小學(xué)一年級日記，一年級學(xué)生有關(guān)周末生活的心情日記

來源：整理時間：2023-08-26 04:49:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，一年級學(xué)生有關(guān)周末生活的心情日記
2，關(guān)于這個學(xué)期的一件事周記
3，一年級日記大全20字
4，作文我的一一班級400字
5，作文一件學(xué)期里的事怎么寫
6，如何指導(dǎo)低年級孩子寫日記

1，一年級學(xué)生有關(guān)周末生活的心情日記

每到周末，我總是特別快樂。　　在家里，周末很快樂。我可以和爸爸一起玩游戲，陪媽媽做家務(wù)，自己看看喜歡的書和電視節(jié)目，家里的周末輕松又快樂。　　出去玩，周末很快樂。有時我們?nèi)ス珗@野餐，有時我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，有時我們?nèi)觊営[，外面的世界也讓我快樂。　　周末學(xué)習(xí)，也快樂。每個周末我去上英語課，我們的老師表情夸張、風(fēng)趣幽默，讓我覺得時間很快就溜走了。每次寫完周記，我都很有成就感，也讓我快樂。　　我喜歡緊張的學(xué)習(xí)生活，也喜歡放松的快樂周末！

一年級學(xué)生有關(guān)周末生活的心情日記

2，關(guān)于這個學(xué)期的一件事周記

學(xué)校里發(fā)生過很多事，有悲傷的，有高興的，有好笑的，有感人的……我這里說的是一件班級里同學(xué)們互相關(guān)心的事。那天，在上第二節(jié)課時，不知怎么回事小何嘔吐起來，老師關(guān)心的詢問小何怎么回事，小何才告訴大家：為了不拉下功課他是帶著病來了學(xué)校上課的，因為吃了藥胃不舒服，所以嘔吐。同桌小陳趕緊給他遞去小手帕，班長小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來打掃嘔吐物，小趙見了也去拿拖把，連平時表現(xiàn)最調(diào)皮的小謝也去找桶到洗手間打水來拖地。那邊同學(xué)們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開水給小何漱口…… 。在大家同心協(xié)力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動地說：“謝謝你們”，同學(xué)們說：“我們是同班同學(xué)，你的事就是我們的事，這是我們應(yīng)該做的”。老師也激動地：“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現(xiàn)在我們繼續(xù)上課了”。

自己寫

關(guān)于這個學(xué)期的一件事周記

3，一年級日記大全20字

小學(xué)一年級日記20字（一）今天，我和媽媽去瓦嶼山公園開遙控快艇，我看著快艇在我的指揮下，橫沖直撞，我的臉上露出了一絲得意的笑容。小學(xué)一年級日記20字（二）今天，我和爺爺一起去逛街。爺爺給我買了一個紅燈籠，打開開關(guān)，紅燈籠還會發(fā)出優(yōu)美的曲子。小學(xué)一年級日記20字（三）我的第二顆牙齒已經(jīng)長出來半顆了，但是老牙沒掉，再不掉的話，新牙就長歪了。小學(xué)一年級日記20字（四）晚上吃餃子，先把鍋里的水燒開，再下餃子，之后加上三遍水，燒開以后就可以吃了。我嘗了嘗，媽媽做的餃子特別好吃，就大口大口的吃了起來。小學(xué)一年級日記20字（五）今天，我在學(xué)校里看到了一只蝴蝶，我飛快地跑過去，捉住它，后來我又把它放了，讓它回到自己媽媽的身邊。

2006年1月31日，晴今天中午，看見媽媽上班很累，爸爸洗窗簾太忙。就我閑人一個，所以就想幫幫爸爸媽媽，可幫什么呢？中午了，那我就做飯吧。我先把烤腸切成片，放了鹽，醋，油，辣椒，拌了涼菜。今天媽媽買了湯圓，我就煮湯圓吧。先燒開水，等水開始滾了就把湯圓下到鍋里，開始，白白胖胖的湯圓好象睡著了似的，沉在鍋底，不一會兒，一個個又好象睡醒了飄了上來，媽媽說過，它們飄上來就是熟了。我就盛到碗里喊爸爸媽媽吃飯，他們都夸我長大了能做飯了。聽了我好高興好高興啦！吃完我還洗了碗呢，爸爸媽媽都說今天的碗洗得最干凈了。

一年級日記大全20字

4，作文我的一一班級400字

參考：廣播聲再一次響起：“在本次期末考試中，榮獲一年級總成績第一名的是一（2）班……”聽到這兒，我們都高興地歡呼起來。一年級（2）班，就是我所在的班級。我們班有70名同學(xué)，像花兒一樣簇?fù)碓诶蠋熒砼裕淌揖拖褚粋€溫暖的家。在這里，大家共同學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，共同成長，我為我的班級感到自豪。首先來說說我們的班主任劉老師，她就像我們的家長一樣關(guān)心、體貼我們，經(jīng)常和我們說：“孩子們，我們的班級就是一個大家庭，同學(xué)之間要友好相處，互相幫助。”記得在學(xué)校舉行歌詠比賽的時候，為了能讓我們班能取得一個好的成績，她利用課余時間和我們一起排練，嗓子啞了，老師卻毫不在乎。在我參加“故事大王”比賽的時候，老師連續(xù)好幾天在放學(xué)后，單獨(dú)對我進(jìn)行輔導(dǎo)，很晚才回家。我覺得老師就像大姐姐一樣和藹可親。

我的班級是一個十分快樂的班級。而每一個班級都有許多的搞笑的風(fēng)云人物。我班的風(fēng)云人物可是很多的哦。例如，張濟(jì)生.陳嘉偉.祝博文......他們可都是我們班里的頭號人物。每次老師讓記名字，差不多都有他們的名字，尤其是張濟(jì)生的。老師每天都會和他說幾句笑話，同學(xué)們都哈哈大笑。我左面的陸地就是一個我十分討厭的人，她總是和我吵架，或著就和我鬧別扭，而且仗勢欺人，還有我前面的陳藝文，我和她更是水火不容，他雖然坐在我前面，但是總愛和我搭訕，整天想著千奇百怪的點(diǎn)子。真不知道是不是和她們有什么仇，我真是倒霉。她們的力氣都十分大，如果和他們打起來，我一定不是他們的對手。我的班級還有許多很文靜的人，比如，說陸靜.陳嘉偉.祝博文.陸靜文 .....她們都比較文靜，而還有許多壞學(xué)生，但是壞學(xué)生也只是少數(shù)的。我們班的成績較好的學(xué)生也是很多的，六年級還可以在數(shù)學(xué)這課考滿分的，真的十分的厲害，我的班級還真是風(fēng)云人物眾多耶......... 我希望我初中可以和這些同學(xué)同班，尤其是可以和成績好的同學(xué)同班，因為他們可以輔導(dǎo)我啊。這就是我的班級，十分的有聲有色吧?

5，作文一件學(xué)期里的事怎么寫

不經(jīng)意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾周前的那件事……那是一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：“我給你吧。”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：“給，拿去用吧。”我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什么，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉(zhuǎn)過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細(xì)地畫著圖……鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長長地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過身，想向他道謝，可是卻不知道說什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。”說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說不出的感覺。這件事情已經(jīng)過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下

懷念你，紅斑鴿于江穎人的一生有很多難忘的片段。也許事過之后，你會感覺向過眼的煙云，但曾經(jīng)為你感動過的人和事，會再你心中久久不能忘懷，甚至?xí)隳阕哌^漫漫的人生路。悲歡離合，一定格為人生中不可缺少的記憶。在我內(nèi)心深處，那只紅斑鴿一直盤旋在上空，在我的視野中翱翔。那年夏天，在回家的路上，一只鴿子蜷縮在墻角，羽毛緊收著，眼睛里流露出悲傷與無奈，顯然它已經(jīng)受了傷，我走過去，它并沒有跑，只是像有一種突如其來的恐懼在逼迫著它，發(fā)出沙啞的叫聲。我把它包起來，一路捧回了家，為它仔細(xì)包扎腿部的傷口，它用恐懼的眼神看著我，驚慌失措使它竭盡全力掙扎著要飛出去，但因為受傷卻寸步難行。我不住地?fù)崦苍S是受傷過后極度的疲勞，它漸漸地安靜下來。以后的日子里，一根繩子拴住了它的腿，同時也拴住了它的自由。每當(dāng)天空中有過往的雁雀時，它都會用力撲扇著翅膀，看的出它是多么的渴望飛翔。它與其它鴿子不同的是，它的額頭上點(diǎn)綴著一個米粒般大小的紅跡。每次我給它喂食物時，它總是用或哀傷或乞求的目光望著我，這使我心里很不是滋味。“是該放它走的時候了”，我自言自語道，那天，我為它解開了繩子，那一刻我的心徹底涼了，我后悔莫及，真不該放它走，但一切都晚了。它向前走了幾步，竟頭也不回的撲扇著翅膀飛走了。一切仿佛什么都沒有發(fā)生過，我望著繩子空蕩蕩的另一頭，呆呆地立在那里，很久，很久……時光的流逝，鴿子的事漸漸被我忘卻。直到那天的奇遇。瞬間我驚呆了，在房檐上，一只鴿子停在那里，是它，我不敢相信自己的眼睛，揉了又揉，我凝視著它額頭上的那塊米粒般大小的紅跡……

6，如何指導(dǎo)低年級孩子寫日記

寫日記已成為低年級教學(xué)中很重要的一個內(nèi)容，很多教育工作者都在進(jìn)行探索和研究，有些家長也特別關(guān)注。作為一名小學(xué)教師，在教育一線體會更深，以前的小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)就是識字、拼音，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，利用寫日記的形式，培養(yǎng)孩子們的組字能力、觀察能力已顯得特別重要。那么如何輔導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記呢？一、以“說日記”形式開始小孩子天性活潑，愛說愛笑，整日里就像小鳥一樣嘰喳不停，我們剛好就可以利用他們的這一特性，讓他們通過說，來鍛煉自己的語言組織能力。長此以往，嘴皮子溜了，寫出的語句也就通順、流暢了。為寫日記打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。這個任務(wù)可以放在一年級的時候完成。二、摘抄精美詞句，擴(kuò)大知識視野對于低年級學(xué)生來說，寫一段話可不是容易的事，這涉及到他們的認(rèn)知水平、語言積累、生活感悟等等方面。有時，他們想到了，可就是不知道該用怎樣的語言來表述，用哪一個詞來形容。因此，我們要引導(dǎo)孩子們學(xué)會摘抄精美的詞句，為將來的習(xí)作打下良好的文字功底。這個任務(wù)可放在二年級上半學(xué)期完成。三、開始寫日記剛開始寫，肯定不會太好。有的同學(xué)可能會產(chǎn)生厭煩的情緒，這時候老師家長朋友們一定要幫助孩子建立興趣。第一，要多表揚(yáng)孩子。只要孩子們的日記里有一個優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個詞用得特別恰當(dāng)，也別忘了為他寫下“某某詞語用的太棒了，讓我感覺到了……”的激勵性語言。第二，要讓學(xué)生知道，日記可以成為自己的小秘密，有什么心里話或有什么困難，就可以在日記里和老師說，老師一定會幫助你。這個時候，老師一定要遵守承諾，不暴露學(xué)生的日記，還要幫助學(xué)生。小學(xué)生都愛和老師說悄悄話，這樣一來，他們就有什么可寫了，同時也促進(jìn)了師生情感的建立。第三，多開展豐富多彩的活動，讓孩子們有“材”可用。第四，經(jīng)常走出課堂，讓他們和大自然對話，培養(yǎng)豐富的想象力。第五、春天到了，別忘了讓他們?nèi)ビ^察，培養(yǎng)他們善于觀察的好習(xí)慣，觀察到了，才能寫得更詳細(xì)。第六、有好的電視節(jié)目，一定要介紹給他們看，讓他們通過聽、看來提高感悟力，這樣寫出來的日記才會富有內(nèi)涵。第七、加強(qiáng)課外閱讀，豐富積累。四、可以采用多種形式來完成日記一成不變的事情總是會讓人乏味的，寫日記也是如此，所以我們在引導(dǎo)學(xué)生寫日記上時，形式一定要豐富。前段時間，可以寫命題日記。比如：當(dāng)天布置一個作業(yè)，幫媽媽做一件事，然后把這件事完整的記錄下來。或者可以利用一些孩子們感興趣的動畫人物，讓他們根據(jù)人物編個小故事。對命題日記的興趣減弱了，可以讓他們?yōu)樽约旱娜沼洰嫴鍒D。就像小人書一樣，好的可以幫他們投稿，讓他們嘗試成功的喜悅。真不想寫的時候可以畫，畫也是一種無聲的語言。老師如果看懂了他的畫，他肯定會興奮的，這時候，老師就可以引導(dǎo)他為自己的畫題詞、寫故事。日記的形式是多種多樣的，要讓學(xué)生學(xué)會不受約束的以多種形式來寫日記，來提高他們的寫作水平。總之，對于低年級學(xué)生寫日記，一定不要操之過急。俗話說得好“一口吃不了胖子”。不論是老師還是家長，都要循序漸進(jìn)地去慢慢引導(dǎo)、挖掘。也許在我們的耐心下，一位未來的作家就在我們身邊誕生了。

”可見,寫日記已成為低年級教學(xué)中一個很重要的內(nèi)容。它不但可以讓六七歲的孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、同時又可以鞏固學(xué)到的知識、提高學(xué)生對語言的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力。那么如何指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記呢?經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾方面著手:一、激發(fā)學(xué)生的說、寫興趣“興趣是最好的老師”,首先要讓學(xué)生感到寫日記不難,并且是一件很有意思的事。每接一個低年級班,我都經(jīng)常給學(xué)生講故事或讀一些很有意思、很貼近他們生活的小文章。我激勵學(xué)生說:“學(xué)完拼音后,你們可以試著把生活中發(fā)生的一些小事寫一寫,想不想通過自己的努力,也成為小作家呢?”“想!”同學(xué)們異口同聲地回答我。如此一“激將”,大大激發(fā)了學(xué)生的說、寫興趣。二、多給學(xué)生積累一些好詞好句在這里我說的“多給學(xué)生積累一些好詞好句”是指教師在上課時要經(jīng)常有意或者無意性地教給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,不單單光靠學(xué)生個人的積累。在這方面,我采取了兩條措施。