首先，幼師是針對幼兒園學生的,但是幼兒教育在國內差距很大，尤其是城鄉之間,自從幼兒教育改革以來，各地政府都加大了對幼兒教育的投入，包括財政上的大力支持和幼兒教師的配備，確實取得了一定的成效，使很多孩子能夠在自己的社區或者附近的一些幼兒園入學,幼兒園老師有必要教研究。
幼兒園老師有必要教研究。首先，幼師是針對幼兒園學生的。這個群體普遍的特點是年幼無知，無法通過簡單的交流活動獲得教學結果的反饋。我們需要專門的教研活動來調整自己的教學。其次，幼兒園是孩子成長的關鍵階段。不同地區有不同的風俗習慣，教學目標和進度應在教學研究后進行相應調整，以培養一支適合社會主義現代化建設的高素質人才的青年后備軍。最后，我們需要不斷從實踐中學習，積累經驗，從而彌補自己學歷的缺陷，成為社會需要的人才。
2、學前教育 研究的目的和意義是什么?學前教育是學前教育學的重要內容之一，是學前教育學科學體系的一部分。是兒童一生智力發展的基礎階段，也是發展最快的時期，適當而正確的學前教育對孩子的智力和未來發展起著很大的作用。自從幼兒教育改革以來，各地政府都加大了對幼兒教育的投入，包括財政上的大力支持和幼兒教師的配備，確實取得了一定的成效，使很多孩子能夠在自己的社區或者附近的一些幼兒園入學，但是幼兒教育在國內差距很大，尤其是城鄉之間。學前教育的原則:1，從胎教開始適應各個年齡和個體發展的教育；2.促進學齡前兒童體、智、德、美全面發展和健康人格發展；3.成人保育與學齡前兒童教育相結合；4.用興趣誘導，在游戲中成長；5.創造適宜的環境，充分發揮其教育功能。
