中醫(yī)師承教育與院校教育各有特色中醫(yī)院校教育無(wú)法取代傳統(tǒng)師承教育,因?yàn)閮烧吒饔刑厣?a href="/tag/597897.html" target="_blank" class="infotextkey">如何看待中醫(yī)師承教育與院校教育呢,中醫(yī)師承地位日益凸顯師承模式與醫(yī)學(xué)院校教育有著很大的不同,醫(yī)學(xué)院校教育有著獨(dú)特的特殊性和時(shí)代需求,高水平的院校教育任重道遠(yuǎn),師承教育符合中醫(yī)自身發(fā)展傳承特點(diǎn),院校教育則能滿足時(shí)代、社會(huì)需要。
1、中醫(yī)師承教育你了解多少?
我老爹是中醫(yī),12歲跟伯伯學(xué)醫(yī)(主要背湯頭,了解藥性),14歲到藥店學(xué)徒跟掌堂師傅學(xué)醫(yī)并且學(xué)制藥,每年回老家跟伯伯交流,27歲到外游歷,跟江西二個(gè)老人(二兄弟,原清宮御醫(yī))學(xué)放麻診和天花(到一個(gè)村寨,找有錢人家小孩還沒(méi)有出天花、麻診的給放天花、麻診苗,出完后產(chǎn)生抗體),一學(xué)8年,到36歲開始單獨(dú)行醫(yī),學(xué)了整整24年;在治天花、麻診上我老爹說(shuō)救不活的還沒(méi)有人被救活過(guò);老爹說(shuō)能救的沒(méi)死過(guò)。
但他老人家有句口頭禪,郎中是閻王與病人中的中人,沒(méi)有什么病都能治好的醫(yī)生,也沒(méi)有無(wú)藥可治的病,同樣的病在不同的人身上可能有的無(wú)法救,有的卻很簡(jiǎn)單,因人而異,解放后老爹在醫(yī)院上了幾年班,受不了拘束辭職了,一直搞單干,到79年走了,一生沒(méi)帶徒弟,有幾個(gè)喊師傅的,但也沒(méi)怎么認(rèn)真,所以也算不上徒弟,主要原因是他認(rèn)為學(xué)醫(yī)太苦,再有中藥藥性變化很大,難以掌握;因?yàn)樗幮耘c產(chǎn)地、采收季節(jié)、生長(zhǎng)年限、炮制方法等等都有關(guān)系,上世紀(jì)60、70年代推廣赤腳醫(yī)生,把這些東西搞亂了,后來(lái)他給人處方后常常要病人撿來(lái)的藥給他看看,否則還不放心。
2、廣州美術(shù)學(xué)院怎么樣?
感謝邀請(qǐng)!我是玲玲回答一下這個(gè)問(wèn)答!廣州美術(shù)學(xué)院怎么樣?廣州美術(shù)學(xué)院是廣東美院排第一!創(chuàng)辦時(shí)候1953年,師質(zhì)豐厚!聽說(shuō)廣州美術(shù)學(xué)院非常厲害出了不少名人!校園環(huán)境優(yōu)美!給人感覺特別舒服!去年剛好我家老三考入廣州美術(shù)學(xué)院!能考入這家學(xué)院是她一直以來(lái)的夢(mèng)想!你的辛苦總算有了收獲!希望你在廣州美術(shù)學(xué)院這四年好好學(xué)習(xí)!開啟人生新啟程!學(xué)藝滿滿噠收獲!加油!,
3、如何看待師承教育與院校教育這兩種方式?
師承教育,俗話說(shuō)是“師帶徒”。“師帶徒”是培養(yǎng)造就中醫(yī)藥人才的有效模式,是繼承發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的有效方法,師承教育以“個(gè)性化”為特征,院校教育則以“標(biāo)準(zhǔn)化”為特征。如何看待中醫(yī)師承教育與院校教育呢?中醫(yī)師承教育與院校教育各有特色中醫(yī)院校教育無(wú)法取代傳統(tǒng)師承教育,因?yàn)閮烧吒饔刑厣瑤煶薪逃龔?qiáng)調(diào)臨證實(shí)用、技能訓(xùn)練,而院校教育則側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)和大量知識(shí)積累。
師承教育符合中醫(yī)自身發(fā)展傳承特點(diǎn),院校教育則能滿足時(shí)代、社會(huì)需要,兩者各有側(cè)重,不可替代。兩種方式共同為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才創(chuàng)造沃土廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)工部副部長(zhǎng)、學(xué)生處副處長(zhǎng)張娟曾在今年1月份召開的《第三屆廣東中醫(yī)師承拜師大會(huì)暨金華佗三好中醫(yī)師承模式專家研討會(huì)》上指出:把院校教育和師承教育有機(jī)的結(jié)合,才能為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)創(chuàng)造了更多的可能性,
以院校教育的底蘊(yùn)輔以師承教育的特色,結(jié)合各家所長(zhǎng),才能為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)創(chuàng)造一片沃土。中醫(yī)師承地位日益凸顯師承模式與醫(yī)學(xué)院校教育有著很大的不同,醫(yī)學(xué)院校教育有著獨(dú)特的特殊性和時(shí)代需求,高水平的院校教育任重道遠(yuǎn),中醫(yī)師承教育是我國(guó)中醫(yī)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式,中國(guó)歷史上傳承數(shù)代甚至數(shù)十代的中醫(yī)世家也有很多,幾千年來(lái)的傳統(tǒng)中醫(yī),素以師徒傳承的方式傳授診療理論和經(jīng)驗(yàn),直至,這一精神仍未改變。