小蝌蚪找媽媽教學反思，學了小蝌蚪找媽媽我們做一個總結是什么

來源：整理時間：2023-03-12 12:46:02 編輯：好學習手機版

1，學了小蝌蚪找媽媽我們做一個總結是什么

學了小蝌蚪找媽媽讓我明白一個道理，不管我們以后做什么事情，只要堅持下去肯定會有結果的，千萬不能半途而廢。

其實可以寫的方面比較多。比如說學了《小蝌蚪找媽媽》。那么就應該在平時生活中善于觀察。不要像它看那樣找錯了。

是鯉魚

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2，大班語言小蝌蚪找媽媽教案怎么評課

理解故事內容，發展口語表的能力。難點：記住故事內容。活動準備小蝌蚪找媽媽故事圖片小蝌蚪找媽媽故事教學光盤，DVD機活動過程（一）開始環節以提問的方式導入課文教師：小朋友們，你們見過蝌蚪嗎？他的媽媽是誰？今天呀有一群小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起看看是怎么回事。（二）基本環節教師出示圖片一，請幼兒猜一猜，說一說上面的內容，用同樣的方法出示其它圖...

大班語言小蝌蚪找媽媽教案怎么評課

3，小蝌蚪找媽媽教學反思

蝌蚪找媽媽》教學反思《小蝌蚪找媽媽》是人教版語文第二冊第34課,它是一篇脫離拼音的看圖學文。課文以小蝌蚪找媽媽為線索介紹了青蛙的生長過程。課文配有六幅圖,分別與六個自然段的內容相對應。本課分2個課時完成,本課為第一課時。授課完畢,反思自己的教學,感覺這堂課有成功之處。一、運用多種有效手段使學生準確了解青蛙的成長過程。課文第一課時的難點在于讓學生認識蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化,而且一年級學生對動物的了解不多,容易混淆一些常識性的內容。這就需要教師精心策劃,我主要利用三個有效手段使整堂課的教學中一條線貫穿到底,從檢查環節來看,效果是明顯的,即使是基礎較差的學生也能準確無誤地說出青蛙的生長過程以及在不同階段的形態變化。

今天上午我給小朋友進行科學《小蝌蚪找媽媽》教學活動。在圖片的幫助下，孩子們的把小蝌蚪觀察的清清楚楚，教學活動的要求只是讓孩子們了解蝌蚪的生長過程以及基本形態

小蝌蚪找媽媽教學反思

4，幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教學評價設計怎么寫

《小蝌蚪找媽媽》教學活動設計活動目標：1、讓幼兒理解和熟悉故事的內容，并能看圖復述故事。2、感受母親的熱情與關懷。3、通過故事表演等多種形式，讓幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的過程。活動準備：1、頭飾（青蛙、小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽）。2、掛圖或故事動畫：《小蝌蚪找媽媽》。3、彩筆、磁帶。活動過程：一、引言：春天來了，暖和的春風輕輕地吹，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢的活動起來，小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽，小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽。二、看圖編故事：1、教師出示掛圖，請小朋友看掛圖，仔細觀察圖上的內容，按順序編故事。2、幼兒觀察后，說一說小蝌蚪都遇到了誰？它們都說了些什么？最后小蝌蚪在哪找到了媽媽？你能說說它們媽媽是什么樣兒的？3、教師請幾位小朋友分角色復述故事（小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）的對話。幫助幼兒進一步熟悉故事的內容。4、用繪畫或粘貼的形式表現故事的情節，鼓勵幼兒大膽創意，作品完成后請幾名幼兒介紹一下自己的作品。

5，作為一個老師如何講解小蝌蚪找媽媽這篇文章

轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。　　韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。　　韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩余時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。　　韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。　　有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起哄，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊里不時飄出一陣陣笑聲……　　這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還夸我很誠實，所以，我很高興！　　韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！”