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1，小學數學題目

178+177+176+175+174+222+234+235+236=13*139=1807

36.14*50=1807

小學數學題目

2，小學數學課題研究題目有哪些

說是數學題，實際上是邏輯推論題，兩數之和與第二個數與第二個數乘以第一個數第二個數組成的新數，小學數學你妹68≠14啊。

研究內容：什么是數學課堂中可利用的教學資源？教學資源有哪些不同類型？如何...有些內容也可以單獨成為研究課題）五、教學評價研究 1、小學數學命題改革的...

小學數學課題研究題目有哪些

3，小學數學課堂研究課題有哪些

研究方程、公式等

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一、學生的數學學習過程研究1、有效運用學生的學習起點實踐研究研究內容：什么是學生的學習起點，在數學教學中學習起點有哪些不同的類型研究，如何尋找與有效運用學生的學習起點研究。2、關注數學習困難生的實踐研究研究內容：對數學概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究，如何對學生進行針對性的輔導研究，關于“兩極分化”現象的成因與對策研究。3、小學數學課前基礎調查的作業設計研究4、學生數學學習過程的優化研究。二、教學資源研究1、數學課堂合理利用教學資源的研究。研究內容：什么是數學課堂中可利用的教學資源？教學資源有哪些不同類型？如何利用課堂教學中的錯誤資源？如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習題？如何對有困惑的教材進行創造性的重組并提出新的見解？如何發揮學具的作用？應用題與問題解決的關系研究2、小學數學教學中有效情境的創設與利用研究三、教學設計研究1、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素的研究研究內容：問題解決教學的一般策略與關鍵因素2、關于“算”、“用”結合教學策略的研究研究內容：練習課的設計策略，練習題的開發與運用，關于應用題教學中數量關系教學的研究。3、關于數學教學中動手實踐有效性的研究4、關于數學欣賞課的研究5、關于新課程背景下口算教學的研究四、教學過程研究1、學生數學學習心理體驗的研究研究內容：如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值？如何選擇有效的教學方式？2、數學課堂教學有效性研究研究內容：如何把握課堂教學的節奏？如何提高課堂反饋的實效性？關于課堂上學生獨立作業時間的研究，如何提高數學教師的課堂導入技能？投入和提高數學教師的課堂講解技能？在“解決問題”的教學中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關系，教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究（有些內容也可以單獨成為研究課題）五、教學評價研究1、小學數學命題改革的趨勢與策略研究2、小學數學“解決問題”評價內容與方式的研究3、學生視角中的“好”數學教師標準的調查與研究4、學生視角中的“好”數學課標準的調查與研究六、其他問題或課題1、數學教師所需要哪些更高層次的知識？2、小學數學中若干數學背景知識的梳理。3、提高數學教師解題能力的研究。4、數學教師教學能力發展的研究。5、數學教師校本教研中的一些不足與對策研究。6、數學教師校本教研的形式研究。8、數學教師數學觀的調查與分析9、如何在校本教研中增強教師的本體性知識？10、課堂教學常規研究

小學數學課堂研究課題有哪些