數(shù)學(xué)怎么提高，怎么提高數(shù)學(xué)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-02-23 03:59:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，怎么提高數(shù)學(xué)
2，怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)
3，怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)

1，怎么提高數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)少不了練習(xí)，相信這一點(diǎn)你是做到了的，多做題才能提高硬功夫。但是題海戰(zhàn)術(shù)是不能拿到高分的，你要學(xué)會(huì)總結(jié)，把相同類型的題歸到一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本上，就你現(xiàn)在還剩的時(shí)間來(lái)說(shuō)只要你充分利用空余時(shí)間還是能夠做好的。中考的數(shù)學(xué)題題量處于中等偏上，你把題總結(jié)歸納后不僅可以提高你做題的速度，而且可以增加效率，做到只要做了的基本都能拿分。至于怎么總結(jié)嘛，如你可以把有數(shù)形結(jié)合的題收集幾道，分析它們的特征，在哪種情況下可以用，容易出錯(cuò)的地方等。然后就是你要多和老師交流，很多時(shí)候一些捷徑是由于上課時(shí)間緊，老師不回詳講，你就要下課主動(dòng)去問(wèn)，主動(dòng)提出。最好就是考試時(shí)的戰(zhàn)術(shù)，拿到試卷是一定要拿幾分鐘掃兩眼題，自己認(rèn)為有難度的先暫時(shí)放棄，以免時(shí)間到了你難題沒(méi)有做出來(lái)，簡(jiǎn)單的題又，沒(méi)有做，那不是太遺憾了，我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。切記“磨刀不誤砍柴工”。這些方法有的是我親自試過(guò)，還有一些是一些好成績(jī)的人說(shuō)的，都比較實(shí)用，你可以試一試，如果你態(tài)度認(rèn)真，一定會(huì)取得突破的！！加油！！

你好，你這個(gè)問(wèn)題太大了，不好回答呀，我是一數(shù)學(xué)老師，我個(gè)人認(rèn)為是否能提高數(shù)學(xué)主要看你對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，如果你能對(duì)他感興趣，積極地，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，解出一個(gè)題目時(shí)，能有成就感，我想，不久數(shù)學(xué)就會(huì)學(xué)好了，而且會(huì)很輕松。還有一點(diǎn)，不能急躁，成績(jī)是一點(diǎn)一點(diǎn)上去的，不要干了幾天，成績(jī)沒(méi)上去就不干了，要使成績(jī)有所提高，我想至少也要一學(xué)期才能表現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)候你會(huì)感覺(jué)自己很用功，可成績(jī)不但沒(méi)上去，還下來(lái)點(diǎn)，好沮喪。其實(shí)那是一種假象，你成績(jī)下來(lái)的原因是你學(xué)習(xí)的知識(shí)又多了，且深了，不信你可以看看你學(xué)過(guò)的知識(shí)，是不是感覺(jué)簡(jiǎn)單了，那是因?yàn)槟愕哪芰υ谔嵘Ｗ詈笤趩乱稽c(diǎn)：要多做題，多做你做錯(cuò)過(guò)的題，把你以前做錯(cuò)的題搞定好有成就感的，祝你好運(yùn)。

怎么提高數(shù)學(xué)

2，怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)

對(duì)于數(shù)學(xué)不好的孩子，父母擔(dān)心如何指導(dǎo)孩子正確學(xué)數(shù)學(xué)，用什么方式能快速提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。可以給你一些實(shí)用的技巧：應(yīng)該多看一下課本，書(shū)是最重要的東西，一般來(lái)說(shuō)，只要你把書(shū)上的知識(shí)搞透澈，不管出題人怎么考你，都可以應(yīng)付過(guò)來(lái)。作為一名考生最重要的事情就是讀書(shū)，怎樣才能提高成績(jī)？你可以用以下3個(gè)方式來(lái)提高成績(jī)：1主動(dòng)讀書(shū)：只有積極主動(dòng)地讀書(shū)，才能感受到其中的樂(lè)趣，有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。心態(tài)決定成敗，這不僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。考生應(yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。2創(chuàng)造環(huán)境：如果家里每天都吵鬧，那么自然不會(huì)認(rèn)真讀書(shū)，所以要?jiǎng)?chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，保持安靜。聽(tīng)課前要先自己去看一遍要學(xué)的知識(shí)，找出不懂的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握。記得在我的孩子讀初三的過(guò)程，他記憶力時(shí)常差，背單詞總是犯困，各科成績(jī)都很差。隨后發(fā)現(xiàn)了能夠讓孩子激發(fā)潛能的“尼古拉特斯拉訓(xùn)練”，看完后，才開(kāi)始改善了孩子的不好狀況。上學(xué)聽(tīng)課不犯困，各科成績(jī)也提高了。相信我的分享應(yīng)該對(duì)你有用，愿你也能成功，繼續(xù)努力吧！3計(jì)劃：之前的內(nèi)容沒(méi)學(xué)好，應(yīng)該安排好計(jì)劃，然后對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行自學(xué)。不要離開(kāi)課本，要以課本為基礎(chǔ)的。睡覺(jué)前，要把白天新學(xué)的知識(shí)回憶一遍。

怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)

3，怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)

聽(tīng)課篇 1.要跟上老師講課的節(jié)奏高一老師有兩類：一是剛送走高三學(xué)生后到高一，二是剛走上講臺(tái)不久，共同特點(diǎn)是節(jié)奏快。而初中節(jié)奏比較慢！同學(xué)普遍跟不上！對(duì)策：1）預(yù)習(xí)可以把握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán) 2）預(yù)習(xí)可以掃清舊知識(shí)的障礙，為主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)輔平道路。 3）預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性的針對(duì)性 2.要超前思考，比較聽(tīng)課預(yù)習(xí)可以使自己對(duì)新課有一個(gè)基本理解，但不等于上課可以放松注意力降低思維緊張度，相反而應(yīng)對(duì)自己提出更高的要求。重點(diǎn)比較自己模糊與不清晰的地方！使自己的思路走在老師前面！ 3.抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵去聽(tīng)課抓住開(kāi)頭與結(jié)尾，它往往是重點(diǎn)與關(guān)鍵的綱。注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。 4.聽(tīng)課精力要合理分配，課堂筆記應(yīng)簡(jiǎn)明扼要把精力放在聽(tīng)上，不要先記下來(lái)回來(lái)再學(xué)，僅僅記書(shū)上沒(méi)有的或教師的總結(jié)性發(fā)言！ 5.要凈化聽(tīng)課心理，做一個(gè)好的聆聽(tīng)聽(tīng)者。確保課堂效率是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽(tīng)，晚上補(bǔ)方法篇一、“開(kāi)門造車”，注重方法在學(xué)習(xí)方法方面，比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練；注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差．因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生“開(kāi)門造車”，讓他們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽(tīng)課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力．二、“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí) 學(xué)生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度也慢一些．因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要．教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過(guò)預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)．認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與．因此，要求學(xué)生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥(niǎo)先飛”．三、“固本扶元”，落實(shí)“雙基” 學(xué)生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上．只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高學(xué)生的綜合能力．因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用．四、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺(jué)思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建模”能力偏差．因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心．特別要針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過(guò)程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力．五、“舉一反三”，提高能力 “上課能聽(tīng)懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高．”這是高中階段學(xué)生共同的“心聲”．由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生一般能聽(tīng)懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過(guò)程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，他們能完成．但因速度和時(shí)間等方面的影響，他們不大注重課后的理解掌握和能力提高．因此，教學(xué)中要編制“套題”（知識(shí)性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

找家教單練~~

多做多練多反思，數(shù)學(xué)需要勤練，一日不做題，馬上就會(huì)手生

怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)