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1，玩皮球小班社會活動設計教案

【活動目標】　　1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能?！　?．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性?！　?．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力?！　?、通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力?！　　净顒訙蕚洹俊　∑秸麑掗煹膱龅兀噬男∑で颉！　　净顒舆^程】　　一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢　　秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）　　菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）　　菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）　　秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）　　小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）　　二、導入　　1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣?！　〈笃で?，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂悠悠。　　三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

玩皮球小班社會活動設計教案

2，急需幼兒園大班社會活動飯后我自己收拾的教案

一、認一認、講一講　　1、出示筷子、碟子、碗，引導幼兒認識，并能說出名稱?！　煟航裉煳野鄟砹巳弧靶】腿恕?，你們看，它們是誰？　　幼：筷子、碟子、碗　　師：誰來講一下，三位“小客人”的模樣　　幼：筷子是長長的　　幼：筷子一頭粗、一頭細　　幼：碟子和碗口都是圓的　　師：有的小朋友還沒有講，你可以跟好朋友互相講一講　?。ê⒆觽冮_始小聲地講）　?。ㄔu：次環節運用直觀教具法，教師以擬人化、趣味性的語言，激起了孩子們活動的興趣。幼兒通過觀察，簡單地講出筷子、碟子、碗在他們眼中的樣子）　　2、讓幼兒了解、知道筷子、碟子、碗的用途　　師：你們知道筷子、碟子、碗是干什么用的？　　幼：筷子可以夾菜　　幼：碗可以盛飯，碟子可以盛菜　　師結：筷子、碟子、碗是我們吃飯用的工具，它們有一個共同的名字“餐具”（教師隨時豐富幼兒的詞匯“餐具” ）　　師：你家里還有哪些餐具？　　幼：我家里有勺子、鏟子······　　幼：我家里有叉子、盆子······　?。ㄔu：通過讓幼兒回憶日常生活中的點點滴滴，了解并認識多種餐具，知道了它們的用途。此環節，發展了幼兒的記憶力、口語表達能力）　　二、用一用　　讓幼兒在操作活動中，學會使用多種餐具　　1、師：這兒有好多餐具，你知道它們的用法嗎？我們親自來使一下?！　。ń處煼职l餐具的同時，提出要求：要注意愛護餐具）　　2、分組活動，教師給予指導，讓幼兒掌握餐具的正確使用方法　　（評：此環節為操作活動，幼兒的活動興趣極高。通過教師的指導、幼兒自己操作，孩子們基本掌握了多種餐具的使用方法。全體幼兒在活動中懂得了愛護餐具，養成良好的生活習慣，同時也培養了幼兒的愛心。）

急需幼兒園大班社會活動飯后我自己收拾的教案

3，幼兒社會活動會翻跟頭的小狗

中親子活動《逛超市》活動名稱：一起去購物活動地點：郵政超市活動準備：每位幼兒帶元和一個環保購物袋活動目標：1、認識超市服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。、超市中的交流l 帶領幼兒認識超市服務人員、收銀員、導購員，認識貨架、認識標簽。如果不認識，可以向導購員、或買東西的客人詢問，并注意使用禮貌用語。）、同間的合作l 選擇購物時，有的幼兒發現自己的元買不到自己喜歡的商品，怎么辦？l 老師，我的不夠，那怎么辦？那你想想有沒有別的辦法？l 鼓勵幼兒與同合作，一起購買、要求幼兒與爸爸媽媽一起購物，選自己喜歡的商品，但不能超過五元、美食大家一起分享l 師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干。這些東西是我們自己吃還是與小朋友、爸爸媽媽一起分享呢？l 幼兒與爸爸媽媽老師一起分享結束課程本周社會實踐活動：逛超市活動目標：1.給幼兒嘗試單獨逛超市的經歷，體驗逛超市的快樂，豐富幼兒的購物經驗。 .初步認識超市物品的分類、品種、介。 .會根據自己的幣購買物品。 .幼兒會主動遵守超市的購物規則?；顒訉嵤涸诨顒忧白龊霉涑械闹R準備活動：幫助幼兒回憶與父母逛超市的經歷，教給幼兒一些簡單的購物方法、規則。帶領幼兒實地體驗，老師做好指導和觀察工作，發現問題及時解決。活動結束后組織幼兒做好逛超市的經驗總結工作。活動準備：每位幼兒自帶三元。家長配合：與幼兒交流逛超市的經歷，檢查幼兒購物發票。

會的

幼兒社會活動會翻跟頭的小狗

4，幼兒園小班社會活動過年真好玩

看下面的就知道好玩了。一、活動導入組織教學，教師提出問題：小朋友你們知道小狗的本領是什么？（看家）。那小貓呢？（捉老鼠）。那蚯蚓呢？幼兒討論后，教師引出本課教學內容：先聽老師講故事，聽完后就知道哪個小朋友說對了。然后讓幼兒學一學蚯蚓爬行的樣子。二、基本部分：1．教師出示桃樹爺爺的圖片，提出問題：桃樹爺爺想知道是誰幫它松的土？讓它長出好看的葉子，漂亮的花朵。（1、）教師出示蝴蝶的圖片：提問幼兒：看誰飛來了？（蝴蝶）想一想桃樹爺爺會怎樣問？（小蝴蝶，是你幫我松的土嗎？）是小蝴蝶嗎？小蝴蝶會干什么？（不是，小蝴蝶會傳播花粉）教師領讀：蝴蝶會傳播花粉。那小蝴蝶會怎樣說？（不是我，我不會松土，只會傳播花粉。）讓幼兒學蝴蝶飛，并跟桃樹爺爺說再見。（2、）教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來了，想一想桃樹爺爺會怎樣問？（小蜜蜂，是你幫我松的土嗎？）是小蜜蜂嗎？小蜜蜂會干什么？（不是，小蜜蜂會采蜜）教師領讀：蜜蜂會采蜜。那小蜜蜂會怎樣說？（不是我，我不會松土，只會采蜜。）讓幼兒學蜜蜂飛，并跟桃樹爺爺說再見。（3、）教師出示啄木鳥的圖片：提問幼兒：看誰飛來了？幼兒回答后，教師領讀：啄木鳥。并講一講啄木鳥的外行特征及本領。想一想桃樹爺爺會怎樣問？（啄木鳥，是你幫我松的土嗎？）是啄木鳥嗎？啄木鳥會干什么？（不是，啄木鳥會捉害蟲）教師領讀：啄木鳥會捉害蟲。那啄木鳥會怎樣說？（不是我，我不會松土，只會捉害蟲。）讓幼兒跟老師學一學啄木活動過程? 鳥捉蟲的樣子，并跟桃樹爺爺說再見。（4、）教師出示蚯蚓的圖片：提問幼兒：看這是誰？（小蚯蚓）桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來就明白了，原來是小蚯蚓幫它松的土，桃樹爺爺會怎樣說：（謝謝你小蚯蚓。）教師領讀：小蚯蚓會松土。那小蚯蚓會怎樣說？（不用謝，這是我應該做的）。 2、教師利用圖片完整的講述故事，提出問題：桃樹爺爺都問過哪些小動物？它們都是怎樣回答的？桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓又是怎樣回答的？那到底是誰幫桃樹爺爺松的土？幼兒回答后，教師重點教學小動物之間的對話，并讓幼兒跟著講述故事內容。 3、教師分發頭飾引導幼兒表演故事，嘗試說出角色對話：將幼兒分成五組，分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，教師講述故事旁白，幼兒說出所扮演的角色對話。三、活動延伸：讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾，在教師的幫助下，在表演區進行角色表演，進一步學習簡單的小動物之間的對話。活動反思由于農村的幼兒對小動物比較常見，教師出示實物蚯蚓時，幼兒能夠認識。所以對本課的重點比較容易突破。由于小班的幼兒語言表達能力比較差，在教師的提示下能力較差的幼兒勉強能夠說出小動物之間的對話，在以后的教學中教師要加強幼兒語言的訓練。

5，幼兒活動設計社會領域教案怎麼寫

一. 活動目的：　　1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱?！　?. 激發幼兒不亂扔垃圾的情感?！　? 活動準備：　　情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆）?！　∪? 活動過程：　　情景感知――討論講述――行為練習（一）情景感知：　　1. 小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見）2老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。　　3. 幼兒和老師共同看情景表演?！　。?討論講述：　　1. 小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導幼兒發現蒼蠅和蚊子）教師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼?！　?. 家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）3. 小朋友那么現在你們還喜歡小豬家嗎？　?。ㄈ?行為練習：　　1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？　　2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？　　3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家?！　? 現在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利于教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

活動目標：1知道10月1日是我們國家的國慶節。2初步了解我國建國以來取得的重要成就。3激發幼兒做中國人的自豪感?；顒訙蕚洌?、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環境用。活動過程：1、引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？師：國慶節是幾月幾日？這是個什么節日？人們在這個節日里會舉行一些什活動？我們為什么要過國慶節？2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節的意義。⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發展，激發幼兒做中國人的自豪感。⑶ 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們為什么這么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？⑷ 教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節"。每年國慶節祖國各地都要組織各種各樣的慶?；顒?，來展示新中國各方面所取得的成就。3、組織幼兒為國慶節制作裝飾物。

6，幼兒園社會優質課教案我是怎樣長大的教案

教學意圖：　　小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情?！　〗虒W目標：　　1、初步了解自己成長的過程?！　?、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。　　教學準備：　　1、幻燈片“我是怎樣長大的&uot;。　　2、媽媽的圖片。　　3、紅色嘴唇貼片?！　〗虒W過程：　　一、與幼兒談話1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?　　2、我們從什么時候就會笑了?　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便?！　?、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀?！　?、三個月過去了，寶寶學會了什么本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學一學?　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。

教學意圖：　　小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情?！　〗虒W目標：　　1、初步了解自己成長的過程。　　2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽?！　〗虒W準備：　　1、幻燈片“我是怎樣長大的"。　　2、媽媽的圖片。　　3、紅色嘴唇貼片。　　教學過程：　　一、與幼兒談話　　1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?　　2、我們從什么時候就會笑了?　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程　　1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了?！　枺耗阒滥阍趮寢尩亩亲永锒甲鲞^什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便?！　?、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀?！　?、三個月過去了，寶寶學會了什么本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學一學?　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧?！　?、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦?！　∪⒍藐P心媽媽　　現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)　　四、親親媽媽　　你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。　　五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束　　活動點評：　　本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和愿望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點?；顒舆^程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高?！　”敬位顒?，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標?！　』顒臃此迹骸　∵@次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。　　不足之處：　　教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。