努力做到“ 事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做?！?、培養學生的勞動能力。勞動是學生通往獨立的道路，因為勞動不只是一種態度，一種習慣，更是一種重要的能力。孩子只有從小參加勞動，才能練就各種照顧自己、幫助別人、為社會作貢獻的能力。我們要充分利用各種機會，解放學生的手腳，放手讓他們去做那些應該做而且又是力所能及的事情，自己能做的事情自己做。從內容上來說，要盡可能豐富多彩，賦予勞動新的內容和新的內涵．如我們可結合實際和當前形勢，開展“新世紀我能行”體驗教育活動、“愛我家園，人人有責”“爭當小能人”等活動；在形式上來說，要盡可能生動活潑，要可操作性、計劃性、趣味性。通過系列活動，逐步培養學生獨立、勤勞、負責任的心理品質，鍛煉他們的勞動能力。3、要培養學生不怕困難頑強拼搏的精神。任何事情都不可能是一帆風順的，一帆風順只能是良好的祝福。因此，在意志毅力方面，我們要對學生著重進行意志和毅力的培養，培養學生頑強拼搏的精神，遇到困難始終不低頭，不氣餒，而是百折不撓，不達目的誓不罷休。頑強拼搏，不怕困難是獨立生活能力形成的基礎條件，如果缺乏這樣一種精神，獨立生活能力將難以培養形成，要想成就的事業會半途而廢。培養學生的意志品質，可以通過古今中外杰出人物的感人事跡對學生進行教育，用活生生的例子令人欽佩的精神感染他們。只有從小事做起，從小做起，循序漸進，才能逐步培養形成獨立的生活能力。三、社會是培養學生獨立能力的大課堂隨著學生年齡的增長，產生了擺脫各種束縛和依賴的獨立傾向，我們可以適時引導學生到社會中去，到更廣闊的天空中去。為了培養學生的獨立能力，提倡學生盡早走出家門、走出校門，到社會的大課堂中去經受鍛煉。要想在社會中如魚得水，學生必須學會了解、熟悉社會環境，學習待人接物的方法，學習與人交往的技巧?？梢怨膭顚W生爭當“社會志愿者”，將學生的假期社會實踐活動落到實處。通過社會體驗活動，在社會這個大課堂里，有利于培養學生的獨立能力。作為一個教育者，要盡可能為培養孩子的獨立能力創造合適的環境和機會，讓我們的學生早些脫離父母的羽翼，少一些依賴，多一些體驗，多一些磨礪，最終成為一個有獨立精神和獨立能力的現代人。

5，獨立能力怎么培養

一、獨立能力培養的關鍵　　1. 珍惜孩子的自我獨立意向　　心理學家指出：當幼兒獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現出得意、高興，出現“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使其獨立性不斷發展。　　2. 尊重孩子　　注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態度對待孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多待人友善、懂禮貌、舉止大方、自我獨立意識強。心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應?！　?. 不要過度保護孩子　　在歐美國家，父母非常重視孩子獨立性的培養，他們主張從小就培養孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。孩子學走路時，跌倒了，自己爬起來。 4. 從興趣上培養　　讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經常地堅持訓練，他們就會逐步養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢？　　5. 慢速分解動作　　父母可以根據孩子的水平決定提供何種程度的支持。比如吃飯，孩子可能在開始獨立進餐時并不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴里放，父母可以將吃飯的動作分解，一步一步地教給孩子?！　?. 語言指導必不可少　　盡管幼兒的語言理解和表達能力并不很高，但如果清楚的示范動作配以適當的語言講解，也會收到事半功倍的效果。直觀的形象動作是詮釋語言含義的最好工具?！　《?、獨立能力培養的要點　　1、要有耐心。培養孩子的獨立生活能力是一項長期、繁瑣、細致的工作，所以進行這項工作，家長應有耐心。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子，家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是從一件件生活小事中培養起來的。　　2、要遵循由簡到繁、循序漸進的原則。例如，在培養孩子獨立吃喝方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能干凈利落地吃完一頓飯。　　3、通過游戲來調動孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰把臉洗得又快又干凈?！比缓螅o孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序?！　?、要求一致，持之以恒?！　∮變簣@要求小朋友做的一些事情，回家后家長不要替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來包辦，這都不利于孩子獨立生活能力的培養。只有老師、家長協調一致，共同要求，反復強化，形成鞏固的聯系，才能使孩子早日形成獨立生活的能力?！　?、對孩子曉之以理。　　家長應該讓孩子知道，爸爸媽媽每天除了上班以外，回到家還要做很多事情，孩子也應參加力所能及的家務勞動，這樣就能逐步形成勞動的習慣。

上面一點點的教育教導都是面片的純說理方式教育不實用得用系統的方法和持久的堅持還要看家長能放多開。。。

????? 獨立生活能力的培養也要講科學性：????? 宜早不宜晚：孩子在蹣跚學步時，就有顯示自我的欲望。盡管走路還不穩，也喜歡一趟又一趟地給媽媽拿這拿那。到了小學，特別是低年級的孩子，模仿性很強，對什么都感興趣，什么都想試試。此時，大人往往因怕他出錯而不讓他干，從而挫傷了他的勞動積極性，壓抑了他的獨立意識。當孩子年齡大些，活動范圍也擴大了，與同齡人的交往占據了主要地位，又產生了新的興趣。這時，他對勞動已不感興趣了，再讓他做家務活，他的興奮點不在這里，自幼又沒有養成勞動的習慣，往往這時就會造成親子間的矛盾。因此，培養孩子的生活自理能力和對勞動的愛好，發展其獨立性，必須從下抓起，錯過了時機，再想挽救就非常困難了。????? 量力而行，銜接有序：不同階段孩子的體力、智力都有所不同。低年級的孩子應以自己的事自己做，不會做的事學著做，以自我服務為目標。如穿脫衣服、系鞋帶、疊衣物、整床鋪、梳洗、擺放及收拾餐具、洗手絹和襪子等。另外還應該能照料自己上廁所、喝水和自覺保護視力。到了高年級就要在自理生活的基礎上分擔家務，養成勞動的習慣和樂趣。

6，如何培養幼兒的獨立能力

培養幼兒的獨立能力的技巧：高爾基說過：“愛孩子，是母雞都會做的事。”但要真正做到科學的愛、理智地愛卻又是不容易的。父母的觀念不同、愛的方式也就不同，在我女兒成長的過程中，我主張大人“放手”小孩“動手”的教育方式，注重培養孩子的獨立能力。在實踐中我體會到：獨立能力的培養必須從小做起，從細微處著手。下面就談談我的做法。第一、孩子能夠做的事決不包辦，培養孩子自我服務的能力“自己的事情自己做”，這句話是我女兒小時候常掛在嘴上的。我很早就培養女兒自己吃飯、自己洗臉等生活技能。從她上托兒所開始，我就讓她自己吃飯，盡管吃得桌上、地上、身上到處都是飯粒，我也堅持讓她自己吃，慢慢地她就養成了獨立進餐的良好習慣，那種孩子前面走、大人后面跟著喂飯的鏡頭在我孩子身上從沒有出現過。孩子自己洗臉洗腳的時候，我怕倒水時被熱水湯著，我就特意為她準備了氣壓水壺，只要手一按熱水就出來了，既方便又安全。就是這樣，在養育女兒的過程中，我始終堅持：女兒能做的事我就決不代勞。第二、孩子不會做的事學著去做，養成孩子為家服務的習慣做家長的不要老是認為孩子小，不會做事，其實，孩子的潛力是很大的。我做家務時總要請女兒幫忙，如曬衣服時叫她拿衣架、吃飯時請她擺碗筷等等。女兒小時候最喜歡做的一件事就是到樓下小店去買油鹽醬醋之類的東西，每次買回家后，我會及時地表揚她，再請她說說買東西的過程，提高她的語言表達能力。另外，孩子學做事的時候，由于能力的限制往往好心做了壞事，這時家長千萬不能發脾氣。記得女兒第一次學洗碗，不小心把碗打碎了，我安慰她說關系的，并告訴她只要經常洗，就能洗得又快又好。果然以后經過幾次練習她就學會了洗碗的技能。有了女兒的幫助，我輕松了許多。第三、孩子碰到困難時自己去想，培養孩子解決問題的能力從小培養孩子獨自解決問題的能力將使孩子受益終身。當女兒碰到困難時，我總是鼓勵她自己解決，比如她作業時遇到不會寫的字，我就讓她查字典，有時女兒怕麻煩，叫我寫給她看，我會為難地說：“哎呀，媽媽也忘記了，你快查一查字典，然后來告訴媽媽是怎么寫的?！迸畠郝犖疫@么一說，就積極地、愉快地去查字典了，查到后還真的要來教我怎么寫，我也就虛心接受，這時，她會很得意，覺得自己很了不起。我在孩子的學習上培養她獨立作業的習慣，在生活中鍛煉她獨自解決問題的能力。記得有一天早晨，女兒跑到校門口時發現自己忘戴紅領巾了，這可怎么辦？我讓她自己想辦法。結果她在校門外和同學商量好，叫同學進校門后解下紅領巾，再從圍墻那邊遞給她。我覺得這個辦法還是挺有創意的，并且在解決問題的過程中，學會了與人協商，請求別人的幫助等一些交往的技能，即時地解決了實際的困難。所以，我們要相信孩子，放手讓他們去做、去嘗試，去體驗，培養孩子的獨立能力，使孩子對自己充滿信心。解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能干；三、解放孩子的眼睛，使他們能看；四、解放孩子的嘴巴，使他們能說；五、解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會里取得更豐富的學問；解放孩子的時間，讓他們有一些空閑來自由安排。只要真正按照陶行知老先生倡導的“六大解放”去做，我們的孩子一定會更棒

培養孩子獨立生活的能力今天的孩子是21世紀的主人。復雜多變，充滿競爭和快節奏的現代社會，要求每一位社會成員具備較強的應變能力。而現代家庭的孩子大多是獨生子女，生活相對優越，許多事情大人包辦，衣來伸手，飯來張口，孩子在這樣的環境中免不了失去獨立生活的能力。這對孩子未來參與社會競爭是十分不利的，因而為父母者應從小培養孩子的“強者所質”。那么，該如何培養孩子的獨立生活能力呢? 首先，力所能及的事情要讓孩子自己動手。孩子長到一定的年齡后，便有了獨立完成事情的愿望，如自己洗衣、做飯、做清潔。而這時的孩子往往由于骨骼發育并不強壯，也由于沒有經驗，動作會緩慢而不怎么協調，或想做好事卻反而成了壞事一樁。例如衣服洗完后，領口、袖口照樣的臟;做飯，飯糊得一塌糊涂;做清潔，反而把花瓶給摔破了;等等。這時大人往往會心生厭煩，有的甚至會大聲訓斥孩子“不會做就不要做”。也有的父母因為有“自己小時吃過苦，現在孩子不能再吃苦”的思想，而讓孩子過舒適的生活。這樣，無形中限制了孩子動手的機會，而難以讓孩子體會到依靠自己的雙手取得成功的喜悅。而這許許多多“善意的幫助”卻泯滅了孩子的自信心，又如何讓孩子獨立生活呢?所以培養孩子獨立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動手做。也許第一次、第二次會失敗，但總有一天，他們會做得很好。其次，孩子每個小小的進步，父母都要肯定和鼓勵。面對同一挑戰和競爭條件，只有充滿自信的人，才能取得成功。因此，培養自信心是幫助孩子博取成功的首要一環，而且進行得越早越好。孩子在獨立完成一件事情后，哪怕在成人看來是微不足道的，家長一定要給予鼓勵，以培養孩子的自信心。如孩子自己洗了臟衣服，作為從未洗過衣服的孩子，盡管他洗得并不干凈，但家長也應說:“會自己洗衣服了，真不錯?！蓖瑫r，不失時機地教孩子洗衣服要注意哪些問題。而面對孩子其他做得不好的一些事情，也同樣不要指責他笨手笨腳，或當眾挫傷他的自尊心，而應對孩子的進步給予肯定，讓孩子體會到成功的樂趣，這樣就會促進孩子自主、自立個性的發展。最后，家長應盡可能創造一些讓孩子自己動手的機會。如過節了，要清理房間，你可以對孩子說:“爸爸媽媽跟你來個競賽，看誰的房間整理得最漂亮?！边@樣，引導孩子自己動手，使他們愿意自己勞動，在勞動中無形地提高了孩子的獨立生活能力。某報載過這樣一則消息:有一個孩子帶了一個煮雞蛋到學校，但又原封不動地帶了回來，因為他不知道怎樣剝掉雞蛋外面的殼?？梢娙狈Κ毩⑸钅芰o孩子帶來何等的難堪。家長應該讓孩子成長為一株獨立支撐的大樹，而不是讓孩子成長為靠大樹遮風擋雨的、經不起風吹雨打的小草。家長培養孩子獨立生活能力的方法是多樣的，但是，目前最重要的是要充分認識培養孩子獨立生活能力的重要性。在此基礎上，想出多種方法，讓孩子具備獨立生活的能力，去適應社會的發展，去應付時代的挑戰。

幼兒自主意識、自主能力的培養，不單指生活自理能力的培養，還應包含幼兒自信心、自主精神的培養，其集中體現為幼兒獨立決策能力的培養。獨立決策是指一個人不受他人影響，根據自己的認識和信念，獨立做出決定，并執行決定。培養幼兒獨立決策能力可以從以下方面入手：　　1.教給幼兒相應的技能、技巧　　讓幼兒學習掌握相應的、與其年齡特征及身心發展規律相符的技能、技巧，是其進行獨立決策活動的前提條件。只有當孩子初步掌握了某一方面的技能或在某一方面有了成功的體驗后，他才有信心進行該方面的決策。如孩子學會了自己脫褲子、蹲下解便、提褲子等技能后，才會在有便意時，不依賴于成人，做出獨立如廁的決定?！　?.為幼兒提供獨立活動的場所和環境　　除了讓幼兒掌握相應的技能技巧之外，要培養幼兒的獨立決策能力，還應為幼兒提供獨立活動的空間。教師和家長要注意不能所有事情包辦代替，相反要給幼兒獨立做出決策的機會，要創造有利條件，鼓勵、引導幼兒進行獨立決策;并對于幼兒獨立做出的決策給予關注，增強幼兒的自信心和自主意識?！　?.關注幼兒獨立決策能力培養的核心要素　　敏捷的思維、善于獨立思考的品質和應變的心理素質是對幼兒進行決策能力培養的三個核心要素。因此，教師和家長應針對幼兒發展的實際水平，適當交給幼兒一些任務，如做值日生、完成合作任務、購買物品等。同時，可以創造一些情境，訓練幼兒的思維敏捷性和心理應變素質。此時，教師和家長應注意幫助幼兒樹立自信心，解除幼兒心理和身體上的障礙，保護幼兒的主動性，促進其獨立決策能力的提高?！　?.重視家庭教育的因素　　在對幼兒進行獨立決策能力培養時，我們將家園一致工作放在首位，努力做好以下工作：　　(1)開展形式多樣，內容豐富的家長培訓工作。我們針對家長的不同年齡層次、與幼兒關系的親疏等，開展不同內容、不同形式的培訓。培訓內容側重于包辦代替與幼兒獨立決策能力的發展、教育觀念、教育行為與幼兒獨立決策能力的發展等。活動形式多樣，主要有聽講座、參觀半日活動、舉行辯論會等。　　(2)開展有針對性的家園共育活動?！　〕_展常規性的家園共育活動外(如家訪、家園聯系冊等)，我們根據幼兒獨立決策能力培養的需要，有針對性地開展了以下家園共育活動?！　〗€別幼兒長期聯系卡。針對個別在獨立決策能力培養方面有較突出問題的幼兒，我們為其建立長期聯系卡，以及時和家長溝通，指出問題所在，提供參考建議，利于家長在家對其實施積極的影響?！　￠_展如遠足等形式多樣的大型家園合作活動，讓家長們發現自己孩子的優點與不足，具體地學習對幼兒進行獨立決策能力培養的方式、方法。　　幫助家長制定并實施家庭教育計劃。我們根據每月的獨立決策能力培養目標，幫助家長制定家庭教育計劃，盡可能使家庭與幼兒園的培養目標、內容、方法、途徑等保持一致，使家園對幼兒獨立決策能力的培養同步進行?！　?3)建立家園共育激勵機制。