學前教育科學研究方法的多樣化時期主要是指什么年代學前教育科學研究方法的多樣化時期是：20世紀初—20世紀50年代；學前教育指兒童入學前階段的教育，即幼兒教育。學前教育研究亦即幼兒教育研究。它是教育科學的一個分支，幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學的認識過程，以揭示和發現幼教領域內各種現象的客觀規律，研究幼兒教育科學的知識體系為目的。2，幼兒教育心理學問題幼兒教育心理學的研究對象是什么幼兒教育心理學研究對象是研究0——6歲幼兒身心發展階段的現象及其規律的科學。幼兒教育心理學主要探討教...

首先，幼師是針對幼兒園學生的,但是幼兒教育在國內差距很大，尤其是城鄉之間,自從幼兒教育改革以來，各地政府都加大了對幼兒教育的投入，包括財政上的大力支持和幼兒教師的配備，確實取得了一定的成效，使很多孩子能夠在自己的社區或者附近的一些幼兒園入學,幼兒園老師有必要教研究。1、我未來想成為一名幼兒園教師為什么要學習教育研究方法?幼兒園老師有必要教研究。首先，幼師是針對幼兒園學生的。這個群體普遍的特點是年幼無知，無法通過簡單的交流活動獲得教學結果的反饋。我們需要專門的教研活動來調整自己的教學。其次，幼兒園是孩子成長...