文明禮儀教育，小學(xué)生文明禮儀教育主要內(nèi)容

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-23 02:33:50 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，小學(xué)生文明禮儀教育主要內(nèi)容

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:卜淑霞小學(xué)生文明禮儀教育主要內(nèi)容一）個(gè)人禮儀1.稱謂禮儀稱呼老師、長(zhǎng)輩時(shí)要用敬稱，稱呼同學(xué)、朋友時(shí)也要有禮貌。（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。不給他人取綽號(hào)、說(shuō)花名。2.問(wèn)候禮儀向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合，節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候：（1）早起后問(wèn)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽早上好！（2）睡覺(jué)前祝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽晚安！（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦！（4）過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康！（5）過(guò)新年：祝爸爸、媽媽新年愉快！（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利！（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。（8）自己外出時(shí)：告訴家人我出去了。較遠(yuǎn)行走，對(duì)家人說(shuō)您放心吧，我會(huì)照顧好自己，到了目的地記著打電話或發(fā)短信向家人報(bào)平安。3.著裝禮儀（1）不穿奇裝異服。（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣拴腰間，不披衣散扣。（3）公共場(chǎng)所不敞衣、脫鞋。（4）不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋好。（父母的朋友帶小孩子來(lái)訪，應(yīng)主動(dòng)陪同小孩玩耍，或給他們講故事，和他們一起聽音樂(lè)或看電視等。（（文明住宿。不在賓館樓道跑上跑下，大聲喧嘩。

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小學(xué)生文明禮儀教育主要內(nèi)容

2，班主任如何做文明禮儀教育

新學(xué)期開始，利用一周的午會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做，這樣學(xué)生容易形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用，有助于學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條溝填滿。”學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。因此在教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該只是說(shuō)教，而應(yīng)該與日常的學(xué)習(xí)、生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫學(xué)生架設(shè)一條道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的橋梁。一、上好第一堂禮儀教育課新學(xué)期開始，利用一周的午會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做，這樣學(xué)生容易形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用，有助于學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育為了使學(xué)生能懂文明講禮儀守規(guī)范，作為品德教師的我從課程中安排出一定的課時(shí)專門進(jìn)行文明禮儀教育，組織學(xué)生和我一起編寫“文明禮儀細(xì)則”，并通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生對(duì)禮儀、禮節(jié)、禮貌“三禮”要求的認(rèn)識(shí)，不斷修整學(xué)生的行為，完善學(xué)生的人格。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在活躍、充滿激情的課堂中接受文明禮儀教育。其他學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中也可結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行禮儀行為訓(xùn)練，使學(xué)生得到持久的、多方面的、潛移默化的影響，起到激情育意的作用。三、在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成教育教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣呢？我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎(chǔ)之上，在自己獲得自由的同時(shí)要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學(xué)生的行為能力和習(xí)慣水平。結(jié)合學(xué)校的每月之星評(píng)比，我班也有針對(duì)性的開展了一系列活動(dòng)：每日晨會(huì)誦讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和“八榮八恥”；建立督導(dǎo)、檢查、評(píng)比制度，評(píng)出班級(jí)每月之星；成立禮儀崗和監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；通過(guò)坐、立、走姿勢(shì)的訓(xùn)練和禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生禮儀規(guī)范化、制度化，形成良好行為習(xí)慣；結(jié)對(duì)子對(duì)問(wèn)題學(xué)生跟蹤幫教等。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育活動(dòng)，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要一抓到底，一定會(huì)形成良好的文明禮儀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。四、榜樣示范抓正面誘導(dǎo)英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該作或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說(shuō)它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說(shuō)教都大的。因而榜樣的示范教育作用不可忽視。首先，為人師表作示范，教師要以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣。其次，先進(jìn)人物示范。以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，樹立良好的榜樣。再次，行規(guī)之星作示范，以班級(jí)、學(xué)校行規(guī)之星的好的行為為表率。五、家校合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境由于家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女教育管理上的過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失。因此，我認(rèn)為文明禮儀教育還必須向家庭延伸。我們向提出學(xué)生家庭禮儀的具體要求，并布置家庭禮儀作業(yè)，通過(guò)家校聯(lián)系卡進(jìn)行家校互動(dòng)。我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀的重要性，并對(duì)家長(zhǎng)如何教育孩子做一個(gè)懂文明、講禮儀的好孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，使家長(zhǎng)掌握正確、科學(xué)的教養(yǎng)觀念和方法，堅(jiān)持把禮儀教育與促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動(dòng)教育相結(jié)合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間的交往更頻繁、更廣泛了，在素質(zhì)教育顯得日益重要的今天，我們應(yīng)把文明禮儀教育作為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、建立良好人際關(guān)系、樹立自信心以及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性等都產(chǎn)生積極有利的影響。堅(jiān)持以人為本，從細(xì)微處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育……默默地滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任如何做文明禮儀教育

3，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀又素養(yǎng)

學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。作為一名小學(xué)生，作為中華民族的后代，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)。現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得刁蠻任性，一切都以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當(dāng)他們邁進(jìn)校門之后，常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，導(dǎo)致同學(xué)之間的磨察，給學(xué)校的教育帶來(lái)很多不便之處。如果不改變這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。文明禮貌是一粒最有生命力的種子，我們只要在學(xué)生心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們學(xué)生的精神世界里生根、開花、結(jié)果。那么如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣呢？我們應(yīng)該如何去做呢？首先，注意培養(yǎng)學(xué)生美好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實(shí)際上外在的形式下蘊(yùn)含著內(nèi)在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語(yǔ)言來(lái)自于美好的心靈，這就是人們常說(shuō)的“言為心聲”、“形為內(nèi)現(xiàn)”。其次，要在實(shí)踐中用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我堅(jiān)持從以下三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)落實(shí)一、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成觀念文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。我們教師通過(guò)持之以恒的教育訓(xùn)練，目的是使學(xué)生逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。因此樹立學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成觀念是我們工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心。利用每次班會(huì)時(shí)間，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，對(duì)學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)細(xì)節(jié)，如進(jìn)行上課要求教育時(shí)，我采用上課五字歌“上課鈴聲響、趕快進(jìn)課堂。書和文具盒、擺在桌子上。起立要站直、坐下不亂晃。不做小動(dòng)作、上課要聽講。發(fā)言先舉手、回答要響亮。學(xué)會(huì)守紀(jì)律、做個(gè)好學(xué)生。升國(guó)旗三字歌星期一、操場(chǎng)上、奏國(guó)歌、升國(guó)旗。大家都行注目禮、少先隊(duì)員行隊(duì)禮。小朋友、要嚴(yán)肅、小眼睛、看國(guó)旗。身站直、不亂晃、唱國(guó)歌、要響亮。將來(lái)長(zhǎng)大了、建設(shè)祖國(guó)更美麗。使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。再讓學(xué)生自己比一比、說(shuō)一說(shuō)自己在日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。指出自己有哪些地方的不足，并進(jìn)行自我糾正。提高學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。既要使學(xué)生明白“文明”，又要訓(xùn)練“禮儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的文明禮儀觀念，樹立正確的文明禮儀意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的方法在日常的文明禮儀教育中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從教師和學(xué)生兩個(gè)方面出發(fā)思考教學(xué)方法，收到了很好效果。1、教師方面要讓學(xué)生做到，教師自己首先必須做到，以此來(lái)起到榜樣作用。在日常文明禮儀的教育中，不光要及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣學(xué)生，首先作為老師的我必須以身作則。從加強(qiáng)自身的文明禮儀出發(fā)帶動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生。如教育學(xué)生著裝整潔、美觀、大方，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。在日常的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持衣著整潔、美觀、大方。以自身良好的師表形象去感染、帶動(dòng)學(xué)生。再如，學(xué)生把我忘在教室的書送到辦公室，我會(huì)說(shuō)“謝謝你！”在乘坐電梯、購(gòu)物買票、上下公交車，我始終做到禮讓即使沒(méi)有學(xué)生在場(chǎng)。這種生活實(shí)際中發(fā)揮榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生會(huì)在師生交往中受到潛移默化的影響。從而改進(jìn)自身的文明禮儀行為。2﹑學(xué)生方面學(xué)生的身心特點(diǎn)存在不同的差異，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，既注重學(xué)生整體水平的提高，又針對(duì)個(gè)別情況展開個(gè)體教育。比如班上一位同學(xué)在做完廣播操后為了快點(diǎn)回教室，在上樓梯時(shí)推著前面同學(xué)讓他們快點(diǎn)，自己一路小跑。看到這樣的情況，我首先把他叫到辦公室單獨(dú)跟他說(shuō)這樣的行為的危險(xiǎn)性，然后強(qiáng)調(diào)禮讓、謙讓的重要性。并且利用第二天的晨會(huì)向全班同學(xué)傳達(dá)這樣的思想。現(xiàn)在，上樓梯時(shí)每個(gè)同學(xué)都排好隊(duì)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后。學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了遵守文明禮儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教育學(xué)生無(wú)論在學(xué)校還是家里都要做到愛(ài)、敬、讓、和四個(gè)字，愛(ài)，是人類相處最重要的基礎(chǔ)。讓，禮讓、謙讓。這是傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也是禮的重要精神。和，《論語(yǔ)》說(shuō)："禮之用，和為貴。"禮的功用在于達(dá)到和諧。和是中國(guó)傳統(tǒng)文化追求的最高目標(biāo)。三、加強(qiáng)文明禮儀的日常反饋工作在日常教育教學(xué)中，我把文明禮儀以每日之星的活動(dòng)形式開展。有兩操之星、晨讀之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星。讓學(xué)生的日常文明禮儀表現(xiàn)在黑板上表現(xiàn)出來(lái)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生文明禮儀的積極性，更能使我在工作中能結(jié)合教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)工作。比如我發(fā)現(xiàn)在紀(jì)律之星上新添了“張彭、倪佳偉”兩位同學(xué)，在晨會(huì)上我特意說(shuō)明了原因，讓其他學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以促進(jìn)全體學(xué)生在這個(gè)方面的整體提高。再比如我發(fā)現(xiàn)在兩操之星上人數(shù)比上次少了，那我就會(huì)把工作的重點(diǎn)部署體現(xiàn)在兩操之星

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀又素養(yǎng)