中小學(xué)生教師，中小學(xué)教師包括甚么

來源：整理時間：2023-08-07 09:37:15 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，中小學(xué)教師包括甚么

包括幼兒老師

中小學(xué)教師包括甚么

2，中小學(xué)生教師資格證

中小學(xué)生教師資格證指以下6種：一是幼兒園教師資格證。二是小學(xué)教師資格證。三是初中教師資格證。四是高中教師資格證。五是中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格證，統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格證。六是中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證，統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證。在以上6種教師資格證中，高中教師資格證與中等專業(yè)學(xué)校中的文化課教師資格證通用。中小學(xué)教師資格證的報考要求是：1、具有中華人民共和國國籍；2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；3、符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；4、具備中等師范學(xué)校或大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。中小學(xué)教師的工作職責(zé)是：1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、教材，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，講好每一節(jié)課，課后要認(rèn)真輔導(dǎo)和及時批改作業(yè)；3、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平；4、積極利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性

中小學(xué)生教師資格證

3，中小學(xué)教師素質(zhì)主要存在哪些方面問題

中小學(xué)教師可能存在的一些素質(zhì)問題在以下幾個方面：1.不平衡心態(tài)嚴(yán)重（1）一方面，總認(rèn)為自己的職業(yè)或職業(yè)的某些方面不如別人，因此而苦惱。（2）另一方面，對個人的能力和品質(zhì)做出偏低的評價，夸大自己的缺點(diǎn)。（3）常伴隨著一些特殊的情緒體驗(yàn)，如害羞、不安、憂傷、失望等。（4）處處感到不如別人，無所作為，悲觀失望，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往自嘆無能而輕易放棄。在（5）人際交往中想象成功的體驗(yàn)少，想象失敗的體驗(yàn)多，缺乏自信，總局限于與工作范圍內(nèi)的人進(jìn)行交流，而與其他人交往缺乏勇氣和信心。2.焦慮水平偏高表現(xiàn)為：（1）強(qiáng)烈的自制力和自我約束；（2）過分追求完美而過分自我克制和自我關(guān)注；（3）伴有不安全感和不完善感，并為此而緊張、焦慮和苦惱；（4）墨守陳規(guī)，缺乏應(yīng)變能力；（5）責(zé)任心過強(qiáng)，害怕自己出差錯。

中小學(xué)教師素質(zhì)主要存在哪些方面問題

4，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主體力量,其素質(zhì)水平、觀念直接影響著學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想,影響著教學(xué)質(zhì)量的水平,關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和發(fā)展方向。特別是人類進(jìn)入21世紀(jì)以后,高科技迅猛發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)大潮鋪天蓋地、滾滾而來,這就對當(dāng)今的教育提出了許多新的課題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為新形勢下的中小學(xué)教師必須具備較高的素養(yǎng)才能肩負(fù)起歷史賦予的重任,才能培養(yǎng)和造就出社會發(fā)展所需要的千千萬萬個合格人才。筆者認(rèn)為作人師必須具備以下幾方面的素質(zhì): 　　一、教師必須具備優(yōu)良的思想道德品質(zhì) 　　首先要熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,這是從事教育勞動的教師必須遵守的職業(yè)道德。教師只有熱愛教育事業(yè),才會有高度的歷史責(zé)任感,并愿將自己的知識和才華無私的奉獻(xiàn)社會。如果一個教師不熱愛教育事業(yè),那么他的積極性、創(chuàng)造性及教育才能就不可能得到充分的發(fā)揮,更談不上為人師表,勤于進(jìn)取,精通業(yè)務(wù),甚至?xí)`人子弟。　　教師對教育的熱愛,直接表現(xiàn)為對學(xué)生的熱愛。蘇霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”可見,沒有對學(xué)生的真正熱愛,就不會對學(xué)生有真正的教育。教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”教師不能用簡單粗暴的方法對待學(xué)生,而應(yīng)該尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的熱忱,做到循循善誘、誨人不倦;只有熱愛學(xué)生,才能在育人的事業(yè)中,甘做“人梯”,甘當(dāng)“蠟燭”,在尊重、信任、理解學(xué)生的前提下培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造性。　　二、教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心　　衡量教師素質(zhì)的第一要義是教師責(zé)任感、事業(yè)心的強(qiáng)弱。在對家長、學(xué)生的問卷調(diào)查中,他們都將有“責(zé)任感”作為優(yōu)秀教師的第一特征。作為教師應(yīng)對全體學(xué)生負(fù)責(zé),教師育人應(yīng)面向全體學(xué)生。應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,教師對學(xué)生不能感情用事、厚此薄彼,學(xué)校教育中并不應(yīng)存在被遺忘的“角落”。我們現(xiàn)行的教學(xué)形式是教師的“包級制”,而學(xué)生的培養(yǎng)過程是“流水式”,一旦有不合格的學(xué)生出現(xiàn),很難分清是哪位教師的責(zé)任,教師實(shí)際上是處于“無責(zé)任”的位置上,因此,教師的責(zé)任是立足現(xiàn)今、放眼未來。教師應(yīng)對所授的知識負(fù)責(zé),知識只有被內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力才算完成了知識傳授的過程。教師的責(zé)任感、事業(yè)心必將會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,只有具有強(qiáng)烈責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出高度負(fù)責(zé)的學(xué)生。　　三、今天的教師必須有科學(xué)的教育思想　　科學(xué)的教育思想包含正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的教育觀。　　1、正確的人才觀　　李白曾說過“天生我才必有用”,要樹立廣義的人才觀,要人盡其才,物盡其用。現(xiàn)代的教育就必須有正確人才觀,華羅庚是人才,姚明也是人才,只是從事的職業(yè)不同。姚明也讓世界認(rèn)識了中國。著名廚師黃老傻也是人才,他把中國的飲食文明推向世界,錢學(xué)森是名人,時傳祥也是名人,都是共和國的功臣,他們都是國家和社會不可多得的人才,區(qū)別在于他們是不同領(lǐng)域的人才。今天的教師必須有正確人才觀,讓學(xué)生全面發(fā)展,多方成才。　　2、全面的質(zhì)量觀　　有句廣告說的好“沒有最好只有更好”,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生的質(zhì)量素質(zhì),學(xué)生潛在的發(fā)展。教育質(zhì)量的潛能,要看他的內(nèi)趨力,要面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展,要有全面發(fā)展的質(zhì)量觀。　　3、科學(xué)的教育觀　　學(xué)生是主體,教師要為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造最優(yōu)條件,要做到有教無類,還有因材施教,要用系統(tǒng)論觀點(diǎn)分析教育,對學(xué)生,要開發(fā)非智力因素,要有現(xiàn)代的教育觀點(diǎn),教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),而審美就是教師的教育觀。　　四、保持心理健康是教師重要的素質(zhì) 　　作為教師,修身養(yǎng)性、人格修煉不可或缺的是教師本人的心理健康。心理不健康的教師影響所及,不獨(dú)個人煩惱無窮,且會誤盡天下蒼生。“你要教育學(xué)生成為什么樣的人,你自己首先成為這樣的人”(車爾尼雪夫斯基),要培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,教師本人首先要有健康的心理。教師要做到心理健康,第一是要擁有心理容量,克服心理偏見,能夠容忍學(xué)生的無知,寬容學(xué)生的過錯,忍讓學(xué)生的“挑釁”。一個人的生活質(zhì)量愈高,生命的力度愈堅(jiān)強(qiáng);精神王國愈豐富,心理邊界愈遼闊。這就要求教師提高自己的生活質(zhì)量,擴(kuò)展自己的精神世界。第二要保持穩(wěn)定的情緒,經(jīng)得起挫折磨難,決不允許將自己的個人不幸轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生,將一己的私怨發(fā)泄給學(xué)生,將莫名的火氣遷怒于學(xué)生。始終要將思考的快樂和收獲的喜悅送給學(xué)生。第三永遠(yuǎn)保持樂觀的心境,每天都高高興興地上班,高高興興地生活在兒童青少年中間,不斷追求事業(yè)上的成就,以“教不出好學(xué)生,就不是好教師”自勉。這樣,一個伸手可以擁抱整個世界、敞開胸懷能容納整個宇宙的教師就會成為學(xué)生心目中的理想教師了。　　五、現(xiàn)代教師的知識必須時時更新　　知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。古人曾說過“十年秀才如糞土”,而今天的教師要想給學(xué)生知識,就必須跟上時代步伐,要不斷學(xué)習(xí),不斷的“補(bǔ)腦”,不斷的“充電”。要給學(xué)生一杯水,教師要有自來水,而不是傳統(tǒng)上的一桶水、一缸水,要有知識的源頭,要更新知識,更新觀念,要善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、善于充實(shí)和完善,有一句話說:教學(xué)相長,教師首先要長,就必須時時更新知識。　　

5，請問中小學(xué)教師的職業(yè)要求政治面面貌身體素質(zhì)資格證書職業(yè)

凡報名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。2.各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）3.各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。5.報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。具體的報名時間和地點(diǎn)可以通過當(dāng)?shù)亟逃帧⒒蛘呓處熧Y格證報考點(diǎn)。

6，中小學(xué)教師怎樣才算是具備了合格的能力結(jié)構(gòu) 中小學(xué)教師怎樣才算是

1、愛生敬業(yè) （教師要愛生敬業(yè)）愛，首先要表現(xiàn)為愛學(xué)生。教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè)。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。愛,其次表現(xiàn)為對黨的教育事業(yè)的忠誠和執(zhí)著。有了對事業(yè)的愛，就有了無窮的工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。2、教師要熱愛學(xué)習(xí)要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水甚至更多的水。處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。要勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方式方法，直觀形象的展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3、教師要懂得合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

1、合理的知識結(jié)構(gòu)：包括精深的專業(yè)知識，寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，一定的教育科學(xué)知識。 2、良好的能力結(jié)構(gòu)：包括組織管理教育、教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。 3、崇高的職業(yè)道德：包括對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，熱愛學(xué)生集體協(xié)作精神，以身作則，為人師表。補(bǔ)充答案1:中小學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？⑴文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識。①具有所教學(xué)科的全面而扎實(shí)的專業(yè)知識和技能；②具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。⑵教育理論知識與技能。①教師必須具有教育理論知識，并把它運(yùn)用于實(shí)際的能力；②教師要具有觀察兒童和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；③教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力；④教師有具有運(yùn)用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問題的能力。⑶職業(yè)道德素養(yǎng)。①忠于人民的教師事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)；②熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)；③嚴(yán)于律己，為人師表。補(bǔ)充答案2.一.教師職業(yè)專業(yè)化的條件:教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) 精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能了解與該學(xué)科相關(guān)的知識了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò) 了解該學(xué)科的思惟方式和方法論教師的教育專業(yè)素養(yǎng) 具有先進(jìn)的教育理念具有良好的教育能力具有一定的研究能力二.教師必備的十大職業(yè)精神:1.終身從教的獻(xiàn)身精神：把教師工作當(dāng)終身事業(yè)，甘為平凡，無悔奉獻(xiàn)；2.認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神：敬業(yè)精神是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力，認(rèn)真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn)；3.愛生如子的園丁精神：園丁精神的核心就是愛生，師愛要面向全體，還要講究方法和藝術(shù)；4.不甘人后的拼搏精神：要自強(qiáng)不息，追求卓越做學(xué)生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師；5.不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神：奉獻(xiàn)是教師的天職，要落實(shí)到行動上，首先把本職工作做好；6.互相合作的團(tuán)隊(duì)精神：要相互關(guān)心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務(wù)，教師要善于與人合作；7.與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個智慧型教師，要有不斷學(xué)習(xí)的精神；8.躬身垂范的表率精神：要求學(xué)生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴(yán)格的自我要求做起；9.刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長的需要，善鉆善擠，學(xué)無止境，提高教師科研能力；10.勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，實(shí)干的事業(yè)成功的基礎(chǔ)，好學(xué)樂教，不計(jì)個人得失，實(shí)干還要巧干。