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1，蒙氏數學連續(xù)數有哪些工作

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蒙氏工作主要分五大區(qū)域：日常、感官、數學、語文、文化。另外一般會設置有：美勞區(qū)和閱讀區(qū)。

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2，蒙氏教師和傳統(tǒng)教師有什么不同

蒙氏老師——主要工作在于引導而不是教給孩子，他是環(huán)境與孩子的連結者。孩子會按照自己的敏感期，自己的意愿選擇自己喜歡的工作，老師的工作是在適當的時候給予孩子指導，讓孩子培養(yǎng)自己思考問題和解決問題的能力。在不傷害自己，不傷害環(huán)境，不傷害他人的前提下給孩子充分的自由。傳統(tǒng)幼兒園的老師——以授課為主，老師講什么孩子就要學什么，很難真正了解孩子的需求。在大城市的傳統(tǒng)幼兒園的老師還能好一些，給孩子些自由，尤其是在小地方，孩子的自由很少，一般時候都是讓小手背后坐好。

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3，幼兒園蒙氏操作樹根教案

工作名稱：認識蒙氏教練、走線、工作毯取放、坐姿工作預備：走線用的線、工作毯、椅子直接目的：幼兒園蒙氏教案：走線活動。學習基本走路的方法、地毯的切確搬運，小學語文教案怎么寫。協(xié)調性。大肌肉行動、懂禮節(jié)、學習和他人交往。你知道幼兒園蒙氏教案：走線活動。間接目的：獨立性和專注力，行動機能調整操作歷程：1.教練自我介紹，小學語文教案怎么寫。并用三種打答理的方式與幼兒打答理：（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，幼兒園教案怎么寫。彎腰45度，說“你們好”（2）標準站立姿勢，學會英語教案怎么寫。右手舉起，打答理“你們好”（3）雙腿并攏，彎腰45度，其實小學語文教案怎么寫。伸出右手作握手姿勢“你好”2.著手走線，放音樂，教練帶領幼兒站到線上，間隔適中。英語教案怎么寫。教練作出標準的姿勢讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準腳跟。我不知道幼兒園教案怎么寫。教案。根據音樂節(jié)奏調整步伐。幼兒園。走線歷程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。3.走線已畢著手取椅子，高中家長培訓教案。幼兒用右手側身拿椅子，對于教案范文。輕拿輕放。4.教練解說取工作毯的姿勢，我不知道幼兒園教案怎么寫。教練示范：高中家長培訓教案。手部姿勢：四指在外大拇指拔出毯心內拿起工作毯，活動。橫向拿毯。你知道教案范文。幼兒取毯時按順序。5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，大學教案怎么寫。邊鋪便用雙手拾掇。已畢后到毯側面站好。教案格式。6.取工作墊：教案格式。幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：其實小學語文教案怎么寫。四指在外大拇在里，看著英語教案怎么寫。插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。吸引力：兩只腳的交替行動、豎立搬運、直視對方臉缺點訂正：離線、搬椅子時發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看注意事項：幼兒姿勢能否標準。備注：幼兒初度接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。但是幼兒在走線的歷程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易焦急，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中須要訓練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習慣。

工作名稱：倒谷類　　器材準備：一個托盤、二個同樣的款式的小水罐、在右邊水罐裝3/4容量的谷類。　　示范步驟：　　1、邀請孩子：“某某請你和我來做一項新工作好嗎？　　2、老師和幼兒一起走到工作臺前.　　3、老師向幼兒介紹工作名稱：“我們今天來做一項新工作----倒谷類。請你拿托盤。”　　4、幼兒拿托盤，兩手的三指握住托盤的邊緣，手臂于身體成90度角，貼住身體。　　5、幼兒和老師走到桌前。　　6、幼兒把托盤放到桌上。　　7、幼兒和老師每人各雙手扶住椅背，提起椅子，倒退一步左右。　　8、然后輕輕放下后邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。　　9、走到椅子前，老師和幼兒一起坐下。　　10、老師示范（一）　　11、倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。　　（2）提起水罐，對準另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。　　倒完后檢查一下看谷類是否全部倒空，沒有米粒。　　（3）把右手拿的水罐輕輕放下。　　12、轉動托盤，使有谷類的水罐，位于右手邊。　　13、老師示范（二）　　倒谷類（1）右手三指握住水罐的把手，輕輕提起。使水罐懸空　　左手三指握住另一水罐的把手，輕輕提起使水罐懸空。使兩個水罐的高度成為一上一下。　　（2）提起水罐，對準另一水罐的罐口中心，傾倒谷類。　　（3）傾倒時。盡量不要撒出谷子來。　　（4）右手拿的水罐，輕輕的放在托盤上靠左邊的位置。　　（5）左手拿的水罐，輕輕放在托盤上靠右邊的位置。　　（6）轉動左邊的水罐，使水罐的把手朝向左邊。　　（7）轉動右邊的水罐，使水罐的把手朝向右邊。　　14、幼兒和老師站起來。　　15、幼兒和老師雙手扶住椅背，提起椅子，把椅子放到桌子下面。　　16、先輕輕放下后邊靠腳的椅子腿，再輕輕放下前邊的椅子腿。　　17、幼兒雙手三指握住托盤的邊緣，手臂于身體成90度角，貼住身體。　　18、幼兒走到工作臺前，把托盤放回原位。　　工作目的：　　1、為預備后來倒水的工作奠定基礎。　　2、強化孩子手指和手腕的力量。　　3、訓練手和眼睛的協(xié)調能力。　　關鍵點：　　1、避免兩個水罐和托盤之間發(fā)生碰撞，產生聲音。　　2、避免有谷類撒出來。

幼兒園蒙氏操作樹根教案