大班打擊樂(lè)教案，幼兒園打擊樂(lè)教案怎么寫(xiě)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-20 10:49:06 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒園打擊樂(lè)教案怎么寫(xiě)
2，大班打擊樂(lè)聽(tīng)課建議
3，幼兒打擊樂(lè)課有哪些教學(xué)與活動(dòng)策略
4，音樂(lè)教案認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器幼兒
5，如何開(kāi)展幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)
6，幼兒園打擊樂(lè)贛南采茶戲教案
7，如何在幼兒園大班中有效開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)的工作報(bào)告

1，幼兒園打擊樂(lè)教案怎么寫(xiě)

打擊樂(lè)教案怎么寫(xiě)？ [孩子教育] 10

幼兒園打擊樂(lè)教案怎么寫(xiě)

2，大班打擊樂(lè)聽(tīng)課建議

首先看自己對(duì)節(jié)奏和樂(lè)理知識(shí)的理解程度，如果程度好，老師講的內(nèi)容和打擊的手法。你根據(jù)自己的理解能力去聽(tīng)當(dāng)然，如果你不能跟上老師的節(jié)奏，甚至不清楚老師打擊的手法、聽(tīng)不清老師的描述和對(duì)打擊節(jié)奏的講解，那你就得多問(wèn)，多練了。勤能補(bǔ)拙。

大班打擊樂(lè)聽(tīng)課建議

3，幼兒打擊樂(lè)課有哪些教學(xué)與活動(dòng)策略

打擊樂(lè)教學(xué)即就地取材生活中的鍋、碗、瓢、盆、水、石頭等材料,在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。由于生活化材料的多樣性及可變性等特質(zhì),教師與幼兒經(jīng)過(guò)的反復(fù)實(shí)踐與探索,總結(jié)出趣味游戲展開(kāi)策略、形象圖譜推進(jìn)策略、探索創(chuàng)作延伸策略以及貫穿活動(dòng)始終的指揮策略。這些策略幫助教師更有效地開(kāi)展生活化材料打擊樂(lè)教學(xué),同時(shí),也為今后幼兒園開(kāi)展生活化材料打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

幼兒打擊樂(lè)課有哪些教學(xué)與活動(dòng)策略

4，音樂(lè)教案認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：兒童網(wǎng)站 1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。 2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、節(jié)奏圖譜一張 2、指揮棒一根 3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？” 教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？” 二、完整練習(xí)拍節(jié)奏 1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜） 2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。三、使用打擊樂(lè)器演奏 1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。 3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍 4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏四、結(jié)束部分教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。兒童網(wǎng)站

5，如何開(kāi)展幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)塑造形象、反映現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂(lè)是根據(jù)樂(lè)曲來(lái)打擊樂(lè)器，通過(guò)各種樂(lè)器給音樂(lè)配伴奏以使樂(lè)曲更動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)也能使幼兒通過(guò)樂(lè)器敲擊來(lái)表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。剛開(kāi)始練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)最好選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，因?yàn)楣?jié)奏特點(diǎn)明顯的樂(lè)曲容易敲擊出效果，如進(jìn)行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點(diǎn)。待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節(jié)奏較復(fù)雜的樂(lè)曲。小班、中班可以2／4、3／4拍樂(lè)曲為主，大班幼兒在此基礎(chǔ)上可選擇4／4拍的樂(lè)曲。

首先，要選擇合適的樂(lè)曲。音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)塑造形象、反映現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂(lè)是根據(jù)樂(lè)曲來(lái)打擊樂(lè)器，通過(guò)各種樂(lè)器給音樂(lè)配伴奏以使樂(lè)曲更動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)也能使幼兒通過(guò)樂(lè)器敲擊來(lái)表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。剛開(kāi)始練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)最好選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，因?yàn)楣?jié)奏特點(diǎn)明顯的樂(lè)曲容易敲擊出效果，如進(jìn)行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點(diǎn)。待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節(jié)奏較復(fù)雜的樂(lè)曲。小班、中班可以2／4、3／4拍樂(lè)曲為主，大班幼兒在此基礎(chǔ)上可選擇4／4拍的樂(lè)曲。如《郊游》這首樂(lè)曲很適合小班或中班幼兒作為打擊樂(lè)的樂(lè)曲。這是一首2／4的樂(lè)曲，節(jié)奏特點(diǎn)非常明顯，前八小節(jié)與后八小節(jié)旋律完全相同，中間八小節(jié)有所變化。在配器時(shí)可以根據(jù)樂(lè)曲中間八小節(jié)是高潮的特點(diǎn)，多選用一些樂(lè)器，同時(shí)節(jié)奏可與前后有所不同。前、后兩段可以節(jié)奏相同，這樣既便于幼兒掌握，同時(shí)也會(huì)使敲擊出的效果悅耳、動(dòng)聽(tīng)。另外，許多有民族風(fēng)格的樂(lè)曲，如，維吾爾族、蒙古族、藏族樂(lè)曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時(shí)也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂(lè)風(fēng)情。

6，幼兒園打擊樂(lè)贛南采茶戲教案

設(shè)計(jì)思路：　　贛南采茶戲俗稱(chēng)“燈子戲”、“茶籃燈”，亦名“三腳班”。它貼近生活的戲劇內(nèi)容，幽默風(fēng)趣的喜劇風(fēng)格，短小精悍的“三角班”體制，運(yùn)用矮子步、扇子花、單袖筒及模擬動(dòng)物形象的表演藝術(shù)，活潑明快，優(yōu)美抒情的民歌體音樂(lè)，配以勾筒正反弦與民間鑼鼓的伴奏形式，加上頭戴一把抓（羅帽）、身穿三花衣、腰系白堂裙、下穿燈籠褲的獨(dú)特服飾，構(gòu)成了贛南采茶戲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的地方風(fēng)格，它深受客家人的喜愛(ài)，尤其是客家人聚居地區(qū)，竟相傳演，蔚然成風(fēng)，成為客家人最喜愛(ài)的戲曲形式之一。逢年過(guò)節(jié)喜慶時(shí)，我們?nèi)鸾鹨材芸吹竭@種戲曲形式。為了讓幼兒感受客家文化的魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，我設(shè)計(jì)了本次中班綜合活動(dòng)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．讓步幼兒初步了解贛南采茶戲的有關(guān)知識(shí)，感受客家文化的魅力。　　2．激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　讓幼兒知道關(guān)于家鄉(xiāng)采茶戲的知識(shí)，感受客家文化的魅力。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　如何讓幼兒在不失興趣的情況下學(xué)習(xí)這種知識(shí)，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　采茶戲影像、嗩吶、鑼鼓、勾筒（胡琴）　　活動(dòng)過(guò)程　　1．好看的贛南采茶戲。　　——今天老師要給小朋友看一段很好看的戲，我們一起來(lái)看看吧。（播放采茶戲）　　——這段戲好看嗎？小朋友有沒(méi)有看過(guò)這種戲？在那里看過(guò)了？（幼兒自由回答）　　2．說(shuō)說(shuō)采茶戲。　　——?jiǎng)偛盼覀兛吹膽蚯纸小渡诿米印贰Ｋ俏覀冓M南特有的一種戲曲叫贛南采茶戲。為什么它叫采茶戲呢？（幼兒討論）我們贛南是客家人聚集區(qū)，而采茶戲是著名的客家戲。它來(lái)源于贛南一些地方的民間歌舞，采茶燈。逢年過(guò)節(jié)或喜慶時(shí)，我們經(jīng)常都能看到。采茶戲的內(nèi)容都是以勞動(dòng)人民的生產(chǎn)和生活狀況為來(lái)源而編寫(xiě)的。它一般都以喜劇、鬧劇為主。　　——我們?cè)賮?lái)看一段戲（播放采茶戲片段）。　　——戲里唱的話，小朋友能聽(tīng)懂嗎？贛南采茶戲，它使用的語(yǔ)言都是以當(dāng)?shù)氐目图曳窖詾橹鳌＞拖裎覀內(nèi)鸾鸬牟刹钁颍木褪侨鸾鹪挕Ｋ囊魳?lè)主要是由這些樂(lè)器演奏出來(lái)的，看看都是些什么樂(lè)器呢？（逐一出示嗩吶、鑼鼓及勾筒）　　——你知道采茶戲一般是由幾個(gè)人來(lái)表演？它的服裝是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）　　——采茶戲通常都是由三個(gè)人來(lái)演，二女一男，女的叫大姐、二姐，男的叫茶音。三個(gè)人當(dāng)　　中只有男的服裝有講究，我們來(lái)看看（指向采茶影像男的），男的一般都是頭戴羅帽，身穿三花衣，腰系白堂裙，腳穿燈籠褲。在演的時(shí)候以扇子花和矮子步最具特色，有的時(shí)候也會(huì)模仿動(dòng)物，如猴子撒尿、猴子洗臉、蜻蜓點(diǎn)水等。　　3．我來(lái)表演采茶戲。　　——采茶戲有趣嗎？小朋友想不想學(xué)？　　——幼兒三人組站好（兩女一男），播放采茶戲，幼兒分角色學(xué)演。　　——我們的家鄉(xiāng)，除了有采茶戲，還有很多有特色的東西。教育幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。　　4．延伸活動(dòng)　　將采茶戲相關(guān)裝扮投放于活動(dòng)區(qū)角，供幼兒繼續(xù)學(xué)演。

我不會(huì)~~~但還是要微笑~~~：）

7，如何在幼兒園大班中有效開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)的工作報(bào)告

游戲活動(dòng)區(qū):可放些球類(lèi),積木類(lèi),自制玩具類(lèi)音樂(lè)表演區(qū):放些表演頭飾,音樂(lè)磁帶,話筒和打擊的樂(lè)器學(xué)習(xí)閱讀區(qū):教師平時(shí)的授課或者與幼兒的互動(dòng)區(qū),也可作為圖書(shū)擺放處

1、春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè)呀！（板書(shū)：蝴蝶，并同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著歌呢！（板書(shū)：歌）　　2、它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（課文配樂(lè)朗讀，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開(kāi)，蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）。　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。　　2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。　　②下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，貝殼就是你的啦！（開(kāi)火車(chē)讀）　　③齊讀生字。　　3、把生字娃娃放到課語(yǔ)文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　三、朗讀感情，想像　　1、你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？　　咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？大家仔細(xì)聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。　　2、指名說(shuō)（板書(shū)：花園里）　　3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書(shū)（美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：　　范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。　　這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)？聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話嗎？　　4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：　　請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。　　問(wèn)：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂(lè)的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。　　生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。　　問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？　　讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？試背。　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)飛得低，一會(huì)飛成一團(tuán)，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心！看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！　　學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：　　“飛呀……分離”　　邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。　　6、看著這群快樂(lè)天使，花兒更是快樂(lè)，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！　　齊讀最后兩句。　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字　　1、識(shí)記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識(shí)生字的方法。　　2、展示“新朋友”分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。　　3、指導(dǎo)學(xué)生按笑順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。　　4、指導(dǎo)學(xué)生在田了格中書(shū)寫(xiě)。　　五、小結(jié)：　　六、拓展課文、課外延伸。　　1、蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂(lè)地飛舞，它們飛飛飛還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論。　　2、演一演課文內(nèi)容。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“美麗”說(shuō)一句話。　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)用其中的4個(gè)字。　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情。