與初中生和小學生相比，高中生情緒的發展一般呈現以下趨勢:從情緒的表現形式看，以外顯為主向內隱為主；從情緒控制的情況來看，從沖動發展到自控；從情感引起的動機，由直接具體發展到間接抽象；從情感體驗的內容來看，是從生理需求到社交需求的轉變,5-6年級:學生屬于心理的少年階段,中學生的人格在高中以后趨于穩定，即人格的內向和外向在高中時期趨于成熟。
一年級到四年級:這四年逐漸從一種以幼兒園為基礎的“玩”的生活方式轉變為一種“學”的過程，對小學的學習環境、學習內容、課表造成了很大的不適應。但由于年齡的特點，他對此并沒有太大的感受，尤其是來自各方面的壓力。所以這四年是培養學生綜合習慣(比如氣質的培養；智力發展；習慣培養:生活習慣、學習習慣)。5-6年級:學生屬于心理的少年階段。他們各方面都處于半成熟階段，對很多事情的好奇心超乎我們的想象。同時也是其他方面(集中記憶思維，形象思維向抽象思維過渡)的成熟階段。這個階段是培養學生知識意識的最佳時機。
與初中生和小學生相比，高中生情緒的發展一般呈現以下趨勢:從情緒的表現形式看，以外顯為主向內隱為主；從情緒控制的情況來看，從沖動發展到自控；從情感引起的動機，由直接具體發展到間接抽象；從情感體驗的內容來看，是從生理需求到社交需求的轉變。中學生的人格在高中以后趨于穩定，即人格的內向和外向在高中時期趨于成熟。高中生在性格上，他喜歡懷疑、探索、探究、爭論，容易接受新鮮事物，行事相對于少年謹慎、冷靜。但是因為高中生思維的獨立性和批判性還不完善，所以很容易孤立地、極端地看問題，很容易走極端，很容易肯定一切或者否定一切。
很固執，拒絕和別人說話，父母越不讓他做的事，他越想做；父母首先要改變與孩子溝通的方式，盡量以平等的態度對待孩子，盡量為孩子分析事情的利弊，教育孩子主動承擔責任，這樣如果你讓孩子自己做選擇，孩子就很少會有叛逆心理
4、 高中生性格特點自我評價你好！這是你自己的故事，我們無法評判。你說的是你的缺點還是優點？如果是優點，那你就繼續玩，如果是缺點，那你就要改正。然而，你的想法是錯誤的。每個人都有自己的缺點，但每個人也有自己的優點。所以你要正確認識自己，發揮自己的優點，改正自己的缺點。只有這樣你才能成功。
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