這里將個案分析作為個案research的第三個鏈接，緊接在數據收集之后，它指的是個案research，是用新收集的數據進行的,張同學今年八歲，因頻繁轉學成了問題學生,通過反復的資料收集和個案分析，以豐富的第一手資料為基礎，運用適當的數據處理和分析方法，對個案的研究進行了深入細致的分析，得出了相應的研究結論,3.進行個案分析個案分析yes-。
(1)生物遺傳因素；(2)社會文化因素；(3)家庭環境因素；(4)幼兒經驗；(5)自然物理因素；(6)學校教育因素；(7)個人主觀因素。其中，遺傳決定了人格發展的可能性；環境決定人格發展的現實性，即把可能性變成現實；在教育人格發展中發揮關鍵作用；自我調節系統，即個體的主觀能動性，是人格發展的內在決定因素。
張同學今年八歲，因頻繁轉學成了問題學生。我是家里的獨生子，父母常年在外打工。從小在爺爺奶奶的呵護下長大，因為是男孩，所以被奶奶無微不至的呵護和寵愛。沒有人能碰他或罵他。再加上家里物質條件優越，養成了倔強、偏激、固執的性格，做事不假思索，我行我素，不計后果，出了事缺乏責任感，表現出逆反心理。缺乏自覺性，老師布置的作業已經做完了，不想再做了。他們沒有克服學習困難的毅力，基礎也不扎實，使得他們的學習成績處于下游。做錯了事，不接受批評，不讓別人說，表現出強烈的虛榮心和抵觸情緒。
3、如何進行 個案研究個案研究的基本邏輯是基于“麻雀雖小，五臟俱全”的觀點。通過對具體個案的深入細致的分析和對某一只“麻雀”的細致解剖，形成對某一類社會現象的共同特征的詳細認識，實現個案 research的具體步驟可以總結如下。1.確認調查個案2，收集數據。3.進行個案分析個案分析yes-，這里將個案 分析作為個案 research的第三個鏈接，緊接在數據收集之后，它指的是個案 research，是用新收集的數據進行的。4.得出研究結論，通過反復的資料收集和個案 分析，以豐富的第一手資料為基礎，運用適當的數據處理和分析方法，對個案的研究進行了深入細致的分析，得出了相應的研究結論。
