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1，幼兒園打擊樂教案怎么寫
2，大班打擊樂聽課建議
3，幼兒打擊樂課有哪些教學與活動策略
4，音樂教案認識打擊樂器幼兒
5，如何開展幼兒園打擊樂教學活動
6，幼兒園打擊樂贛南采茶戲教案
7，如何在幼兒園大班中有效開展打擊樂活動的工作報告

1，幼兒園打擊樂教案怎么寫

打擊樂教案怎么寫？ [孩子教育] 10

幼兒園打擊樂教案怎么寫

2，大班打擊樂聽課建議

首先看自己對節奏和樂理知識的理解程度，如果程度好，老師講的內容和打擊的手法。你根據自己的理解能力去聽當然，如果你不能跟上老師的節奏，甚至不清楚老師打擊的手法、聽不清老師的描述和對打擊節奏的講解，那你就得多問，多練了。勤能補拙。

大班打擊樂聽課建議

3，幼兒打擊樂課有哪些教學與活動策略

打擊樂教學即就地取材生活中的鍋、碗、瓢、盆、水、石頭等材料,在幼兒園開展打擊樂教學活動。由于生活化材料的多樣性及可變性等特質,教師與幼兒經過的反復實踐與探索,總結出趣味游戲展開策略、形象圖譜推進策略、探索創作延伸策略以及貫穿活動始終的指揮策略。這些策略幫助教師更有效地開展生活化材料打擊樂教學,同時,也為今后幼兒園開展生活化材料打擊樂教學活動提供經驗與借鑒。

幼兒打擊樂課有哪些教學與活動策略

4，音樂教案認識打擊樂器幼兒

活動目標：兒童網站 1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。 2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。 3、樂意與同伴進行打擊樂活動。活動準備： 1、節奏圖譜一張 2、指揮棒一根 3、下載音樂《蜜蜂做工》活動過程：一、導入部分教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？” 教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？” 二、完整練習拍節奏 1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜） 2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范）講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。三、使用打擊樂器演奏 1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。 2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。 3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍 4、交換樂器進行演奏四、結束部分教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。兒童網站

5，如何開展幼兒園打擊樂教學活動

音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節奏鮮明的樂曲，因為節奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進行曲，這樣便于幼兒掌握節奏特點。待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節奏較復雜的樂曲。小班、中班可以2／4、3／4拍樂曲為主，大班幼兒在此基礎上可選擇4／4拍的樂曲。

首先，要選擇合適的樂曲。音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節奏鮮明的樂曲，因為節奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進行曲，這樣便于幼兒掌握節奏特點。待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節奏較復雜的樂曲。小班、中班可以2／4、3／4拍樂曲為主，大班幼兒在此基礎上可選擇4／4拍的樂曲。如《郊游》這首樂曲很適合小班或中班幼兒作為打擊樂的樂曲。這是一首2／4的樂曲，節奏特點非常明顯，前八小節與后八小節旋律完全相同，中間八小節有所變化。在配器時可以根據樂曲中間八小節是高潮的特點，多選用一些樂器，同時節奏可與前后有所不同。前、后兩段可以節奏相同，這樣既便于幼兒掌握，同時也會使敲擊出的效果悅耳、動聽。另外，許多有民族風格的樂曲，如，維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂風情。

6，幼兒園打擊樂贛南采茶戲教案

設計思路：　　贛南采茶戲俗稱“燈子戲”、“茶籃燈”，亦名“三腳班”。它貼近生活的戲劇內容，幽默風趣的喜劇風格，短小精悍的“三角班”體制，運用矮子步、扇子花、單袖筒及模擬動物形象的表演藝術，活潑明快，優美抒情的民歌體音樂，配以勾筒正反弦與民間鑼鼓的伴奏形式，加上頭戴一把抓（羅帽）、身穿三花衣、腰系白堂裙、下穿燈籠褲的獨特服飾，構成了贛南采茶戲濃郁的鄉土氣息和鮮明的地方風格，它深受客家人的喜愛，尤其是客家人聚居地區，竟相傳演，蔚然成風，成為客家人最喜愛的戲曲形式之一。逢年過節喜慶時，我們瑞金也能看到這種戲曲形式。為了讓幼兒感受客家文化的魅力，激發幼兒熱愛家鄉的情感，我設計了本次中班綜合活動。　　活動目標：　　1．讓步幼兒初步了解贛南采茶戲的有關知識，感受客家文化的魅力。　　2．激發幼兒熱愛家鄉的情感。　　活動重點：　　讓幼兒知道關于家鄉采茶戲的知識，感受客家文化的魅力。　　活動難點：　　如何讓幼兒在不失興趣的情況下學習這種知識，從而產生熱愛家鄉的情感。　　活動準備：　　采茶戲影像、嗩吶、鑼鼓、勾筒（胡琴）　　活動過程　　1．好看的贛南采茶戲。　　——今天老師要給小朋友看一段很好看的戲，我們一起來看看吧。（播放采茶戲）　　——這段戲好看嗎？小朋友有沒有看過這種戲？在那里看過了？（幼兒自由回答）　　2．說說采茶戲。　　——剛才我們看的戲曲名字叫《哨妹子》。它是我們贛南特有的一種戲曲叫贛南采茶戲。為什么它叫采茶戲呢？（幼兒討論）我們贛南是客家人聚集區，而采茶戲是著名的客家戲。它來源于贛南一些地方的民間歌舞，采茶燈。逢年過節或喜慶時，我們經常都能看到。采茶戲的內容都是以勞動人民的生產和生活狀況為來源而編寫的。它一般都以喜劇、鬧劇為主。　　——我們再來看一段戲（播放采茶戲片段）。　　——戲里唱的話，小朋友能聽懂嗎？贛南采茶戲，它使用的語言都是以當地的客家方言為主。就像我們瑞金的采茶戲，唱的就是瑞金話。它的音樂主要是由這些樂器演奏出來的，看看都是些什么樂器呢？（逐一出示嗩吶、鑼鼓及勾筒）　　——你知道采茶戲一般是由幾個人來表演？它的服裝是怎么樣的？（請幼兒個別回答）　　——采茶戲通常都是由三個人來演，二女一男，女的叫大姐、二姐，男的叫茶音。三個人當　　中只有男的服裝有講究，我們來看看（指向采茶影像男的），男的一般都是頭戴羅帽，身穿三花衣，腰系白堂裙，腳穿燈籠褲。在演的時候以扇子花和矮子步最具特色，有的時候也會模仿動物，如猴子撒尿、猴子洗臉、蜻蜓點水等。　　3．我來表演采茶戲。　　——采茶戲有趣嗎？小朋友想不想學？　　——幼兒三人組站好（兩女一男），播放采茶戲，幼兒分角色學演。　　——我們的家鄉，除了有采茶戲，還有很多有特色的東西。教育幼兒熱愛自己的家鄉。　　4．延伸活動　　將采茶戲相關裝扮投放于活動區角，供幼兒繼續學演。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

7，如何在幼兒園大班中有效開展打擊樂活動的工作報告

游戲活動區:可放些球類,積木類,自制玩具類音樂表演區:放些表演頭飾,音樂磁帶,話筒和打擊的樂器學習閱讀區:教師平時的授課或者與幼兒的互動區,也可作為圖書擺放處

1、春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多么快樂呀！（板書：蝴蝶，并同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢！（板書：歌）　　2、它們唱的什么歌呢？我們一起來聽一聽（課文配樂朗讀，同時出現課件：春暖花開，蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）。　　二、初讀課文，認識生字　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。　　2、檢查學生認識生字的情況。　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。　　②下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是你的啦！（開火車讀）　　③齊讀生字。　　3、把生字娃娃放到課語文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發現告訴大家。　　三、朗讀感情，想像　　1、你們想請哪個同學來朗讀課文？為什么？　　咱們給他提點建議吧！你認為他要怎么讀？大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。　　2、指名說（板書：花園里）　　3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書（美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句：　　范讀、齊讀、邊做動作邊讀。　　這里的“美麗”還可以怎么說？聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎？　　4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：　　請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優美，大自然的美麗，產生身臨其境的感覺。　　問：孩子們，假設你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。　　生自由發言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。　　問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲？　　讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？試背。　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀！真開心！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！　　學生帶著自己的感受，自由地讀一讀：　　“飛呀……分離”　　邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。　　6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！　　齊讀最后兩句。　　四、指導寫字　　1、識記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。　　2、展示“新朋友”分小組活動，學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處再請組長展示給全班同學看，并讀出來，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。　　3、指導學生按笑順提示完成課后的描描寫寫。　　4、指導學生在田了格中書寫。　　五、小結：　　六、拓展課文、課外延伸。　　1、蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛還會飛到哪里去呢？四人小組討論。　　2、演一演課文內容。　　教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。　　2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。　　3、理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養熱愛大自然的意識和情感。　　教學重、難點：　　在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。